Habilidades

Elige 12 habilidades, emocionales y sociales, que te gustaría que

Emocionales y Sociales
desarrollara tu hijo. Una por mes, realiza actividades que desta-
quen esa habilidad. Busca ejemplos en la rutina familiar, en la
comunidad y en los medios de comunicación para enseñarse qué
significa, su importancia y cómo cultivarla. Al cabo de un año tu
hijo, y tu familia, abran aprendido mucho, compartido tiempo en
familia y construir una mejor sociedad para ustedes y las futuras
generaciones.

Ejemplo:

En enero aprenderemos sobre la Resiliencia, la cual es la habilidad

de aceptar las dificultades como oportunidades para conocerse a sí
mismo y a los demás, para aprender a superar obstáculos y encon-
trar oportunidades de crecimientos en las situaciones difíciles.
Después de explicar al niño que es la Resiliencia, es hora de
ponerla en practica y ver ejemplos de la misma. Si el niño reprue-
ba una asignatura o el padre pierde una venta, juntos reflexionan
sobre las causas, las consecuencia y estrategias para que no vulva
a suceder. Además, reconocer que es normal que las personas se
equivoquen y es necesario rectificar. También pueden buscar
experiencias de otras personas que les haya pasado lo mismo y
preguntar: cómo se sintieron con el fracaso, qué hicieron para
recuperarse, quién los ayudó y qué terminaron aprendiendo de la
experiencia. Conversar sobre esto durante un mes ayuda a sentirse
mejor, buscar aliados y aprender valiosas lecciones. Y así el próxi-
mo mes con otra habilidad, emocional o social.
 Habilidades Emocionales y Sociales
Una habilidad es la capacidad de realizar tareas o actividades de forma
correcta y con facilidad. Se trata de una forma de aptitud específica para una A continuación algunas habilidades emocionales y sociales básicas
actividad puntual, sea de índole física, psicológica o social. Las habilidades para fomentar en la niñez:
se entienden como talentos innatos, que también se pueden aprender con la
practica y constancia. Las Habilidades Emocionales son un conjunto de Habilidades Emocionales
pensamientos, sentimientos y conductas, aprendidas, dirigidas al autoconoci- •Asertividad
miento y manejo de las propias emociones y la de los demás. Son necesarias •Autocontrol
para practicar el autocuidado y potenciar el propio crecimiento y desarrollo, •Autodisciplina
también para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas •Autonomía
en el tiempo y los diferentes ámbitos. Las Habilidades Sociales son un grupo •Humildad
de comportamiento que manifestamos en interacción con otras personas y •Iniciativa
que nos ayudan a relacionarnos de forma efectiva y satisfactoria. Tanto las •Optimismo
habilidades emocionales como las sociales son determinantes para la salud,
•Perseverancia
bienestar y éxito de las personas, ayudan a crear ajustes frente a las diferentes
•Resiliencia
situaciones que se presentan en la vida y por supuesto son herramientas
valiosas para el logro profesional. Ambas dimensiones de habilidades están •Valentía
interrelacionadas y son necesarias.
Habilidades Sociales
Adquirir y desarrollar las diferentes habilidades es un proceso que se da •Compromiso
inconscientemente en los niños en los primeros años de vida, a través de la •Cooperación
observación, imitación y modificación de las conductas que emiten las •Empatía
personas emocionalmente cercanas. Pero también se puede continuar desa- •Generosidad
rrollando, con un esfuerzo consciente, en la adultez y con un propósito espe- •Igualdad
cífico. Es imprescindible la persistencia. Los padres y/o cuidadores son el •Liderazgo
mejor ejemplo o referencia que tienen los niños para copiar determinadas •Respeto
actitudes antes situaciones cotidianas, una tarea que deben asumir con •Responsabilidad
responsabilidad. Además, de forma estructurada y progresiva se pueden
•Trabajo en equipo
enseñar determinadas habilidades en los niños, para lo cual se necesita un
•Tolerancia
propósito claro y específico, y con paciencia y perseverancia es casi seguro
que lo pueden aprender o desarrollar. También resulta importante que tanto
los padres como cuidadores y maestro al identificar ciertas aptitudes o habili-
dades positivas en los niños los refuercen con su ejemplo, validación, apoyo
y guía.