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ACTIVIDAD Nº 1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - AGROPECUARIO GRADO: 5º

“Proponemos prototipos que promueven el trabajo en las familias,

aprovechando las potencialidades de nuestra localidad”
Te invito a leer a la siguiente situación:
Como sabemos, en nuestro país y a nivel mundial la emergencia
sanitaria debido a la COVID-19 ha generado problemas en los sectores
económicos, sociales, políticos y de salud pública. A pesar de ello,
muchas familias se han reinventado con creatividad e ingenio, y han
desarrollado actividades productivas en conjunto, sacándole el jugo a
las potencialidades de su entorno. Asimismo, el uso de las nuevas
tecnologías son oportunidades que deben ser aprovechadas para
potenciar los emprendimientos en los diversos escenarios. Frente a
dicha situación, planteamos este RETO: ¿Qué acciones podemos
realizar los adolescentes para promover el trabajo en las familias mediante prototipos que generen
emprendimientos, aprovechando las potencialidades de nuestra localidad y aplicando las tecnologías?

Es importante 1era Actividad

entender la Formulamos el desafío a partir de las
potencialidades de nuestra localidad
situación y el RETO 2da Actividad
para resolverlas con Definimos las necesidades y generamos ideas
una serie de creativas
actividades. 3era Actividad
Prototipamos y evaluamos el uso de las
potencialidades de la comunidad.

” FORMULAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS A PARTIR DE LAS

Actividad 01 POTENCIALIDADES DE NUESTRA LOCALIDAD”

COMPETENCIA DEL CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA DEL ÁREA
Crea propuesta de valor al • Redacción de las principales
Gestiona Proyectos Crea formular el desafío para potencialidades de nuestra localidad.
de emprendimiento Propuesta aprovechar las potencialidades • Pregunta retadora formulado.
económico y social de Valor de su localidad y recoge • Desafío redactado.
información en el marco del • Planificación y entrevista realizado
desafío planteado.

¡Hola! Iniciamos la PRIMERA ACTIVIDAD, identificando las potencialidades

de nuestra comunidad. Después formularemos el desafío para crear
prototipos creativos e innovadores que fomenten el trabajo en las familias
y nuestra localidad. Para ello debemos recoger la información que nos
brinde nuestra familia o entorno. Todo esto nos servirá para definir la
necesidad del usuario y proponer ideas creativas como alternativas de
solución.

DOCENTE: MOLOCHO WALTER NILTON 1

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ACTIVIDAD Nº 1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - AGROPECUARIO GRADO: 5º

1. Lee comprensivamente al siguiente texto:

Nuestro país se caracteriza por tener una gran variedad de recursos

naturales que permiten promover diferentes actividades
económicas, como la agricultura, la ganadería, la pesca, la
agroindustria, la gastronomía, el turismo, etc. Esto, a su vez,
representa un potencial para nuestra economía; sin embargo, hace
falta dinamizar las actividades económicas y desarrollar
emprendimientos que generen oportunidades de trabajo.
Por ejemplo: la provincia de Junín tiene entre sus principales
potencialidades el cultivo de la maca. Es muy reconocida por su
historia, ya que en dicho lugar se llevó a cabo la batalla de Junín.
Además, en sus áreas naturales se puede observar gran cantidad de
vicuñas. En ella se encuentra también el lago Chinchaycocha, que está entre los principales atractivos turísticos
de la zona.

2. Describe las principales potencialidades de tu comunidad:

A partir del ejemplo, elabora un listado de las potencialidades de tu localidad.
Para ello, pide apoyo a tus familiares o interactúa con tus amistades en la
búsqueda de información mediante el uso de las redes sociales u otro medio del
que dispones.

PRINCIPALES POTENCIALIDADES DE MI COMUNIDAD

1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

3. Formula la PREGUNTA DESAFIANTE O RETADORA de acuerdo a las

potencialidades de tu comunidad y REDACTA EL DESAFÍO. Por ejemplo:
PREGUNTA RETADORA: ¿Cómo podemos hacer para que los agricultores de nuestra localidad
vendan sus productos agrícolas de manera directa y de esta forma reducir el tránsito por parte de
los intermediarios?
DESAFIOS CALIFICACIÓN
Diseñar una página web para
Es incorrecta, ya que se propone diseñar
01 agricultores
una página web sin antes analizar otras
alternativas de solución.

Diseñar una alternativa que permita a

Es correcta, ya que cumple con las
características de no ser muy amplio, pero
los agricultores realizar la venta
02 directa de sus productos a los
tampoco ser muy limitado. Además, da lugar
al planteamiento de otras alternativas de
mercados mayoristas
solución.

DOCENTE: MOLOCHO WALTER NILTON 2

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ACTIVIDAD Nº 1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - AGROPECUARIO GRADO: 5º

PREGUNTA RETADORA:

DESAFIO 01

Para redactar el desafío, debemos considerar las siguientes

características:
a) Debe estar centrado en la persona.
b) No debe ser ni muy amplio ni muy limitado.
c) Debe dar lugar al planteamiento de otras alternativas de solución.

4. Planifica la Entrevista:

EMPATIZAR
La primera fase de la metodología Design Thinking, es “Empatizar”,
donde se recoge la información empleando la TÉCNICA DE LA
ENTREVISTA ESTRUCTURADA. Asimismo, considerando el contexto en
que nos encontramos, únicamente podremos entrevistar a nuestros
familiares o amistades más cercanas.

A continuación, elaboremos un listado de las personas a las que entrevistaremos.

Busquemos el tiempo y espacio para realizar nuestra entrevista.
PERSONAS A ENTREVISTAR
N° NOMBRES Y APELLIDOS
01
02
03
04
05

Escribe una lluvia de preguntas, ordena según los temas, ajústalas y complétalas en tu
lista. Observa los siguientes ejemplos de preguntas:
N° CUESTIONARIOS
¿Cómo se podría solucionar para que los agricultores de nuestra localidad vendan sus
01 productos agrícolas de manera directa y de esta forma reducir el tránsito por parte de los
intermediarios?
02 ¿Por qué hacerlo de esa forma y no de otra?

DOCENTE: MOLOCHO WALTER NILTON 3

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ACTIVIDAD Nº 1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - AGROPECUARIO GRADO: 5º

N° CUESTIONARIOS
01

02

03

04

05

5. Realiza la entrevista a las personas que tienes en tu listado

Al inicio tiene que preguntar a tu entrevistado si puedes grabar la
entrevista. Puedes explicarle que es importante para ti, ya que te
servirá para organizar y sintetizar la información. De no ser posible,
procura tomar nota de todas las respuestas.
Luego, organiza la información y guarda en tu portafolio. Esta te
servirá para la siguiente actividad. Y comparte la información con tu
docente por los medios que sean posibles (WhatsApp, Telegram u
otros).

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico

o social
CRITERIOS DE LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
LOGRÉ PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
EVALUACIÓN LOGRARLO APRENDIZAJES?
Creé propuesta de valor al formular el
desafío para aprovechar las
potencialidades de mi localidad y
recogí información en el marco del
desafío planteado.

No olvides de enviar tus evidencias al docente como fotos,

audios mediante WhatsApp o Telegram.

DOCENTE: MOLOCHO WALTER NILTON 4