GUIA DE TRABAJO N° 3

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE : CURSO : Cuarto básico FECHA : 23 al 27 de marzo

OBEJTIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer personajes en un texto narrativo, identificando sus características psicológicas y físicas de

manera colaborativamente.

OA: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.(OA07)

Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.(OA 13)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: ú poemas ú cuentos folclóricos y de autor ú fábula
(OA 03)
HABILIDADES: reconocer-describir.

¡Hola, querido estudiate!

Espero que estes super bien, te mando un ¡abrazo enorme!
No bajes los brazos y sigue trabajando…

Instrucciones:

 Busca un lugar cómodo en tu hogar.

 Lee en voz alta y comprensivamente.
 Escribe con lápiz mina.
 Si tienes alguna duda puedes mandarme un WhatsApp +56994615288, tía Delicia.

Programa de Integración Escolar

 Querido estudiante.

 Lee atentamente la siguiente información brindada.

Todos los textos narrativos tienen, personajes principales y secundarios.

Personajes principales:
son los más
importantes y
participan
directamente en lo que
ocurre en la narración.

Personajes secundarios: son aquellos que participan menos en la historia y acompañan al personaje principal.

 ¡Bien! Ya que, entendiste lo que es personaje principal i personajes secundarios.

 Ahora observa a lo que nos referimos cuando hablamos de características físicas
y psicológicas.

Programa de Integración Escolar

 I. Lee atentamente el siguiente fragmento de “Matilda”

II. Ahora responde las preguntas.

a) ¿Dónde se desarrolla la historia? Nombra el lugar y cuéntame como es.

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b) ¿Por qué Matilda va a ese lugar?

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c) ¿Crees que Matilda lograra leer el libro que le entrega la señora Phelps? Justifica.
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Programa de Integración Escolar

d) Completa los siguientes cuadros.

Nombre del personaje: _

Tipo de personaje

Principal_ Secundario_
Dibuja el personaje. Características físicas. Características psicológicas.

Nombre del personaje: _

Tipo de personaje

Principal_ Secundario_

Dibuja el personaje. Características físicas. Características

psicológicas.

Programa de Integración Escolar

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCERO BÁSICO
Guía de aprendizaje nº 1 Unidad I

Texto Narrativo (Cuento)

NOMBRE: CURSO: _ FECHA: _

OBJETIVO: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora

RECORDATORIO:
En toda narración, los personajes realizan diferentes acciones. Generalmente estas acciones se prese
Dentro de la secuencia narrativa los hechos suelen organizarse en inicio, desarrollo y final.

I- Lee atentamente el texto.

La Bella y la Bestia

Había una vez un mercader que volvía de un largo viaje y decidió cortar una hermosa rosa
para llevársela a su amada hija Bella. Lamentablemente los rosales pertenecían a Bestia, que
habitaba en un castillo mágico.

El mercader fue atrapado por Bestia y, para salvarlo, su hermosa hija se ofreció para quedarse
con Bestia a cambio de la libertad de su padre.

En el castillo, Bestia trataba a Bella con mucho cariño y cultivaron una gran amistad, hasta que
un día el padre de Bella se enfermó y ella tuvo que abandonar el castillo para visitarlo, no sin antes
prometer a Bestia que volvería.

Bella retrasó su regreso y encontró a Bestia a punto de morir de tristeza. La joven, entre
lágrimas, le confesó su amor y logró deshacer el encantamiento que mantenía al joven príncipe
convertido en Bestia.

Finalmente, Bella y el príncipe se casaron y vivieron felices en el castillo.

A. – Marca con una X la respuesta correcta:

1- El texto que acabas de leer es: 2- El mercader corta de un jardín:

a) Una fábula a) Un clavel

b) Un cuento b) Una margarita
c) Una leyenda c) Una rosa
d) Un mito d) Un tulipán

3- Bella debió dejar el castillo porque… 4- Bestia pasó a ser un príncipe porque…

a) Se aburrió de vivir ahí. a) Bella lo llevó al médico

b) No le gustaba el castillo b) Bella le confesó su amor
c) Su padre se enfermó c) Bella le dio un jarabe
d) En el castillo tenía mucho trabajo. d) Bella no lo quería
 B- Escribe la letra I (Inicio), D (Desarrollo) o F (Final) según corresponda a cada

1 Bella se queda con Bestia a cambio de la libertad de su padre

2 Un mercader vuelve de un largo viaje

3 Bella y Bestia se casaron.

4 Los rosales eran de Bestia.

5 Cuando Bella regresa encuentra a Bestia a punto de morir de tristeza.

6 Bella y Bestia vivieron felices.

II- Completa:

PERSONAJE: ……………………………………………

ESCRIBIR 3 CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAJE

(FÍSICAS: SON LAS QUE SE VEN A SIMPLE VISTA)

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………..

(PSICÓLOGICAS: LAS QUE SE SABEN DESPUÉS DE

CONOCER AL PERSONAJE)

………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….

Pintar el personaje.

III- Responde:

a) ¿ Cuál es tu cuento favorito?

……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Cómo se llama el personaje principal?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) Menciona 3 características del personaje. (Pueden ser físicas o psicológicas)

………………………………………………………. -........................................................................................y

………………………………………………………..
d) Escribe una idea que corresponda a cada momento de tu cuento
INICIO DESARROLLO FINAL

DIBUJO ALUSIVO.
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Guía Lenguaje y Comunicación

3° Básico

Nombre Estudiante:

Descripción del contenido: En la siguiente guía presentaremos un texto, con el propósito de que
podamos profundizar y extraer la máxima información para relacionarlas a nuestras experiencias.

Preguntas de Inicio:

1- ¿Has leído algún texto donde te hayas visto reflejado/a por un personaje?

2- ¿Qué tipo de textos conoces?

3- ¿Últimamente has leído algún texto que te haya llamado la atención?

Presentación del Objetivo: Profundizar su comprensión con las narraciones leídas, expresando
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.

1- Contenido: Fabulas, texto narrativo

2- Habilidad: Comprender textos y transmitir información de todo tipo, es una instancia
para expresar la interioridad y desarrollar la creatividad, abre la posibilidad de
comunicarse sin importar el tiempo y la distancia.
3- Actitudinal: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el
disfrute de esta y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través
de ella.
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Experiencia de Aprendizaje:
En la siguiente guía abordaremos la comprensión lectora de una
fábula, logrando identificar la importancia de la fábula, su
estructura, personajes y enseñanza que nos entregan.

1° Sección (Recordatorio): Como primera instancia, haremos un breve recordatorio de lo que es una
fábula y la estructura de la narración.

La Fábula

La fábula es un relato breve escrito, donde los protagonistas generalmente son

animales a los que se le atribuyen características humanas (personificación). Las
fábulas tienen como propósito de dejar una enseñanza o moraleja, la cual va
escrita al final del texto.

Estructura de la narración

Inicio: Se presentan Desarrollo: Se desarrolla

Descenlace: Se presenta
los personajes y la la acción y se presenta la solución del conflicto.
trama principal del el conflicto.
hecho.

2° Sección Actividad:
- Instrucciones de la actividad.

1- Leer el siguiente texto que corresponde a una fábula, si requieres de leer dos
veces o más, lo puedes hacer.
2- Subraya de color azul, los personajes de la fábula.
3- Destaca en el texto el inicio, desarrollo y desenlace de la narración
4- Responde las preguntas, desde lo que entendiste del texto y desde tu
perspectiva.
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- Ejemplo:
EL VIEJO TRUCO.
El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. Pero la botella no estaba
llena. INICIO

De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Voló hasta un montón de piedras. Tomó una piedra
chica y luego la dejó caer adentro de la botella. Repitió varias veces la operación. Al cabo de un
rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar
toda el agua que quiso. DESARROLLO

Un gorrión que pasaba por ahí quiso burlarse del zorzal.

- ¿Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es más conocido que los perros nuevos.

- Pero se me ocurrió a mí solo respondió el zorzal, tomando un buen trago de agua. DESCENLACE

Moraleja: No desmerecer los logros de los demás ni ser envidiosos.

Como observamos en el ejemplo, se destacaron con azul los personajes de la fabula y se destacaron de distinto color la es
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Ahora te toca a ti, subraya con azul los personajes, destaca el inicio, desarrollo y desenlace para luego contestar las preg

EL LEÓN Y EL RATÓN
En un día muy soleado, dormía plácidamente un león cuando un pequeño ratón pasó por su
lado y lo despertó. Iracundo, el león tomó al ratón con sus enormes garras y cuando estaba
a punto de aplastarlo, escuchó al ratoncito decirle:
—Déjame ir, puede que algún día llegues a necesitarme.
Fue tanta la risa que estas palabras le causaron, que el león decidió soltarlo.
Al cabo de unas pocas horas, el león quedó atrapado en las redes de unos cazadores. El
ratón, fiel a su promesa,
acudió en su ayuda. Sin tiempo que perder,
comenzó a morder la red hasta dejar al león en
libertad.
El león agradeció al ratón por haberlo salvado y
desde ese día comprendió que todos los seres
son importantes.

MORALEJA: NO MENOSPRECIES A LOS DEMÁS, TODOS TENEMOS LAS

CUALIDADES QUE NOS HACEN MUY ESPECIALES.
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Preguntas del texto

1. ¿Cuál es la promesa del ratón?

2. ¿Por qué el león se ríe con la promesa del ratón?

3. ¿Se logra cumplir la promesa que realiza el ratón? ¿Cómo?

4. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del ratón? ¿por qué?

5. ¿Qué otra moraleja podría tener esta fábula?

6. Dibuja una parte de la fábula “El león y el ratón” que más te haya llamado la atención.
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LA MONA

Había una vez una mona que quería ser mucho más admirada que todas sus compañeras.

Entonces, decidió hacerse un colorido vestido de seda y hasta un coqueto sombrero para poder
distinguirse de las demás.

Las otras monas, al verla, creyeron que se encontraban frente a alguien muy importante y
comenzaron en ese mismo instante a hacerle toda clase de reverencias.

Deslumbradas, las tontas monas, hacían todo lo que la mona vestida les pedía, cayendo sin darse
cuenta en muchas y variadas tonterías.

Finalmente, las monas se dieron cuenta de que la buena ropa no entrega la ciencia ni otorga la
sabiduría a quien la lleva, y que, aunque la mona se vista de
seda, mona se queda.

MORALEJA: LAS APARIENCIAS SON ENGAÑOSAS; ALGUNAS VECES

NOS DESLUMBRAMOS POR ALGUIEN BIEN VESTIDO Y ELEGANTE,
PERO QUE DESEA PASAR POR SABIO SIENDO IGUAL UN IGNORANTE.
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Preguntas del Texto:

1. ¿Por qué crees que la mona quería ser admirada por sus compañeras? Y ¿qué idea se le ocurrió?

2. ¿Qué pensaron las otras monas cuando vieron a la mona vestida?

3. ¿Por qué crees que las monas pensaron que “la buena ropa no entrega la ciencia ni otorga la
sabiduría a quien la lleva”? ¿Qué puede significar?

4. ¿Qué signifca para ti la siguiente frase “aunque la mona se vista de seda, mona se queda”?

5. ¿Qué otra moraleja podría tener esta fábula?

6. Dibuja una parte de la fábula “La mona” que más te haya llamado la atención.
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¡¡¡BIEN!!! Llegaste hasta acá, En esta sección queremos que compartas dificultades que pudiste tener, como te pa

1. ¿Qué te pareció la fábula?

2. ¿Habías leído o te habían leído alguna vez una fábula?

3. ¿Pediste ayuda para desarrollar la actividad? ¿a quién?

4. ¿Te ha ocurrido alguna situación como la de los personajes del texto?

Buena suerte y espero que con esta guía pueda haber sido un
momento grato y te haya gustado la fábula, ahora si te gustó
hay muchas otras fábulas interesantes que puedes leer. Cuídate
mucho.