PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha:
PlanificaciónDIRECCIÓN
Educativa para: Centros
DE SERVICIOS Infantiles
DE CENTROS del Buen
DE DESARROLLO Vivir
INFANTIL Página: 1 de 1
Experiencia de Aprendizaje: ESTADOS DE ÁNIMOS
Grupo de Edad: 12 A 18 MESES Nro. de Niñas y Niños: 9 Nombre de Unidad de Atención: CARITAS ALEGRES
Tiempo Estimado/Fecha: Del 27 al 31 / JULIO /2020 Nombre de la Educadora/or: LCDA. ALINA SANTOS QUIMI
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje : CONSISTE EN IDENTIFICAR LOS ESTADOS DE ÁNIMOS DE CUALQUIER SITUACIÓN O CIRCUNSTANCIA DURANTE LA VIDA MEDIANTE
IMITACIÓN DE CADA UNO (ENOJADO, FELIZ, LLORAR, ANGUSTIA, ASUSTADO, ETC) RELACIONADOLA CON ACTIVIDAD QUE CONLLEVA A COMPORTARSE DE ESA MANERA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y HABILIDADES INTELECTUALES Y EMOCIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS .
Elemento Integrador: Canción Infantil CANCIÓN DE LAS EMOCIONES baile, juguetes, etc.
Ámbitos de Recursos y materiales
Eje de Desarrollo y Objetivo de
Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades didácticos Indicadores para Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje
Aprendizaje
LUNES 27 DE JULIO DEL 2020
MOTIVACION:
Canción Imita diferentes
Explicar a los padres que vamos a motivar a los imágenes de estados de ánimo
Emplear el niños y niñas con la melodía “CANCIÓN DE LAS rostros de a través de
lenguaje no EMOCIONES” revistas enojado,
imágenes
verbal como alegre, asustado,
medio de Comunicar DESARROLLO DE ACTIVIDADES: triste, etc. celular
Manifestació Imita gestos
comunicación sus deseos, mensaje texto
n del lenguaje de diferentes 1 Pedir al padre dialogar con el niño
de sus sentimientos
Expresión y verbal y no expresiones que vamos a imitar diferentes estados de ánimo
necesidades, y emociones a
Comunicación verbal (feliz triste por medio de imágenes.
deseos e ideas través de
enojado
estimulando el gestos,
asustado etc.) 2 Pedir al padre mostrar las imágenes una a una
desarrollo del movimientos.
Juego explicando en qué momento se expresa ó se
simbólico reflejan en nuestro rostro, luego el padre
incentivará al niño repetir los estados de ánimo.

3 Invitar al niño que escoja un estado de ánimo y

usted ayude decir por qué le gusto esa.
 Ámbitos de Recursos y
Eje de Desarrollo Objetivo de
Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales didácticos Indicadores para
y Aprendizaje Aprendizaje Evaluar
Aprendizaje
MARTES 28 DE JULIO DEL 2020

MOTIVACION:

Explicar a los padres que vamos a motivar a los

niños y niñas con la melodía “CANCIÓN DE LAS
Realizar EMOCIONES” realizando los movimientos del rostro.
diferentes
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
movimientos
Desarrollar la Perfecciona la Manipula
de muñeca,
coordinación manipulación 1.Explicar al padre y al niño que vamos a realizar un
manos y Canción, plato, objetos para
Exploración del viso motriz de de objetos estado de ánimo feliz por medio de un pato.
Expresión y dedos que le lenteja o arroz, decorar el
cuerpo y ojo-mano y pie mediante la
Comunicación permitan celular video estado ánimo
Motricidad a través de la pinza palmar 2 Pedir al padre dialogar con el niño para enseñarle
coger objetos feliz
manipulación cuando estamos feliz ya sea por un helado, el juego
utilizando la
de objetos que le gusta u otro motivo que nos hace sentir bien
pinza palmar.
y saber expresarlo.

3 Pedir al niño imite un estado de ánimo feliz con

su rostro, luego padre ayude al niño realizar el
rostro en plato desechable, poner goma alrededor
de la boca e invitando a pegar arroz o lenteja en el
estado de ánimo feliz

Ámbitos de Recursos y
Eje de Desarrollo y Objetivo de Indicadores para
Aprendizaje Desarrollo y Aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales didácticos Evaluar
Aprendizaje
Desarrollo Vinculación Manifestar Demuestra MIERCOLES 29 DE JULIO DEL 2020 Canción, caja de Expresa el
 MOTIVACION:

Explicar a los padres que vamos a motivar a los

niños y niñas con una melodía” CANCIÓN DE LAS
EMOCIONES”

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

agrado o 1-Explicar al padre y niño que realizaremos el

Desarrollar la
desagrado estado de ánimo asustado por medio de un globo
capacidad de
con relación a emociones y sensorial.
expresar sus estado de
objetos, expresiones
emociones, cartón, muñeco, ánimo
alimentos y gestuales y 2 Pedir al padre explicar por medio de una caja el
Personal y Emocional y sentimientos y globo, harina, asustado por
situaciones a verbales ante estado de ánimo asustado con acciones, por
Social Social preferencias celular mensaje medio del
través de situaciones ejemplo, ubicar el muñeco dentro de la caja
como parte del de texto globo
gestos, de la vida dialogar ¿qué sucederá si tapamos? Usted dirá ¡muy
proceso de sensorial
acciones y cotidiana. oscuro dentro verdad! imitando el estado de ánimo
aceptación y
palabras asustado, también enseñarle que no se pueden
autorregulació
sencillas entrar en partes oscuras solos deben ir
n de sí mismo
acompañados de mamá.

3 Pedir al padre de familia ayudar al niño realizar el

estado de ánimo asustado con el globo, poner
harina poco a poco cuando termine sujételo con
una piola o lana luego con marcador realice los ojos,
nariz y boca de asustado.
 Ámbitos de Recursos y
Eje de Desarrollo y Objetivo de
Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales didácticos Indicadores para
Aprendizaje Aprendizaje Evaluar
Aprendizaje
JUEVES 30 DE JULIO DEL 2020

MOTIVACION:

Explicar a los padres que vamos a motivar a los

niños y niñas entonando la melodía “CANCIÓN DE
Incrementar LAS EMOCIONES”
paulatinament
e el uso del DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
lenguaje oral
con un 1 Explicar al padre y niño que vamos a jugar con los
Reproduce cambios de estados de ánimos.
manejo de Imitar
estados de
vocabulario y movimientos Canción, dibujo o
Manifestació ánimo 2 Pedir al padre de familia ubicarse en lugar Reproduce
pronunciación de mejillas, imagen de
Expresión y n del lenguaje siguiendo los cómodo para dialogar con el niño sobre el estado estado de
creciente, así lengua y labios rostro, ojos,
Comunicación verbal y no gestos del ánimo que
como la y realizar la de ánimo de tristeza que se manifiesta cuando nos nariz, cejar boca,
verbal adulto (carita pide el adulto
estructuración acción de sentimos mal, que se extraña algo, se esconde de celular video.
triste, alegre,
progresiva de soplar. todos y deseas estar solo. Luego invite que imite el
feliz etc.)
oraciones para
estado de ánimo de tristeza.
comunicarse
facilitando su 3 Pedir al padre mostrar un rostro dibujado o
interacción
impreso sin nada, aparte tenemos en un recipiente
con los otros
las partes que faltan, explicando y ayudando cómo
ubicar las partes que faltan para el estado de ánimo
de tristeza el tendrá que buscar los ojos, la boca,
cejas que corresponde al estado de ánimo que
estamos conociendo.
 Ámbitos de Recursos y
Eje de Desarrollo Objetivo de
Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales didácticos Indicadores para
y Aprendizaje Aprendizaje Evaluar
Aprendizaje
VIERNES 31 DE JUNIO DEL 2020

MOTIVACION:

Explorar y Explicar a los padres que vamos a motivar a los Canción. Imagen,
manipular niños y niñas con la melodía “CANCIÓN DE LAS pintura, celular.
diferentes EMOCIONES” mensaje de texto
Desarrollar la materiales Plasma
coordinación utilizando DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
huellas en
Exploración viso motriz de técnicas
Expresión y 1-Explicar al padre y niño que vamos a plasmo estado de
del cuerpo y ojo-mano y pie grafo Dactilopintura
Comunicación huellas en el estado de ánimo enojado ánimo
Motricidad a través de la plásticas para
manipulación la producción enojado
de objetos. de trabajos 2 Pedir al padre de familia sentarse junto al niño
estimulando dialogar del estado de ánimo enojado que es un
su sentimiento de injusticia y quiere descargar esa irá.
creatividad.
3 Pedir al padre mostrar un rostro enojado para
ayudar al niño plasmar sus huellas dentro de la
imagen.