COLEGIO DE BACHILLERATO “ARENILLAS” AÑO LECTIVO

2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE NNE

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ABG. KELVIN PALADINES TINOCO NIVEL: BÁSICA
ASIGNATURA.: LENGUA Y LITERATURA CURSO: DÉCIMO PARALELO: B
FECHA DE INICIO: 26 DE SSEPTIEMBRE DE 2022 FECHA FINAL: 4 DE NOVIEMBRE DE 2022
VALORES Empatía, honestidad, responsabilidad
OBJETIVO DE Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensión,
APRENDIZAJE según el propósito de lectura
UNIDAD 1 Lecturas no connotativas

SEMANA1
1. Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de
OBJETIVO ESPECIFICO
textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
CONCEPTOS ESENCIALES CRITERIO DE
EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
DESEMPEÑO
Géneros Liricos ll.4.8.1. Interpreta textos  MOTIVACIÓN: Currículo por
literarios a partir de las  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
características del género Libro de lengua y
Componer textos al que pertenece, y  DESARROLLO: literatura
creativos que adapten debate críticamente su  Exposición del docente del genero lirico como creatividad Cuaderno
o combinen diversas interpretación, literaria. Regla
estructuras y recursos basándose en  -Comunicación interactiva entre Docente-Dicente, Lápiz
literarios. indagaciones sobre el  Redacción de un acróstico y amorfino por parte del Esferográfico
tema, género y contexto. alumno de una estrofa con la guía del docente. Borrador
(J.4., S.4.) papelote
 Corrección de la activad propuesta al alumno de la
temática planteada.
SEMANA 2
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2022 - 2023

2. Utilizar un lenguaje denotativo para evitar las ambigüedades, así como un enfoque que tiende a la objetividad.
OBJETIVO ESPECIFICO
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
CONCEPTOS ESENCIALES CRITERIO DE
EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
DESEMPEÑO
LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Recoger, comparar y Recoge, compara y  MOTIVACIÓN: Currículo por
organizar información organizar información  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
consultada en esquemas consultada en esquemas Libro de lengua y
de diverso tipo.  DESARROLLO: literatura
de diverso tipo.
 Exposición del docente sobre la temática planteada sobre Cuaderno
los textos expositivos. Regla
 -Comunicación interactiva entre Docente-Dicente, Lápiz
Explicación del docente a los estudiantes para organizar Esferográfico
grupos de trabajo exposiciones sobre la Borrador
conceptualización de los textos expositivos, su papelote
contenido con la participación practica del señor
ADRIAN Valdivieso utilizando la pizarra y enseñanza
personalizada cerca de él.
SEMANA 3
3. Utilizar un lenguaje denotativo para evitar las ambigüedades, así como un enfoque que tiende a la objetividad.
OBJETIVO ESPECIFICO
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
CONCEPTOS ESENCIALES CRITERIO DE
EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
DESEMPEÑO
ESTRUCTURA DE LOS Recoger, comparar y Recoge, compara y  MOTIVACIÓN: Currículo por
TEXTOS EXPOSITIVOS organizar información organizar información  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
consultada en esquemas consultada en esquemas Libro de lengua y
 DESARROLLO: literatura
de diverso tipo. de diverso tipo.
 Exposición del docente sobre la temática planteada de la Cuaderno
estructura de los textos expositivos. Regla
 Mediante las temáticas la psicología, el estudiante Adrián Lápiz
Valdivieso expondrá la estructura del texto expositivo con Esferográfico
la ayuda del docente. Borrador
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 Corrección de esta temática al estudiante por parte del papelote

docente al alumno con varias estrategias para su
aprendizaje.
SEMANA 4
OBJETIVO ESPECIFICO 4. Fomentar la comunicación y las relaciones entre los componentes del grupo base
DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS ESENCIALES
CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
LOS DIPTONGOS Identificar las Identifica las  MOTIVACIÓN: Currículo por
características del características del  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
diptongo y su diptongo y su Libro de lengua y
 DESARROLLO:
reconocimiento en su reconocimiento en su literatura
escritura mediante escritura mediante  Exposición del docente sobre los diptongos en su Cuaderno
palabras oraciones palabras oraciones conceptualización y su reconocimiento mediante sus reglas Regla
versos, diferentes clases versos, diferentes clases en diferentes estrategias de textos. Lápiz
de textos. de textos.  El estudiante Adrián Valdivieso reconocerá los diptongos Esferográfico
en unas palabras y oración con la ayuda del docente. Borrador
 Recapitulación personal de la temática al estudiante por el papelote
docente.
SEMANA 5
OBJETIVO ESPECIFICO 5.- Fomentar la comunicación y las relaciones entre los componentes del grupo base
DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS ESENCIALES
CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
Casos del diptongo para su Identificar las Identifica las  MOTIVACIÓN: Currículo por
comprensión características del características del  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
diptongo y su diptongo y su Libro de lengua y
 DESARROLLO: literatura
reconocimiento en su reconocimiento en su
escritura mediante escritura mediante  Exposición del docente sobre los diptongos de acuerdo a Cuaderno
palabras oraciones palabras oraciones sus reglas y a sus diferentes casos en textos periodísticos o Regla
versos, diferentes clases versos, diferentes clases a su elección. Lápiz
de textos mediante de textos mediante  El docente trabajara personalmente con estudiantes con la Esferográfico
prácticas según las prácticas según las temática planteada de un pequeño texto de cuatro líneas Borrador
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reglas y casos reglas y casos para identificar el diptongo de acuerdo a su regla con la papelote
especiales. especiales. ayuda del docente.

OBJETIVO ESPECIFICO
CONCEPTOS ESENCIALES
EL HIATO
SEMANA 6
6.- Identificar palabras que contienen hiatos mediante oraciones versos, diferentes clases de textos.
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
CRITERIO DE
EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
DESEMPEÑO
Reconocer las Reconoce las  MOTIVACIÓN: Currículo por
características del hiato características del hiato  Lluvia de ideas Docente-Dicente sobre la temática
competencia
y su identificación en y su identificación en Libro de lengua y
su escritura mediante su escritura mediante  DESARROLLO: literatura
palabras oraciones palabras oraciones  Exposición del docente sobre los hiatos en su Cuaderno
versos, diferentes versos, diferentes conceptualización y su reconocimiento mediante sus Regla
clases de textos. clases de textos. reglas en diferentes estrategias de textos. Lápiz
 Trabajo personalizado con una columna de palabra para Esferográfico
reconocer el hiato de acuerdo a su regla. Borrador
 Recapitalización del docente al estudiante de la temática papelote
planteada para su mejor aprendizaje.
INCLUSIÓN DE NUEVAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

RESPONSABLES
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
ABG. KELVIN PALADINES TINOCO
MGS. JENIFFER RAMIREZ LIC. MAURO UNUZUNGO
DOCENTE COORDIADORA DE ÁREA VICERRECTOR (E)

Fecha: 3 de octubre de 2022 Fecha: 3 de octubre de 2022 Fecha: