FICHA DE RECOJO DE EVIDENCIAS/I UNIDAD DE CBAM IV-VIII CICLO

Contenido Disciplinar Semana

01 Entrega de
N° RELACION DE ESTUDIANTES EQUIPOS producto
20 de agosto

1 SANCHEZ MEGO WILDER

1 Motricidad y objetivos de la motricidad
2 INFANTE CHERO JIMMY
3 MEDINA CHAVEZ ABRAHAM Teorías que fundamentan la Ciencia de la
2 Motricidad Humana
4 CHUQUIZUTA TAFUR FRANKLIN
5 FUENTES OROZCO BRAYAN
3 Cognición y motricidad.
6 BERNAL CRUZ GUSTAVO
7 HERNANDEZ GALINDO NILSON
4 Motricidad y objetivos de la motricidad
8 LUCANO LLATAS JORGUE LUIS
9 LEYVA DIAZ FERNANDO Teorías que fundamentan la Ciencia de la
5 Motricidad Humana
10 SANCHEZ CORDOVA JAZMIN
11 GONZALES JULCA MICHAEL
6 Cognición y motricidad.
12 DIAZ ORDOÑEZ ROLY
13 ALBERCA ALVARADO NORVIL
7 Motricidad y objetivos de la motricidad
14 LEONEL CALVO NEQUENDEY
15 NAVAL DIAZ DARWIN Teorías que fundamentan la Ciencia de la
8 Motricidad Humana
16 CERDAN GALVEZ KORAYMA
17 ESPARRAGA DIAZ DIXON
9 Cognición y motricidad.
18 RAMOS RUFASTO JEREMIAS
19 VASQUEZ FERNANDEZ MAICOL
10 Motricidad y objetivos de la motricidad
20 TELLO VASQUEZ JHAN LENON
21 ROMERO COLLANTES DANTY Teorías que fundamentan la Ciencia de la
11 Motricidad Humana
22 MENDOZA SANCHEZ LUIS
23 FERNANDEZ CASTAÑEDA JHAN CARLOS
12 Cognición y motricidad.
24 QUIROZ CALDERON CARLOS
25 DELGADO SALAZAR ELMER
13 Motricidad y objetivos de la motricidad
26 CARMONA GIL GAVI
27 LINGAN NUÑEZ CLAUDIO Teorías que fundamentan la Ciencia de la
13 Motricidad Humana
28 LINGAN NUÑEZ LUIS
29 SEGURA LINGAN RONY ESLER
14 Cognición y motricidad.
30 ARBAIZA VALERA LUIS ANGEL

Nota: Agradecere mucho que todos los trabajos tengan un autor que respalde su investigacion..observ
IDAD DE CBAM IV-VIII CICLO

Contenido Disciplinar Semana Contenido Disciplinar Semana

02 Entrega de 03 Entrega de
producto producto
27 de agosto 03 de setiembre

La motricidad en las diferentes etapas del

Corporeidad - Motricidad: Un Cambio desarrollo humano
Paradigmático.

Corporeidad y Motricidad. Una Forma

La Motricidad como dimensión humana.
de Mirar los Saberes del Cuerpo.

Elementos constitutivos de la
Cuerpo – Movimiento: Un Punto de Motricidad.
Partida.
La motricidad en las diferentes etapas del
Corporeidad - Motricidad: Un Cambio desarrollo humano
Paradigmático.

Corporeidad y Motricidad. Una Forma

La Motricidad como dimensión humana.
de Mirar los Saberes del Cuerpo.

Elementos constitutivos de la
Cuerpo – Movimiento: Un Punto de Motricidad.
Partida.
La motricidad en las diferentes etapas del
Corporeidad - Motricidad: Un Cambio desarrollo humano
Paradigmático.

Corporeidad y Motricidad. Una Forma

La Motricidad como dimensión humana.
de Mirar los Saberes del Cuerpo.

Elementos constitutivos de la
Cuerpo – Movimiento: Un Punto de Motricidad.
Partida.

La motricidad en las diferentes etapas del

Corporeidad - Motricidad: Un Cambio desarrollo humano
Paradigmático.
Corporeidad y Motricidad. Una Forma
La Motricidad como dimensión humana.
de Mirar los Saberes del Cuerpo.

Elementos constitutivos de la
Cuerpo – Movimiento: Un Punto de Motricidad.
Partida.

La motricidad en las diferentes etapas del

Corporeidad - Motricidad: Un Cambio desarrollo humano
Paradigmático.

Corporeidad y Motricidad. Una Forma

La Motricidad como dimensión humana.
de Mirar los Saberes del Cuerpo.

Elementos constitutivos de la
Cuerpo – Movimiento: Un Punto de Motricidad.
Partida.

e respalde su investigacion..observen la rubrica por favor..

 FICHA DE RECOJO DE EVIDENCIAS/I UNIDAD DE CURRICULO Y DIDACTICA IV-VIII CIC

Contenido Disciplinar Semana

01 Entrega de
N° RELACION DE ESTUDIANTES EQUIPOS producto
20 de agosto

1 SANCHEZ MEGO WILDER Necesidad de cambios en la identidad,

1 el saber y la práctica de la profesión
2 INFANTE CHERO JIMMY docente en el Perú

3 MEDINA CHAVEZ ABRAHAM

2 La docencia y los aprendizajes
4 CHUQUIZUTA TAFUR FRANKLIN fundamentales

5 FUENTES OROZCO BRAYAN Necesidad de cambios en la identidad,

3 el saber y la práctica de la profesión
6 BERNAL CRUZ GUSTAVO docente en el Perú

7 HERNANDEZ GALINDO NILSON

4 La docencia y los aprendizajes
8 LUCANO LLATAS JORGUE LUIS fundamentales

9 LEYVA DIAZ FERNANDO Necesidad de cambios en la identidad,

5 el saber y la práctica de la profesión
10 SANCHEZ CORDOVA JAZMIN docente en el Perú

11 GONZALES JULCA MICHAEL

6 La docencia y los aprendizajes
12 DIAZ ORDOÑEZ ROLY fundamentales

13 ALBERCA ALVARADO NORVIL Necesidad de cambios en la identidad,

7 el saber y la práctica de la profesión
14 LEONEL CALVO NEQUENDEY docente en el Perú

15 NAVAL DIAZ DARWIN

8 La docencia y los aprendizajes
16 CERDAN GALVEZ KORAYMA fundamentales

17 ESPARRAGA DIAZ DIXON Necesidad de cambios en la identidad,

9 el saber y la práctica de la profesión
18 RAMOS RUFASTO JEREMIAS docente en el Perú

19 VASQUEZ FERNANDEZ MAICOL

10
La docencia y los aprendizajes
20 TELLO VASQUEZ JHAN LENON fundamentales

21 ROMERO COLLANTES DANTY Necesidad de cambios en la identidad,

11 el saber y la práctica de la profesión
22 MENDOZA SANCHEZ LUIS docente en el Perú

23 FERNANDEZ CASTAÑEDA JHAN CARLOS

12
La docencia y los aprendizajes
24 QUIROZ CALDERON CARLOS fundamentales

25 DELGADO SALAZAR ELMER Necesidad de cambios en la identidad,

13 el saber y la práctica de la profesión
26 CARMONA GIL GAVI docente en el Perú

27 LINGAN NUÑEZ CLAUDIO

13
La docencia y los aprendizajes
28 LINGAN NUÑEZ LUIS fundamentales
29 SEGURA LINGAN RONY ESLER Necesidad de cambios en la identidad,
14 el saber y la práctica de la profesión
30 ARBAIZA VALERA LUIS ANGEL docente en el Perú
URRICULO Y DIDACTICA IV-VIII CICLO

Contenido Disciplinar Semana Contenido Disciplinar Semana

02 Entrega de 03 Entrega de
producto producto
27 de agosto 03 de setiembre

Defi­nición y propósitos del Marco del

Las nueve competencias docentes
Buen desempeño docente

La docencia y la escuela que

Los desempeños
queremos

Los cuatro dominios del Marco

Nueva visión de la profesión docente

Defi­nición y propósitos del Marco del

Las nueve competencias docentes
Buen desempeño docente

La docencia y la escuela que

Los desempeños
queremos

Los cuatro dominios del Marco

Nueva visión de la profesión docente

Defi­nición y propósitos del Marco del

Las nueve competencias docentes
Buen desempeño docente

La docencia y la escuela que

Los desempeños
queremos

Los cuatro dominios del Marco

Nueva visión de la profesión docente

Defi­nición y propósitos del Marco del

Las nueve competencias docentes
Buen desempeño docente

La docencia y la escuela que

Los desempeños
queremos

Los cuatro dominios del Marco

Nueva visión de la profesión docente

Defi­nición y propósitos del Marco del

Las nueve competencias docentes
Buen desempeño docente

La docencia y la escuela que

Los desempeños
queremos
 Los cuatro dominios del Marco
Nueva visión de la profesión docente