“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

AL : PROF. VICTORINO CEDILLO TALLEDO

Director de la IE
DE : PROF. MARIA ELSY NORIEGA SOCOLA
Docente del 3er y 4to grado

ASUNTO : Informe de actividades realizadas del trabajo durante el mes de junio 2021

REF. : RVM N° 155-2021-MINEDU

FECHA : 30 de junio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N° 155 -2021-
MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19” OFICIO MULTIPLE 00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el formato
denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de marzo hasta que dure el
trabajo remoto.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades realizadas y balance general de la
experiencia en el mes, las mismas que a continuación detallo:

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza segú n los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario
incluir evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES Nombres y apellidos:

1.1. DNI 00203338 1.2. N° de teléfono celular 942413901

1.3. Correo electró nico MARIAELSY_01@HOTMAIL. COM 1.4. N° de teléfono fijo (de No
tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE TUMBES 1.6. UGEL TUMBES

1.7. Modalidad / IIEE E.B.R 1.8. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
1.9. Á rea 1 (de corresponder) COMUNICACIÓ N 1.10. Grado y Secció n 1: 3ER Y 4TO
MATEMÁ TICA
1.11. Á rea 2 (de corresponder) P.P.S.S 1.12. Grado y secció n 2(de
CIENCIA Y TECNOLOGIA corresponder)
1.13. Á rea 3 (de corresponder) ARTE Y CULTURA 1.14. Grado y secció n 3 (de
TUTORIA corresponder)

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo remoto Trabajo en modalidad Trabajo presencial

semipresencial
X Días de trabajo remoto LUNES A VIERNES 10:00 –
Días de trabajo presencial Horario laboral 11:00
Horario laboral

~1~
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de con los que
Nivel/Área Grado y Sección estudiantes en el interactuó N° de estudiantes con los
aula a su cargo que no interactuó
Primaria 3ro y 4to 14 14 0

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o

Actividades
señale las razones si no fue posible llevarla a cabo

~2~
Determinar las Experiencia de aprendizaje:
experiencias “¡Si te cuidas, nos cuidamos
de aprendizaje todos!”
a desarrollar Actividades sugeridas:
de acuerdo a
las Lunes:
características,
necesidades, CIENCIA Y TECNOLOGIA-MATEMATICA
contextos de Las prácticas de higiene en el cuidado de nuestra salud Primera parte.
sus COMPETENCIA:
estudiantes y - Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre los seres vivos,
tipo de
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
prestació n del
servicio - Resuelve problemas de cantidad.
educativo. DEL 31 DE CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica la relació n que existe entre la salud integral y
las prá cticas saludables a partir de la informació n de fuentes confiables.
MAYO AL EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes explicará n
04 JUNIO paso a paso qué prá cticas de higiene son necesarias para prevenir y cuidar la
salud, relacionando esta prá ctica con los microorganismos y las propiedades del
jabó n.

Martes:
CIENCIA Y TECNOLOGIA-MATEMATICA
Las prácticas de higiene en el cuidado de nuestra salud Segunda parte.
COMPETENCIA:
- Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Resuelve problemas de cantidad.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica la relació n que existe entre la salud integral y
las prá cticas saludables a partir de la informació n de fuentes confiables.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes explicará n, a
partir de fuentes confiables, por qué debe utilizarse jabó n en las prá cticas de
higiene para la prevenció n y cuidado de la salud, relacionando esta prá ctica con las
propiedades del jabó n.

Miércoles:
CIENCIA Y TECNOLOGIA
¡A cuidar nuestras horas de sueñ o!
COMPETENCIA:
- Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Resuelve problemas de cantidad.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica la relació n que existe entre la salud integral y
las prá cticas saludables a partir de la informació n de fuentes confiables.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes reconocerá n la
importancia de descansar bien todos los días, y explicará n cuá ntas horas necesitan
descansar los niñ os y las demá s personas segú n su edad. También resolverá n
situaciones de comparació n del tiempo que duermen las personas de acuerdo a su
edad.

Jueves:
EDUCACIÓN FISICA
Me mantengo saludable practicando actividades físicas
COMPETENCIA: Asume una vida saludable.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Ejecuta actividades físicas como una prá ctica
saludable para prevenir enfermedades y seguir cuidando su salud y la de su
familia.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes podrá n
conocer diversas actividades físicas que podrían practicar en familia, y
reflexionará n sobre có mo su prá ctica contribuye a la prevenció n y al cuidado de la
salud. Viernes:
ARTE Y CULTURA
¡Los beneficios de la danza para la salud física, mental y emocional!

~3~
 COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Concreta su propuesta y evalú a que en esta se usen

lenguajes artísticos de la danza.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes explorará n,
seleccionará n y combinará n elementos para expresarse desde la danza creativa.
Asimismo, reflexionará n sobre los beneficios de la danza en la prevenció n y el cuidado
de la salud.
Experiencia de aprendizaje:
“¡Si te cuidas, nos cuidamos todos!”
Actividades sugeridas:

Lunes:
COMUNICACIÓN
¿Có mo argumentar una propuesta para prevenir enfermedades y cuidar la salud?
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: En este programa, los estudiantes realizará n o
DEL 07 alcanzará n sus propuestas de recomendaciones para prevenir y cuidar nuestra salud.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Interpretar informació n en un texto para conocer
DE JUNIO más sobre có mo prevenir enfermedades y seguir cuidando mi salud y la de mi familia.

AL 11 JUNIO Martes:
ARTE Y CULTURA
Los beneficios de la danza para cuidar la salud
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: En este programa, los estudiantes podrá n conocer có mo
poner en prá ctica los procesos creativos a partir de una propuesta desde los diversos
lenguajes: la danza creativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Explorar formas expresivas a través del movimiento y
la mú sica relacionadas con el cuidado de la salud.

Miércoles:
COMUNICACIÓN
Planificamos la exposició n de nuestra propuesta de actividades para prevenir
enfermedades y cuidar la salud
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: En este programa, los estudiantes organizará n y
planificará n la presentació n de la propuesta de recomendaciones para prevenir las
enfermedades y cuidar la salud.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes leerá n el texto “¿Có mo podemos
cuidar nuestra salud?” y usará n estrategias para comprender e identificar los datos
importantes.

Jueves:
COMUNICACIÓN
¡Elaboramos un díptico para nuestra exposició n!
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: En este programa, los estudiantes elaborará n un díptico
que utilizará n como apoyo o recurso en la exposició n de recomendaciones para
prevenir y cuidar la salud.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
• Proponer un diseñ o creativo para la organizació n de la informació n del díptico.
• Organizar y escribir un díptico con recomendaciones para el cuidado y conservació n
de la salud.

Viernes:
COMUNICACIÓN
Damos a conocer nuestra propuesta de recomendaciones sobre el cuidado y
conservació n de la salud a través de una exposició n
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: En este programa, los estudiantes tendrá n la
oportunidad de observar có mo se comparte una propuesta de recomendaciones para

~4~
 prevenir y cuidar su salud.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
• Organizar y escribir un díptico con recomendaciones para el cuidado y conservació n
de la salud.
• Compartir el díptico con mis familiares, compañ eras y compañ eros para cuidar y
conservar nuestra salud.

Experiencia de aprendizaje:

“CONOCERNOS PARA
DEL 14 DE CONVIVIR”
JUNIO AL Actividades sugeridas:
18 JUNIO
Lunes:
PERSONA
L SOCIAL

~5~
 Las costumbres y tradiciones de mi comunidad-1
COMPETENCIA: Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien
comú n.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica las características y las costumbres de su
familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca promover en los estudiantes el
acercamiento a las costumbres má s representativas de algunas regiones del Perú .

Martes:
PERSONAL SOCIAL
Las costumbres y las tradiciones de mi comunidad - Segunda parte
COMPETENCIA: Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien
comú n.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica las características y las costumbres de su
familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, se continuará con la presentació n
de las costumbres representativas de otras regiones del Perú . Asimismo, se motivará
a los estudiantes a investigar sobre las costumbres de su comunidad y regió n, a fin de
que se identifiquen con ellas y las compartan con los demás.

Miércoles:
COMUNICACIÓN
Narramos leyendas para mantener viva nuestra tradició n oral COMPETENCIA:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
• Lee diversos textos escritos, identifica informació n comprendiendo de qué trata,
para qué fueron escritos y opiné sobre lo má s importante a partir de mis
conocimientos.
• Expresa a través del arte situaciones de convivencia de mi familia.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca que los estudiantes conozcan
algunas narraciones orales relacionadas con las tradiciones y las costumbres de
algunas regiones del Perú .

Jueves:
COMUNICACIÓN
Escribimos una leyenda para compartir nuestra cultura COMPETENCIA:
DEL 21 DE JUNIO Escribe diversos tipos de textos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Lee diversos textos escritos, identifica informació n
AL 25 JUNIO comprendiendo de qué trata, para qué fueron escritos y opine sobre lo má s
importante a partir de mis conocimientos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca que los estudiantes tengan la
oportunidad de recoger por escrito algunas leyendas de su comunidad o regió n que
forman parte de sus tradiciones y costumbres.

Viernes:
ARTE Y CULTURA
Compartimos nuestra mú sica
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
• Propone y realiza acciones orientadas al bienestar comú n.
• Describe las ideas o los sentimientos que comunica una manifestació n artístico
cultural de su comunidad.
• Investiga dó nde y có mo se origina una manifestació n artístico-cultural de su
comunidad.
• Comenta las ideas o mensajes que transmite la manifestació n artístico-cultural de su
comunidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca que los estudiantes
reconozcan la mú sica como una manifestació n artístico-cultural, logren apreciar la
mú sica tradicional de su propia comunidad y la compartan con los demá s.
Experiencia de aprendizaje:

“Conocernos para convivir”

Actividades sugeridas:

~6~
 Lunes:
PERSONAL SOCIAL
Conocemos las costumbres y los saberes que tienen las personas de otros lugares del
mundo
COMPETENCIA: Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien
comú n.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Comparte las costumbres y los saberes propios de su
familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca que los estudiantes conozcan
las costumbres y los saberes de las personas de otros lugares.

Martes:
PERSONAL SOCIAL
¿La diversidad de culturas enriquecen nuestra convivencia diaria?
COMPETENCIA: Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien
comú n.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone, mediante un eslogan, acciones para difundir
las manifestaciones culturales de su localidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Este programa busca que los estudiantes, a partir de
situaciones cotidianas, reflexionen sobre có mo la diversidad cultural enriquece
nuestras vidas y nuestro día a día.

Miércoles:
COMUNICACIÓN
Conocemos la experiencia de niñ os migrantes a través de una entrevista
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
• Identifica informació n que se encuentra pró xima a otra informació n similar.
• Deduce el tema central del texto leído.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes leerá n textos relacionados con el
proceso de migració n e identificará n informació n relevante.

Jueves:
COMUNICACIÓN
Aprendemos a participar en un debate
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
• Interpreta informació n de dos textos a partir de reconocer las ideas que estos tienen
en comú n.
• Opina y justifica sus ideas a partir de la informació n de los textos leídos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes dará n su punto de
vista sobre la diversidad cultural; para ello, conocerá n las pautas para expresar una
opinió n y la importancia de argumentarla.
DEL 28 DE
Viernes:
JUNIO AL ARTE Y CULTURA
02 JULIO La mú sica muestra nuestra diversidad
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Describen en forma verbal las características de la
mú sica y baile de las regiones del Perú , tomando en cuenta la peculiaridad: semejanza
y diferencia propias de cada regió n.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes tendrá n la
oportunidad de apreciar y compartir la mú sica tradicional de diversos departamentos
del país.

~7~
 Experiencia de aprendizaje:

“Conocernos para convivir”

Actividades sugeridas:

Lunes:
PERSONAL SOCIAL
Organizo mi propuesta de actividades para promover la convivencia armoniosa en la
diversidad
COMPETENCIA: Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien
comú n.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica, con argumentos propios, su posició n sobre la
importancia de las actividades planteadas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes tendrá n la
oportunidad de organizar una propuesta de actividades que promuevan el respeto a
la diversidad.

Martes:
FERIADO
Miércoles:
COMUNICACIÓN
Escribimos una actividad que promueva la convivencia armoniosa en la diversidad
(Parte I)
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone, en consenso, acciones de respeto hacia las
costumbres de su familia y su comunidad para promover una convivencia armoniosa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes conocerá n el
proceso de planificació n y escritura de un borrador, y lo pondrá n en prá ctica
redactando una actividad que promueva el respeto a la diversidad, la cual ha sido
previamente modelada.
Jueves:
COMUNICACIÓN
Escribimos propuestas de actividades que promuevan la convivencia armoniosa en la
diversidad (Parte ii)
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone, en consenso, acciones de respeto hacia las
costumbres de su familia y su comunidad para promover una convivencia armoniosa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes continuará n con
el proceso de escritura de una actividad que promueva el respeto a la diversidad.
Para ello, revisará n su texto y escribirá n su versió n final.

Viernes:
COMUNICACIÓN
Compartimos propuestas de actividades que promuevan la convivencia armoniosa en
la diversidad
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
• Describe cada una de las actividades que se pueden realizar en su comunidad con un
lenguaje claro y sencillo.
• Presenta las razones que expliquen la importancia de cada actividad propuesta.
• Utiliza recursos, como imá genes, dibujos u otros, para explicar su propuesta.
• Indica cuá ndo y por cuá nto tiempo se debe realizar cada actividad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En este programa, los estudiantes compartirá n con
su maestra su propuesta de actividades que promuevan el respeto a la diversidad
Interactuar con el estudiante por El trabajo con los y las estudiantes se desarrollan a través de la plataforma ZOOM,
diversos medios. WTSAP, MEET, MENSAJES DE TEXTO Y llamadas telefó nicos para efectos de
coordinació n sobre el envió de evidencias y materiales y una interacció n con los
estudiantes, dificultades de conexió n y otros.
Utilizar los recursos brindados en Se ha revisado, analizado y adaptado los recursos y materiales de la plataforma web, y
el marco de la implementació n de los estudiantes asisten a las clases por Radio y/o TV a fin de reforzar sus aprendizajes.

~8~
 la estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o de
la IE.
Brindar tutoría y orientació n
educativa como medio para
brindar soporte emocional.
Brindar orientaciones o Se ha realizado la retroalimentació n en los siguientes aspectos, en la mayoría de los
retroalimentació n a los
estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluació n desde
un enfoque formativo para
conocer el nivel de desarrollo de
la competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo
y aprendizaje colaborativo donde
se organiza el trabajo pedagó gico
y se comparten experiencias e
informació n relevante para la
mejora de su prá ctica profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
Logros
Se detecta señ ales de alerta de posibles problemas en los estudiantes, enseguida se
realiza llamadas o me mensajes por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse,
ejercitar la capacidad de escucha activa; finalmente se deriva al tutor de la secció n a
fin de tratar con el coordinador o psicó loga de la Institució n Educativa.
casos por WhatsApp:
✓ Permanencia durante el desarrollo de cada sesió n de aprendizaje APRENDO EN
CASA, a cada estudiante para lograr dicha capacidad y competencia.
✓ Llamadas telefó nicas antes y después de cada actividad estudiante padre de
familia
✓ Conversaciones por WhatsApp con los estudiantes para verificar sus logros y
dificultades en sus aprendizajes
Aspecto socioemocional
✓ Aspectos a seguir mejorando
• Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes segú n los criterios de evaluació n
a través del instrumento correspondiente
• Realizó acciones de retroalimentació n por descubrimiento y reflexiva, de forma
personalizada y permanente
• Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales
• Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus
portafolios respectivos
ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
● Se realizó el trabajo colegiado con docentes y director a través de teléfono y
WathsApp, Google Meet; para poder realizar acciones y coordinar e interactuar con
los estudiantes.
TRABAJO COLEGIADO:
Horario de trabajo colegiado: martes, 8:00 a.m.
Temas de trabajo colegiado:
● Jornada de socializació n de las experiencias de aprendizajes de las diversas
á reas.
● Elaboració n de experiencias de aprendizaje semanal.
● Fortalecimiento de las competencias y capacidades a trabajar en cada
semana
Dificultades Sugerencias
~9~
 ✓ PLANIFIFICAR contextualizando las ✓ La falta de materiales y má s ✓ Agenciarse con otros materiales de
experiencias de aprendizaje en la recursos para la elaboració n de refuerzo para el logro de las
estrategia APRENDO EN CASA actividades de las experiencias de competencias PREVIENDO con
compartiendo la enseñ anza emitida aprendizaje. RECURSOS anticipadamente DE LO
por WEB, Radio y TV. ✓ Falta de mayor acompañ amiento QUE SE VA A TRATAR EN CLASES.
✓ SE ESTRUCTURO Y PLANFICO las de algunos padres de familia para ✓ APLICAR nuevas herramientas
experiencias de aprendizaje de las que el estudiante desarrolle a tecnoló gicas para una mejor
lecciones aprendidas de los cabalidad los criterios de enseñ anza y aprendizaje de los
resultados de la EVALUACION evaluació n. estudiantes, considerando su
DIAGNOSTICA de manera colegiada, ✓ La deficiencia en la conectividad economía familiar.
determinando los productos que los hace que no todos los docentes ✓ Aplicar nuevas herramientas Tics
estudiantes elaboraran en su participen a tiempo en las para potenciar el acompañ amiento
aprendizaje. reuniones colegiadas, por socioemocional a los estudiantes y
✓ Se coordino el acompañ amiento encontrarse en diversas partes a sus familiares.
socioemocional a los estudiantes y a del Perú . ✓ Seguir apoyá ndoles con un
sus familiares. ✓ En contexto geográ fico y acompañ amiento pedagó gico
✓ Se logro respuesta de los sociocultural hace que los mejor estructurado para que los
aprendizajes de parte de los productos de los estudiantes se estudiantes puedan desarrollar con
estudiantes por medio de sus desarrollaron con más lentitud, mayor logro sus evidencias en su
evidencias en su mayoría. por que muchos no cuentan con mayoría.
✓ Se logro dar retroalimentació n a los medios tecnoló gicos. ✓ Seguir brindando indicadores para
estudiantes con técnicas socrá ticas ✓ A sabiendas que muchas familias que los estudiantes sigan
respetando sus estilos de solo cuentan con un equipo elaborando sus evidencias
aprendizaje, con evaluació n digital. utilizando recursos de su
permanente a través de los criterios ✓ la falta de compromiso de algunos comunidad y su hogar.
de evaluació n. padres de familia que no toman ✓ Crear materiales audiovisuales
✓ MEDIACION DE LOS APRENDIZAJES interés en la enseñ anza y anticipadamente para que los
✓ Presentar la experiencia de aprendizaje de las clases virtuales estudiantes fortalezcan el
aprendizaje a los estudiantes y/o en el presente añ o desarrollo de sus competencias.
familias, asegurando su ✓ La no presencia física de la ✓ Promover mayor compromiso en
comprensió n: Propó sito, situació n docente dificulta el potenciar la algunos padres de familia para los
significativa, criterios de enseñ anza y aprendizaje con niñ os de primer grado vaya cada
evaluació n, tareas y/o productos otros materiales día tomando má s autonomía.
que se deben evidenciar. complementarios para que los ✓ Crear materiales de enseñ anza y
✓ Realizó un seguimiento continuo de estudiantes puedan fortalecer y aprendizaje promoviendo el bajo
las actividades propuestas desde mejorar sus consumo de los megas de los
una perspectiva grupal o individual competencias. Así como también estudiantes haciendo el
para encontrar dificultades y un mejor desarrollo seguimiento correspondiente,
acompañ ar a los alumnos. socioemocional de ellos mismos. paralelamente a la
✓ Realizar actividades de orientació n ✓ La falta de autonomía de los niñ os retroalimentació n.
individual y grupal (apoyo para que desarrollos ellos mismos ✓ Continuar trabajando con los
socioemocional) sus de trabajo. padres para promover la
✓ Utilizar material complementario, importancia de brindar a los
para fortalecer los aprendizajes de estudiantes las mejores
los estudiantes en funció n a sus condiciones para el aprendizaje.
necesidades, intereses y contexto. Establecer una mejor
✓ Instruyó a los estudiantes y comunicació n con todos los
miembros de la familia para que profesores, analizar nuestras
preparen y usen carpetas de trabajo prá cticas docentes y sacar
y hagan el seguimiento conclusiones sobre nuestras
correspondiente. fortalezas y dificultades.

ESTO ES TODO CUANTO TENGO QUE INFORMAR DEL MES DE JUNIO DEL 2021 PARA SU CONOCIMIENTO Y FINES
PERTINENTES.

~ 10 ~
ATENTAMENTE:
MARISA ELSY NORIEGA SOCOLA,
DOCENTE DE 3ER Y 4TOGRADO

~ 11 ~