COLEGIO FRANCISCO DE MIRANDA

Bachillerato Humanista: Literatura

Profesora: Marcela Stuardo
Curso: IV°

Control lector: “Montaña adentro” de Marta Brunet

Nombre: Fecha: ___/06/22 Puntaje: /66
pts.
 Instrucciones: En base a la lectura que hiciste del libro y lo visto en clases,
responde las siguientes preguntas:

I. Localizar información: Se mide tu habilidad de identificar información textual

importante. /14 puntos.
1.- ¿Cómo llega San Martín a hacerse carabinero? 2.- ¿Cómo reacciona doña Clara ante el embarazo de
Catalina?
a) Por protección de un gendarme en la cárcel.
b) Por protección de un terrateniente. a) Indiferente.
c) Por arrepentimiento de sus crímenes. b) Iracunda.
d) Por denunciar a sus compañeros cuatreros. c) Feliz.
d) Entristecida.

3.-

“-¡Así no, pedazo de bruto!

Lo temían. Seguro de su omnipotencia, irascible, cualquier falta lo hacía despedir al trabajador. Y era eso lo que más
temían, prefiriendo acatar todas sus arbitrariedades antes que perder el puesto. En los tiempos difíciles que corrían
costaba encontrar trabajo y más aún conseguir puebla en algún fundo.”

El fragmento anterior corresponde a:

a) Pedro Pereira.
b) Segundo Seguel.
c) Don Zacarías.
d) Juan Oses.

4.- ¿Cuál era el nombre del hijo de Catalina? 5.- ¿Dónde se desarrolla la historia?

a) Juan. a) En una ciudad costera sur de Chile.

b) Clemente. b) En un pueblo cordillerano al sur de Chile.
c) Pedro. c) En un pueblo costero del sur de Chile.
d) Aladino. d) En un pueblo cordillerano entre la Patagonia.
 6.- ¿Por qué razón Segundo Seguel y Juan Oses son
sospechosos del robo a don Zacarías?
a) Porque ambos habían roto una cortadora de trigo
de don Zacarías.
b) Porque ambos eran trabajadores nuevos.
c) Porque ambos faltaron al trabajo el día del robo.
d) Porque ambos habían pasado la noche en la casa
de doña Clara y Catalina.
II. Interpretar y relacionar: Se mide tu habilidad de interpretar información que no está literal y relacionarla
con otra información, sacando conclusiones.
1. Redacte un texto donde compare los personajes de doña Clara y Catalina desde el punto de vista
generacional, social y religioso. Guíate por la siguiente rúbrica. 32 puntos.
CRITERIO ÓPTIMO (4 puntos)
Introducción Presenta el tema a abordar e incluye
una breve presentación y descripción
de los personajes.
Desarrollo El texto responde de forma clara y
precisa lo preguntado.
Conclusión Cierra el texto con un breve resumen
de lo expuesto, sacando conclusiones
que se desprenden de las ideas
expuestas en el desarrollo.
Comparación generacional Realiza una comparación exhaustiva y
ejemplifica con escenas detalladas del
libro.
Comparación social Realiza una comparación exhaustiva,
y ejemplifica con escenas detalladas
del libro.
Comparación religiosa Realiza una comparación exhaustiva,
y ejemplifica con escenas detalladas
del libro.
Coherencia y cohesión. La redacción, puntuación y exposición
de las ideas es clara y correcta, no hay
ninguna dificultad para entender el
texto. Las ideas están bien
delimitadas
y explicadas.
Extensión El texto tiene entre 1 y 2 planas como
7.- ¿Qué representan las figuras de Zacarías, San Martín y
Pedro Seguel en la novela?
a) La violencia, ya que son los únicos personajes que
la sufren en la obra.
b) La corrupción, ya que son los únicos personajes
que interactúan entre sí.
c) El machismo, ya que son los únicos personajes
que no asumen partenidades en la obra.
d) La institucionalidad, ya que son los únicos
personajes validados para ejercer violencia en la
obra.
POR MEJORAR (2 puntos) INSUFICIENTE (0)
Presenta el tema a abordar de No hay.
manera vaga sin introducir a los
personajes a comparar.
El texto responde de manera vaga lo No hay.
preguntando, obviando información.
Cierra el texto de manera vaga, sin No hay.
ahondar en conclusiones ni
resumiendo las ideas expuestas en el
desarrollo.
Realiza una comparación parcial en la No realiza comparación ni ejemplifica.
que la comparación o el ejemplo no
son claros ni detallados.
Realiza una comparación parcial en la No realiza comparación ni ejemplifica.
que la comparación o el ejemplo no
son claros ni detallados.
Realiza una comparación parcial en la No realiza comparación ni ejemplifica.
que la comparación o el ejemplo no
son claros ni detallados.
La redacción, puntuación y exposición La redacción, puntuación y exposición
de las ideas es confusa, pero no de las ideas es incoherente, no se
impide la comprensión del texto. Hay logra entender el texto a cabalidad.
ideas y oraciones que quedan a
medias.
El texto tiene una extensión máxima No hay texto.
 máximo de la hoja entregada para de media plana o más de 2 planas de
responder. la hoja entregada para responder.
2. Refiérase al lenguaje de la novela: ¿Cuáles son sus características? ¿Qué representa? ¿Cuál es la
importancia de este para la época en la que es escrito? Responda redactando un texto completo, es
decir, sin separar las respuestas a las preguntas. Ejemplifique con escenas del libro. 12 pts.
CRITERIO ÓPTIMO (2 puntos) POR MEJORAR (1 punto) INSUFICIENTE (0)

Características Entrega al menos 3 características del Entrega entre 1 y 2 características del No responde pregunta.
lenguaje utilizado en la novela. lenguaje utilizado en la novela.

Representación Se refiere a la representación del Se refiere a la representación del No responde pregunta.

lenguaje en la obra desde los lenguaje en la obra desde los
personajes y las situaciones que viven personajes o las situaciones que viven
dentro de la novela. dentro de la novela.

Importancia Se refiere a la importancia del Se refiere a la importancia del No responde pregunta.

lenguaje en la época desde un punto lenguaje en la época desde un punto
de vista social y estilístico, de vista social y/o estilístico, sin
contextualizando la época en la que contextualizar la época en la que es
es escrito. escrito.

Ejemplificación Utiliza ejemplos acordes a la Utiliza ejemplos de forma ambigua sin No ejemplifica.
respuesta. mayor explicación.

Extensión Utiliza solo el espacio dado para Utiliza más espacio del dado para No responde pregunta.
responder. responder.

Coherencia y cohesión. La redacción, puntuación y exposición
de las ideas es clara y correcta, no hay
ninguna dificultad para entender el
texto. Las ideas están bien
delimitadas
y explicadas.
La redacción, puntuación y exposición
de las ideas es confusa, pero no
impide la comprensión del texto. Hay
ideas y oraciones que quedan a
medias.
La redacción, puntuación y exposición
de las ideas es incoherente, no se
logra entender el texto a cabalidad.

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III. Reflexionar: Se mide tu habilidad de reflexionar de forma personal, en base a lo leído, y emitir
juicios o valoraciones. 8 puntos.

1. Entregue su opinión sobre la lectura del libro redactando un texto argumentativo, justificando su
opinión con argumentos coherentes relacionados con la obra y su visión de mundo personal.
CRITERIO ÓPTIMO (2 puntos) POR MEJORAR (1 punto) INSUFICIENTE (0)

Estructura Entrega su opinión respetando la Entrega su opinión respetando No responde pregunta.

estructura del texto argumentativo parcialmente la estructura del texto
(introducción, desarrollo y argumentativo faltando la,
conclusión). introducción, el desarrollo o
conclusión.

Argumentos Entrega argumentos (2 como Entrega un solo argumentos, o los No responde pregunta.
mínimo) relacionándolos con la obra argumentos no tienen relación con
y su visión de mundo personal. el libro o su visión de mundo
personal.

Extensión Utiliza solo el espacio dado para Utiliza más espacio del dado para No responde pregunta.
responder. responder.

Coherencia y cohesión. La redacción, puntuación y La redacción, puntuación y La redacción, puntuación y

exposición de las ideas es clara y
correcta, no hay ninguna dificultad
para entender el texto. Las ideas
están bien delimitadas
y explicadas.
exposición de las ideas es confusa,
pero no impide la comprensión del
texto. Hay ideas y oraciones que
quedan a medias.
exposición de las ideas es
incoherente, no se logra entender el
texto a cabalidad.

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