Recomendamos Un Cuento

Michoacán
PRIMER GRADO. P.S.L. 5: Recomendar un cuento por escrito.
Recomendamos un cuento
Lectura y Escritura en
la Escuela Primaria
Lo que sabemos
Observa estos textos.
Ahora, encierra en un
círculo, el texto que
consideres que es un
cuento.
¿Cómo lo descubriste?
Comenta en el grupo cómo sabes que el texto que encerraste es un
cuento:
Es un cuento porque tiene…
También, porque empieza así:
Y además, porque…
SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2016-2017. 1

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Puro cuento…
Platiquen con sus compañeros y maestra(o):
De todos los libros que he leído, el que más me gusta es…

¿Lo recomendarías, para que alguien más lo leyera?
Con ayuda de su maestro, lean los siguientes títulos de cuentos:
Comentamos:
De lo que tratan estos cuentos
¿Para qué creen que fueron escritos? ¿Conocen alguno de estos libros?
Si no los has leído… ¡Te los recomendamos! ¡Te vas a divertir!

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Un cuento para ti
Observen las imágenes de este cuento y comenten en el grupo:
¿De qué creen que trata el cuento y cuáles personajes participan?

Lean el título del cuento y escuchen la lectura.
El Rey mocho
Había una vez un rey que le faltaba
una oreja, pero ninguno de sus
súbditos lo sabía porque usaba
peluca. Fue hasta que el anciano
peluquero descubrió el secreto
mientras cortaba los cabellos de su
Majestad que el pueblo se enteró. Entonces comenzaron a llamar a
este soberano "Rey Mocho". Eso lo ponía furioso y pronto calló a todo
el que lo sabía. Con el tiempo la gente lo fue olvidando, pero ya no
había peluquero real.
Los cabellos y barbas reales se estaban poniendo muy rebeldes. Los
ministros mandaron a buscar a alguien que solucionara el problema.
Encontraron a un joven peluquero que de inmediato fue llevado a la
corte. Las tijeras se movían hábiles y llegado el momento preciso el rey
preguntó:
 ¿Hay algo que me falte?
El joven mirándolo a través del espejo le contestó:
 Nada, Majestad, a usted no le falta nada.
 Por tu discreción e inteligencia te dejaré ir - le dijo el agradecido
rey -, pero si alguna vez alguien me vuelve a llamar Rey Mocho, te
arrestaré.
El tiempo pasó y en el reino todo transcurría en paz, pero el joven
peluquero no podía más con el secreto. Así que fue a lo más profundo

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del monte, cavó un hoyo y ahí se escondió. Una vez dentro soltó un
grito muy fuerte que decía...
 ¡El rey es mocho! ¡El rey es mocho! ¡Le falta
una oreja por eso usa peluca vieja!
Cuando el joven estuvo más tranquilo salió del
hoyo teniendo la precaución de taparlo muy
bien antes de
volver a su hogar.
Un día llegó al
monte un
campesino que se
sentó bajo una mata de caña. Para
entretenerse decidió cortarle una rama y
hacerse una flauta. Cuando la tuvo lista
sopló entusiasmado y para su asombro
escuchó que de aquella flauta salía una voz que cantaba: ¡El rey es
mocho! ¡No tiene oreja por eso usa peluca vieja! Pensó que aquella
caña tenía una falla, e intentó con otra, pero con cualquiera que
cortara, el resultado era el mismo.
Feliz bajó al pueblo a vender las flautas que él creyó mágicas. Pronto,
la verdad empezó a conocerse con todo el reino. El rey no entendía
cómo una flauta podía contar su secreto. ¡Ajá! Esto tiene que ver con
el peluquero, pensó, y de inmediato lo mandó traer.
El joven confesó la verdad.
 Ya deje de encerrar gente, mi querido
rey -le imploró-.
Un pequeño defecto no cambia el valor de
las personas.
El rey después de pensar un rato entendió la
lección que le estaban dando y no volvió a
usar peluca. El joven fue perdonado y hasta
el final de sus días fue el peluquero real.
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Comentamos…
Comenten con sus compañeros y maestro(a):
© ¿El cuento trata de lo que pensaban, antes de leerlo?
© ¿El título les ayudó a saber de qué se trataba el cuento?
© Lo que más me gustó del cuento, fue…
© Yo recomendaría el cuento, por qué…
Escribimos una primera recomendación

Dicten a su maestro(a), por qué les recomendarían a otros niños leer el
cuento: El Rey Mocho.
Después de leer la recomendación, escríbela en este formato, y

pégala en tu cuaderno.
Recomiendo el cuento “El Rey Mocho”, porque…
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________________
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Para recomendar
En grupo revisen y elijan los cuentos que quieran leer durante una
semana, para que puedan recomendar los que más les gusten.
Completen junto con su maestro, el siguiente calendario.
Semana del _______ al ______ de __________ de 201__.
LO QUE MÁS PERSONAJE LO

DÍA CUENTO
ME GUSTÓ FAVORITO RECOMIENDO
Si
LUNES
No
Si
MARTES
No
MIERCOLES
Si
No
Si
JUEVES
No
Si
VIERNES
No

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Los títulos de los cuentos… hablan

Con ayuda de su maestro o maestra, lean los siguientes títulos de
cuentos, y platiquen sobre lo que creen que trata cada uno.
El libro de la selva
La Bella Durmiente
Agustina
se muda al Polo Norte
Cuál, con cuál

Observa las siguientes imágenes. Busca la portada que le
corresponde a cada título de cuento, recórtala y pégala en su lugar.
¿Cómo supieron qué imagen correspondía a cada título?
Busquen estos cuentos en la biblioteca, para que los lean.

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Con tu maestro analicen los

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Los títulos de los cuentos títulos de cada uno de los

cuentos que vayan leyendo.
Lean este enunciado:
El Rey Mocho
Junto con su maestro, analicen el enunciado.
¿Cuántas palabras tiene el enunciado? __________________
© Señala dónde dice Rey. © ¿Dónde dice Mocho?

© ¿Dónde dice el?
El Rey Mocho
¿Cómo dice aquí?

Recorta las palabras del enunciado, que está en la parte inferior de la
hoja, y vuelve a construirlo.
Pégalo en este recuadro:
Ahora, escríbelo aquí, y léelo a tus compañeros:
El Rey Mocho
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Transformamos el título del cuento

Formen equipos y lean los siguientes enunciados:
1. El Rey es .
2. El Rey es .
¿Pudieron
3. El Rey no es . leerlos?
4. El Rey no es .
5. El Rey era .
6. El Rey no era .
7. Rey Mocho.
¿Por qué?
8. Rey Mocho.
9. Rey Mocho.
¡Completen los enunciados!

Recorta las palabras, que están en la parte inferior de esta hoja.
Ahora lee las palabras, y busca la más adecuada, para que
completes cada enunciado.
Pega la palabra en el recuadro correspondiente.
Lee los enunciados a tus compañeros. ¿Ahora sí, se entienden?
Aquel es no sordo tonto viejo

Un era bueno malo orejón pelón
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¿Dónde está el título

del cuento?
Fíjate muy bien en las portadas de los siguientes cuentos.
_______________________ _______________________ _______________________________
______________________________________ _______________________________________
Lee y analiza con tu maestro(a), cada uno de estos títulos de cuento.
Blanca Nieves Siempre te querré Caparucita Roja

Pinocho Dónde viven los monstruos
Busca el título de cada portada de cuento, y escríbelo donde le
corresponde.
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Los personajes de los cuentos

¿Se acuerdan del cuento “El Rey Mocho”?
¿Y de los personajes de este cuento?
El protagonista del cuento se llama: _____________________________
Escribe una √ en el cuadrito donde aparecen otros personajes del

cuento.
Este personaje del cuento: El Rey Mocho, es el ___________________
Une con una línea, la

acción que realiza este
personaje.
Escríbele su nombre a cada personaje del cuento.
.
_____________________ _____________________ _____________________
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¿Quién es quién?
Después de leer el “Rey Mocho”, subraya la opción que indique cuál
es el tema del cuento.
a. El Rey contaba historias mochas.
b. El Rey tenía un secreto de su oreja.
c. El Rey era hermano de un peluquero.
Observa las imágenes y señala cual personaje es, en tu opinión el

protagonista.
Marca ahora el personaje que revela el secreto del Rey

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LECTURA/Análisis de palabra. ESCRITURA/Dictado sin imagen
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p e l u c a o s
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p e l u c a o s
p e l u c a o s
p e l u c a o s
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Describimos personajes de cuentos

Formen parejas, uno describa a alguno de los personajes del cuento
“El Rey Mocho”, sin decir su nombre y el otro, adivinará de quién se
trata.
Fíjense en estos ejemplos:
“Es una niña muy tierna que hechizaron al

nacer, para que al cumplir la mayoría de
edad se picara un dedo con una rueca y
durmiera para siempre”.
¿Quién es?
“Es un niño abandonado en

territorio salvaje y criado por
lobos”.
¿Quién es?
Intercambien roles, y de pareja también.
Pueden jugar a “adivinar personajes”

de los cuentos que ya leyeron.

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DICTADO CON IMAGEN/peluca.
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¿Cuál es el cuento?
De los cuentos que has leído, ahora identifica con una √ el personaje
principal con otros personajes de su historia o sus pertenencias.
Fíjate en el ejemplo:
Completa estos enunciados con los personajes de los cuentos.
El carpintero que hizo a Pinocho se llama __________________ .
_____________________ vivía en el bosque con___ ____________ .
Cenicienta se casó con un _______________________ .

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A jugar con las palabras

Jueguen con su maestra(o), a adivinar los nombres de los personajes
de cuentos, por ejemplo:
El nombre de este personaje empieza con /ca/
¿Cómo se llama el personaje?
Escribe 3 palabras que empiezan igual, que este personaje:

__________________ __________________ __________________
Formen parejas y jueguen a adivinar los siguientes personajes del

cuento “El Rey Mocho”
1º Recorten las imágenes.
2º Volteen las imágenes.
3º Por turnos, seleccionen una imagen. Uno pregunta, y el otro
adivina.
Ahora, haz listas que empiecen como el nombre de los personajes

que adivinaste.
Palabras que empiezan como:
rey peluquero joven

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

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Antes de recomendar
Piensa en los cuentos que has leído.
Elige uno y escribe su título.
Título del cuento___________________________________
Ahora colorea los círculos de las oraciones con las que estás de
acuerdo.
Me imaginé el lugar donde sucede el cuento.
Tengo un personaje favorito.
Me sentí contento después de leerlo.
Puedo imaginar a los personajes
Algunas partes se relacionan con algo que

ha ocurrido de verdad.
Me gustó el cuento.
No me gustó el cuento.

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Recomendaciones de cuentos
Con ayuda de su maestro(a), lean los siguientes textos escritos por
niños como ustedes.
Comenten lo siguiente:
© ¿De qué libro se trata?
© ¿Para qué creen que fueron escritos
estos textos?
© ¿Se les antoja leer alguno de estos
libros?
¿Por qué creen que

no se incluye el final
del cuento?
¿Qué relación hay entre

la recomendación y el
cuento?
¿Ya conocen estos libros?

¿Están de acuerdo con lo que se dice de ellos?
Seleccionamos cuentos
Pónganse de acuerdo con todo el grupo para que escojan un solo
libro, el cual recomendarán a otros niños, a los papás y a los maestros.
© Cada uno escoja un cuento y explórenlo.
© Miren los dibujos y lean el cuento.
© Comenten a sus compañeros, ¿Por qué les gusta el cuento?
© Traten de convencer a sus compañeros que su cuento es el mejor y el más
bonito, también muéstrenles las imágenes.
© Decidan qué libros van a recomendar.
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la Escuela Primaria
Hacemos un plan para

escribir la recomendación
Organizados en equipo, escriban el título del libro que seleccionaron
para recomendar:
________________________________________________________
Consulten las recomendaciones proporcionadas y busquen otras,

pueden considerar las cuartas de forros de los libros de su biblioteca,
para revisar los datos que debe tener una recomendación de libros.
Dicten al maestro lo que quieren que diga su recomendación.
Copien del pizarrón la recomendación que escribió el maestro.
Nuestra recomendación

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Revisamos
Corrijan lo que consideren que está mal.
© ¿La recomendación tiene el título del cuento y el autor?
© ¿Se menciona en la recomendación, por qué les gustaría que
leyeran el cuento?
© ¿Se entiende lo que está escrito?
© ¿Todas las palabras están bien escritas?
© ¿Hay alguna palabra que quieras cambiar?
Realicen los cambios necesarios para mejorar su

recomendación.
Publicamos nuestra recomendación

¿Ya están seguros de su recomendación?
Es el momento de dar a conocer nuestra recomendación.
En equipos, cópienla en diferentes formatos. Aquí le mostramos

algunos ejemplos.
¡Te lo
recomiendo!

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Elaboren un tríptico
Hagan una tarjeta

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Hagan un separador
Hagan un cartel

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la Escuela Primaria
Invitamos a leer cuentos
 Organicen una exposición de carteles en su salón o en el

patio de la escuela.
 Inviten a los compañeros de otros grupos y expliquen sus

carteles.
 Regalen la tarjeta, el tríptico o el separador a sus amigos

y familiares.

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ACTIVIDADES PERMANENTES
la Escuela Primaria
¿Le cambiamos?
Lee con tu maestro las siguientes palabras.
Cambia el orden de las sílabas en las palabras, utiliza tu alfabeto móvil

y escribe en la línea la palabra que formaste.
Fíjate en el ejemplo:
co pa Pa co
moto ______________
pata ______________
toma ______________
peso ______________
goma ______________
malo ______________
mala ______________
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Encuéntralas
Lee las siguientes palabras.
Analícenlas con su maestro, y traten de encontrar las “PALABRAS

ESCONDIDAS” dentro cada una.
Escríbelas en las líneas correspondientes. Fíjate en el ejemplo:
zapato pato________
cometa ____________________
corbata ____________________
cortina ____________________
tinaco ____________________
patito ____________________
jitomate ____________________
pelota ____________________
camarón ____________________
plátano ____________________

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De todos los libros que he leído, el que más me gusta es…

Con ayuda de su maestro, lean los siguientes títulos de cuentos:

Si no los has leído… ¡Te los recomendamos! ¡Te vas a divertir!

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¿De qué creen que trata el cuento y cuáles personajes participan?

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© Yo recomendaría el cuento, por qué…

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Después de leer la recomendación, escríbela en este formato, y

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Cuál, con cuál

¿Cómo supieron qué imagen correspondía a cada título?

Busquen estos cuentos en la biblioteca, para que los lean.

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Los títulos de los cuentos títulos de cada uno de los

Junto con su maestro, analicen el enunciado.

¿Cuántas palabras tiene el enunciado? __________________

© Señala dónde dice Rey. © ¿Dónde dice Mocho?

¿Cómo dice aquí?

Ahora, escríbelo aquí, y léelo a tus compañeros:

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Transformamos el título del cuento

¡Completen los enunciados!

Lee los enunciados a tus compañeros. ¿Ahora sí, se entienden?

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¿Dónde está el título

_______________________ _______________________ _______________________________

Lee y analiza con tu maestro(a), cada uno de estos títulos de cuento.

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Los personajes de los cuentos

El protagonista del cuento se llama: _____________________________

Escribe una √ en el cuadrito donde aparecen otros personajes del

Este personaje del cuento: El Rey Mocho, es el ___________________

Une con una línea, la

Escríbele su nombre a cada personaje del cuento.

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b. El Rey tenía un secreto de su oreja.

c. El Rey era hermano de un peluquero.

Observa las imágenes y señala cual personaje es, en tu opinión el

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___________ _ _____________________

___________________ vivía en el bosque con_ ____________ .