UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CARRERA TELEMÁTICA

PROYECTO DE ESTADÍSTICA II

Dificultad en acceder a la tecnología en la cooperativa Antonio

Neumane de la Isla Trinitaria de Guayaquil

POR

Escalante Loluzo Bryant Daniel

Merchán Ramírez Doménica Paulina
Morán Rodríguez Wilker Ricardo
Tomalá Gonzabay Andy Josué
Yangaré Caicedo Sebastián Alfredo

PARALELO: 4-2

PROFESOR: Ing. Mario Sánchez Delgado, Mae

GUAYAQUIL-ECUADOR

2021 - 2022 CII

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Introducción

El poco acceso a la tecnología que presentan algunos sectores de la población ecuatoriana

ha sido uno de los mayores retos a la hora de darle continuidad a la educación de miles de
niños durante la pandemia.

Con ese objetivo, el Ministerio de Educación ha diseñado una estrategia para seguir los
planes de estudio en colegios públicos, que se soporta en fichas pedagógicas, distribución
de contenidos a través de medios de comunicación y el acompañamiento virtual.

Sin embargo, según Unicef, seis de cada diez niños y niñas sienten que están aprendiendo
menos desde el cierre de las escuelas y el cese de la educación presencial. (Serrano, 2020)

Figura 1. Muestra de acceso a determinadas TICS en algunos países de Latinoamérica.

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TABLA DE CONTENIDO

Contenido
Introducción ............................................................................................................................................ 2
Capítulo 1: El problema........................................................................................................................... 4
Objetivos ............................................................................................................................................. 4
Alcance de la investigación ................................................................................................................. 4
Justificación e Importancia ................................................................................................................. 5
Capítulo 2: Marco teórico ....................................................................................................................... 5
Referencias bibliográficas ....................................................................................................................... 8
Anexos..................................................................................................................................................... 8

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Capítulo 1: El problema

Planteamiento del problema

El poco acceso a la tecnología que presentan algunos sectores de la población ecuatoriana

ha sido uno de los mayores retos a la hora de darle continuidad a la educación de miles de
niños durante la pandemia.

Las causas del problema:

1. Robos de cables de cobre

2. Falta de ingresos en familias
3. Costos elevados de equipos de cómputo.

Efectos Negativos:

1. Analfabetismo en los niños que no pueden estudiar por medio telemático

2. Alta de manda de dinero para solventar el proyecto
3. Pérdida de empleo

Objetivos

Objetivo General

Investigar el impacto que genera la tecnológica en tiempo de pandemia en la isla trinitaria

coop. Antonio Neumane de la ciudad de Guayaquil.

Objetivos Específicos

• Indagar con los moradores de la cooperativa Antonio Neumane acerca de sus

limitaciones para acceder al internet y a equipos tecnológicos.
• Obtener información acerca de los planes de internet que se ofertan en el sector
de la cooperativa Antonio Neumane.
• Analizar el uso de las TICs y las dificultades que traen éstas.

Alcance de la investigación

• La brecha digital en zonas vulnerables es notoria (se refleja en la educación);

entonces se realizarán encuestas para conocer las dificultades que enfrentan las
familias en este sector.

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 • Se realizará una investigación y comparación de planes de internet, así como la
velocidad que ofertan y los problemas que el servicio presenta.

Las TICs durante la pandemia del COVID-19 se han vuelto la base fundamental de la
comunicación, ya sea entre docente-alumno, jefe-empleado, y por lo tanto, muchos niños se
han visto perjudicados ya que no cuentan con los equipos necesarios para recibir una
educación digna.

Todo esto se realizará con los datos obtenidos de la cooperativa Antonio Neumane de la Isla
Trinitaria de la ciudad de Guayaquil, mediante encuestas donde abarcaremos diversos
puntos.

Justificación e Importancia

Este proyecto es importante para conocer el estado actual de las familias que se enfrentan
directamente a una era digital de manera abrupta.

Hay zonas urbanas en ciudades grandes como Guayaquil sin acceso a la red. La carencia de
Internet llega casi al 80% en el área rural, según el INEC. El Ministerio de Educación asegura
que usa otros mecanismos de enseñanza, como la TV y la radio. (Primicias, 2020). Con ese
objetivo, el Ministerio de Educación ha diseñado una estrategia para seguir los planes de
estudio en colegios públicos, que se soporta en fichas pedagógicas, distribución de
contenidos a través de medios de comunicación y el acompañamiento virtual.

Para las familias guayaquileñas de los sectores suburbanos la pandemia fue un golpe fuerte
del que aun muchos no se recuperan. Muchos negocios cerraron, con los cuales los jefes de
hogar mantenían sus familias, y por lo tanto, esta investigación nos mostrara cómo las
familias tienen dificultades para que sus hijos logren estudiar.

Capítulo 2: Marco teórico

¿Qué son las TICs?

Se las conocen como las tecnologías de información y comunicación, y son mayormente

enfocadas en el campo de las telecomunicaciones, Informática y electrónica para poder
lograr hacer avances al momento de llevar nuevas formas de comunicación.

La evolución de las TICs a lo largo del tiempo ha sufrido varios cambios, a día de hoy se lo
considera un factor fundamental para cualquier sector del mundo ya que al ser una

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herramienta que es nos brinda la facilidad de obtener información, también es usada para
diferentes funciones laborales y estudiantiles.

La función PRINCIPAL de las TICs es obtener información ya sea el cualquier tipo de formato,
de manera rápida y efectiva.

Importancia de las TICs en el Ecuador

En el Ecuador existen muchos lugares donde todavía el obtener acceso a las TICs puede
llegar a ser complicado, entre estos sectores está la Isla Trinitaria, ubicada en la ciudad de
Guayaquil. En este sector se ha podido observar mediante noticias que se enfoca un punto
muy grande en la falta de las TICs. A consecuencia de esto se ha podido detectar algunos
efectos negativos que ocurren en el sector ya mencionado del país, son los siguientes:

• Falta de cobertura de compañías

• Deserción en los estudiantes de todos los niveles
• Precios alto ante aparatos tecnológicos
• Inseguridad por tener una mejor tecnología
• Pérdida de trabajo
• Aumento en el crimen

Disminución del aprendizaje a causa de las TICs

La inserción de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el

ámbito educativo, impactó en el proceso de aprendizaje del educando, en el rol del
maestro, en los contenidos, en la evaluación. El papel del sujeto educativo afronta un
periodo de crisis, pues por un lado genera aprendizajes significativos; y, por el otro lado, la
falta de formación en las disciplinas da lugar a amplias brechas generacionales. Aun así, la
innovación tecnológica en el sistema educativo se ha ido dando de manera gradual y de
acuerdo con los recursos que cada institución educativa posee; no obstante, la pandemia
actual provocada por el COVID-19 obligó de manera abrupta a cambiar el proceso de
enseñanza y aprendizaje presencial a un escenario virtual sin considerar el contexto de las
comunidades educativas.

Acciones a tomar o considerar por parte de la población afectada

Con la implementación de las TICs en la educación y el empleo en esta pandemia, los

sistemas optaron por el uso adecuado de las TICs en la mayor parte de la población, por ello
se ha vuelto fundamental el uso de un teléfono inteligente o una computadora, ambos
dispositivos que dispongan de una conexión estable a internet para así poder ser usado en
desenvolver las acciones requeridas ya sea de la escuela, universidad o trabajo.

A medida que pasa el tiempo, aún siguen en aumento las personas que no pueden acceder a
las TICs. Analizando los factores del lugar de investigación (la Isla Trinitaria), hemos logrado

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encontrar algunas acciones que pueden considerarse para que la población de ese sector
pueda tener un acceso más libre a la tecnología:

• Consultar sobre planes de internet accesibles y verificar con las compañías

adecuadas.
• Acudir lugares que tengan lo recursos para llevar a cabo un estudio en línea o un
teletrabajo, como “cybers” o de alguien de confianza.
• Mejorar el sector entre los mismos pobladores para evitar robos de los cables de
cobre.

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Referencias bibliográficas
https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/54-sin-internet-clases-virtuales-reducen-grupos-
whatsapp/

Serrano, T. (31 de 12 de 2020). Dificultades de acceso a redes y dispositivos, los retos de la

educación en la pandemia en Ecuador. El Universo. Obtenido de
https://www.eluniverso.com/guayaquil/2020/12/30/nota/9110476/dificultades-tecnologicas-
educacion-durante-pandemia/

https://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-son-las-tics-tic-o-tecnologias-de-la-
informacion-y-la-comunicacion#%C2%BFQu%C3%A9+son+las+TIC?

https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1868/1/teb58.pdf

Figura 1. Adaptado de CEPAL, 2020. https://www.cepal.org/es/notas/tecnologias-la-informacion-

comunicaciones-tic-clave-la-inclusion-personas-mayores-america

Figura 2. Adaptado de CNEL EP [Fotografía], 2019, https://www.cnelep.gob.ec/obras-electricas-

benefician-a-6-400-ciudadanos-de-10-cooperativas-de-la-isla-trinitaria-sur-de-guayaquil/.

Anexos

Figura 2. Isla Trinitaria, Guayaquil, Ecuador