Teorías del desarrollo de

juego

Estado de flujo

Épocas del juego

de Takata
Oportunidad Canal de flujo
Piaget
Reylli par a

Acción no sea destrezas

aburrida clientes
Juegos y reglas Dramático,
Juegos de Simbólico y
Sensoriomotor complejo, constructivo y Recreativo
práctica Juegos simbólicos consructivo simple
prejuego

Comportamiento Comportamiento persona igualan desafíos

exploratorio de habilidades rol crítico consciente
Edad :2 años aparece al año Edad: 7 a 11 años Edad de
Edad de 0 -2 Edad de 2 - 4 Edad de 4 -7
12 - 16

motivación desafíos y destrezas y

infancia - niñez
temprana efectiva Acciones hechas Interacción con Representación destrezas demandas
imaginación Reglas sociales mantenimiento Juego reglado grupo selecto
por placer cuidador del juego

no demandas son
sin desarrollo
adecuación compatible muchas
modo del demandas Pase de juego Adaptación
experiencia juego : agente creatividad - Toma de Status amistades
comportamiento objetos juego funcional solitario a
elementos de socializador salud emocional habilidades grupal
sensorial representativos paralelo riesgos
recibir imaginación reglas motoras y proporciona genera genera
sensoriales ansiedad preocupación
necesidad de promoción experiencia
interacción feedback Construcción de juego
esperanza y juego juegos con juegos de éxitos y satisfactoria
Juego competitivo
confianza sensoriomotor más complejo desafíos
reglas propias representativos cooperativo

acciones concentración
hechas por ellos y persistencia interes por
exploración caja es un carro
mismos etapa preescolar funcionalidad

cosas/ objetos
sensaciones movimientos