SEMANA DE LA VIDA ANIMAL

Área Compe-
Criterios de eva- Instrumento
tencias y Ca- Desempeños
luación de evaluación
pacidades
Lee diversos DESEMPEÑOS 3° Menciona de qué Lista de cote-
tipos de tex- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios jo
trata el texto al
tos en su len- como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones
observar el título y
de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto
gua materna. sub títulos.
que lee.
• Obtiene in- • Identifica información explícita que se encuentra en distintas
formación del partes del texto. Ubica información
texto escrito. • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones tex- explícita e implícita
• Infiere e to-ilustración, así como la importancia del árbol de la shiringa. del texto.
interpreta in- DESEMPEÑOS 4°
formación del Identifica información explícita y relevante que se encuentra
Explica el propósito
texto. en distintas partes del texto.
e intención del es-
- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
• Reflexiona y crito respondiendo
como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
evalúa la for- tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la in- las preguntas des-
ma, el conte- formación del texto que lee. pués de leer el tex-
nido y contex- - Explica el tema, el propósito y la importancia del árbol de la to.
to del texto shiringa, así como las enseñanzas y los valores del texto, clasi-
ficando y sintetizando la información.
Propósito Leeremos un texto por el día de la semana animal para tomar conciencia que debemos proteger
a los animales.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

ANTES DE LEER
1. Observa el título de la lectura, la imagen y responde:

¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

_________________________________________ _________________________________________

_________________________________________ _________________________________________

¿Qué tipo de texto crees qué será?

______________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________________________
_________________________________________
¿Cómo se llama el ave de la 2da imagen?
_______________________________
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_________________________________________
______________________________________
¿Por qué es importante esta fecha cívica? ¿Cómo podemos proteger a los animales?

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Lee atentamente, encierra en un círculo las palabras que no conozcas y

subraya el hecho más importante. Recuerda que puedes seleccionar una frase
o una oración.

SEMANA DE LA VIDA ANIMAL

Según el Calendario Cívico Escolar, cada segunda
semana de noviembre se celebra la Semana de la
Vida Animal. Esta celebración tiene por objetivo
recordar que cada uno de nosotros vivimos en
nuestro medio ambiente, en estrecha relación con
animales, plantas y minerales, propios de cada
realidad. Además, esta semana no sirve para tomar
conciencia del cuidado de la supervivencia de las
especies que están en peligro de extinción y del daño
que puede significar para la humanidad.

A continuación, vas a leer sobre una de las aves más

hermosas de todo el mundo que vive en nuestro país.
A pesar de contar con una protección, están en peligro de extinción, por
causas de la caza para venderlos y por destrucción de árboles donde ellos
viven.

El tunqui
En la selva vive una de las aves más bellas del Perú y es considerada como el
ave nacional. Su nombre en quechua es “tunqui” y en español es el “Gallito de
las Rocas”.
 El tunqui macho, tiene el tamaño de un pollo mediano, su plumaje es hermoso
de color rojo intenso que le permite llamar la atención de las hembras.

Las hembras, en cambio, tienen el plumaje poco vistoso y opaco de color

marrón, parecido a la gallina, por su color es muy difícil de encontrarlas, lo
cual es una ventaja para ellas, los machos por su color tan
llamativos son vistos por los cazadores. Cuando es pequeño,
el tunqui se alimenta de insectos. Cuando es adulto, se
alimenta de frutas de los árboles.

Estas aves por lo general son muy silenciosas, los machos

solo hacen sonidos y danzan cuando quieren llamar la
atención de las hembras. Estas aves suelen construir su
nido en los acantilados. Encuentra rajaduras en estas
grandes paredes de piedra y allí se protegen de sus
enemigos.

1. Según el texto ¿Qué se celebra la segunda semana de noviembre?

2. ¿Dónde vive el Tunqui? Marca (X)

En la selva del Perú En todo el mundo En la costa del Perú

3. ¿Cuál es el objetivo de celebrar la semana de la Vida Animal?

4.Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda

a) Los tunquis adultos se alimentan de insectos. ……………………. ( )

b) El tunqui macho tiene el plumaje muy opaco. ……………………… ( )

c) El gallito de las Rocas también es llamado Tunqui.……………… ( )

d) El tunqui es un ave nacional. ………………………………………………………… ( )

5. Según el texto ¿Qué es un acantilado? Explica

 6. ¿De qué trata el texto? Marca (X)

De como es el
De como son los De como son las
Tunqui y por qué
animales de la aves en peligro de
están en peligro de
selva. extinción.
extinción.

7. ¿Por qué el tunqui hace su niño en los acantilados? Marca con X tu

respuesta.

a) Es el lugar que le permite estar seguro.

b) Le permite estar cerca de las frutas de los árboles.

c) Le permite protegerse del calor que hace en la selva.

8. Según el texto relaciona cada enunciado con el tunqui que le corresponde.

Son de color marrón.

Son de color rojo intenso

Tunqui macho
Hacen sonidos cuando
danzan.

Tunqui hembra
Es de tamaño mediano
como un pollo

Por su color opaco son

difícil de ubicarlas.

9. ¿Por qué el tunqui está en peligro de extinción?

 10. Busca las palabras en la sopa de letras:
 TUNQUI
E X T I N C I Ó N Z A H  GALLITO

A G B M E N T E R E R R  ROCAS

W A C A N T I L A D O O  ACANTILADO

F L C C Q U T D R L Y C  HEMBRA

 MACHO
E L E H T N O N B C O A
 EXTINCIÓN
S I Ñ O U Q D A M O N S
 SELVA
E T E C C U O S E L V A

T O L E V I S O H A E A

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué ne-

intentan- cesito
do mejorar?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y sub títulos.

Ubica información explícita e implícita del texto.

Explica el propósito e intención del escrito respondiendo las pre-

guntas después de leer el texto.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN