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Curso: Física
SOLUCIONARIO
4ta JORNADA DE EVALUACIÓN GENERAL PAES ONLINE 2022
MÓDULO BIOLOGÍA COMÚN
1. La alternativa correcta es B
Para responder este ejercicio se debe de interpretar la información en función de los

datos.
El gráfico muestra que con la luz del día (1) la concentración de O 2 aumenta ello debido
a la fotosíntesis, pues en él se libera dicho gas. Por otro lado, se constata que en la noche
(2) hay una disminución de O2, esto se debe a que el organismo consume dicho gas por
la mayor actividad mitocondrial que presenta respecto a la fotosíntesis, observándose
además los siguientes hechos metabólicos:
a) Tanto en el día como en la noche hay actividad mitocondrial lo que implica consumo
de O2 por parte del organismo.
b) En el día por la actividad fotosintética, la liberación de O 2 es mayor que su consumo
por las mitocondrias, por ello aumenta su concentración en el medio, caso contrario
en la noche, pues no hay actividad de los cloroplastos.
Respecto a las aseveraciones considere lo siguiente:
I. En los puntos más altos de la gráfica, hay mayor producción de glucosa:

Correcto, ya que en los puntos de mayor concentración de O 2, hay mayor
actividad fotosintética lo que conduciría a una mayor producción de glucosa.
II. El descenso de oxígeno indica actividad mitocondrial: Correcto, ya que ello
implica que el organismo está consumiendo O2 desde el medio. Esto último
implica la actividad mitocondrial pues esta realiza un metabolismo aeróbico.
III. Sólo en la noche hay actividad de las mitocondrias: Incorrecto, la actividad
mitocondrial es constante pues tiene que ver con el metabolismo basal
presente en los seres vivos aeróbicos. Ahora la diferencia de concentración
de O2, mostrado a lo largo del día se debe principalmente a la diferente tasa
fotosintética presente.
Por ello la alternativa correcta es la B.
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2. La alternativa correcta es D
El glucógeno es la principal fuente de energía al corto plazo para los humanos frente a un
ejercicio intenso este se agota, este polisacárido se almacena principalmente en el hígado,
pero también en los músculos, es por esto por lo que al agotarse y dejar de entregar
glucosa para el metabolismo de la fibra muscular se produce fatiga de los músculos sobre
todo en ejercicios aeróbicos.
Al realizar el análisis de los datos del gráfico una vez que al cultivo celular se le adiciona
la sustancia descrita, se observa;
Una disminución en la síntesis proteica y un aumento del CO 2 producido, lo cual es

indicador de un aumento de la respiración celular.
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Las células que forman el músculo esquelético se denominan fibras musculares o

miofibras y son largas estructuras cilíndricas rodeadas por una membrana plasmática
llamada sarcolema.
El sarcolema o membrana celular rodea el sarcoplasma o citoplasma de la fibra muscular
y como otras membranas celulares, puede mantener un potencial a través de ella debido
a la diferencia en la concentración de cargas positivas y negativas en el interior y exterior
de la célula. El primer paso en el proceso que lleva a la contracción es un cambio brusco
en el potencial transmembrana, llamado potencial de acción.
Las células no almacenan grandes cantidades de ATP porque una vez que se inicia la
contracción muscular lo pueden generar muy rápidamente. Hay tres fuentes primarias del
ATP que, en orden de utilización, son: el fosfato de creatinina (CP), la glicólisis anaeróbica
y la fosforilación oxidativa.
La energía deriva de la ruptura de la unión del fosfato terminal de la molécula de ATP,
que entonces queda como ADP (difosfato de adenosina). El fosfato de creatinina convierte
el ADP en ATP, donando un fosfato en presencia de la enzima creatinina-cinasa (CK) o
creatina-fosfocinasa (CPK). La reacción de la CP con el ADP para formar ATP es muy
rápida, pero este no dura mucho tiempo porque la célula no almacena grandes cantidades
de CP.
Tan pronto como se inicia la contracción también empieza el proceso de glicólisis, llamado
anaeróbico porque no requiere oxígeno y aunque en el corto plazo no proporciona tanta
energía como el CP, su contribución puede durar unos 30-60 segundos. El sustrato para
la generación de energía durante la glicólisis es proporcionado por el glucógeno
almacenado en el músculo y posiblemente por algo de glucosa sanguínea.
La virtualmente infinita cantidad de energía proviene del proceso de fosforilación
oxidativa, Los sustratos para el metabolismo oxidativo son principalmente la glucosa y
las grasas (ácidos grasos libres, no colesterol). Como la grasa puede metabolizarse
aeróbicamente, la mayor parte de los humanos bien nutridos tienen un aprovisionamiento
virtualmente infinito de energía para el ejercicio de baja intensidad y la limitación en estos
casos se debe a una disminución del sustrato, aunque la deplesión del glicógeno muscular
también puede resultar en fatiga durante los eventos aeróbicos.
5. La alternativa correcta es C
En la resolución de este ejercicio, los y las estudiantes deben recordar que las células de
Leydig son un tipo de células presentes únicamente en el hombre y se encuentran en los
testículos. La función de las células de Leydig es la producción de testosterona. De manera
normal, los adultos producen de 5 a 7 mg de testosterona al día.
El citoplasma es abundante y contiene numerosas mitocondrias largas de crestas
tubulares y un abundante retículo endoplasmático liso. Estas células producen
testosterona después de la pubertad y tienen receptores para la hormona luteínica, que
controla su crecimiento. La hormona luteínica o LH desarrolla el número y la función de
las células de Leydig.
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Para responder correctamente este ejercicio es necesario recordar que, si células

vegetales se colocan en un medio hipotónico, es decir menos concentrado en soluto que
el interior de la célula, se provocará un flujo de agua desde el medio exterior hacia el
interior de la célula que aumenta su volumen. Este fenómeno es el de turgencia.
7. La alternativa correcta es E
Para responder correctamente esta pregunta se debe aplicar los conocimientos

relacionados a transporte celular, específicamente, aquellos factores que modifican el
transporte como; el tamaño de las partículas, la temperatura y la magnitud del gradiente
de concentración, de esta forma podrás determinar la respuesta correcta.
En el enunciado se establece que la membrana es permeable solo al soluto, por lo tanto,
el nivel de agua de los compartimientos no variará. Solo observaremos el movimiento del
soluto, la glucosa, a favor de gradiente de concentración (desde B hacia A), por lo tanto,
las alternativas B) y C) son incorrectas.
La única variable modificada en el experimento es la temperatura y la velocidad de
difusión de una sustancia varía con la temperatura, es decir, si aumentamos la
temperatura aumentará la velocidad de transporte y el equilibrio entre ambos
compartimientos se alcanzará más rápido. En el experimento 2 se tiene una mayor
temperatura 25ºC (en el experimento 1 es 15ºC) por lo tanto, se observará que el
movimiento de glucosa de B hacia A será más rápido en el experimento 2, entonces la
alternativa correcta es E). Finalmente, las alternativas A) y D) son incorrectas, pues como
se mencionó el experimento 1 tiene una menor temperatura y el movimiento de partículas
será más lento en relación al experimento 2.
Para responder esta pregunta el estudiante debe conocer la naturaleza química de las
hormonas y comprender que de ello depende el mecanismo de acción, en definitiva, donde
encontrará su blanco en la célula diana, si es de naturaleza peptídica o proteica, se tratará
de una hormona hidrosoluble que no podrá ingresar a la célula, sus receptores están por
fuera de la célula, en la membrana plasmática. En cambio, si es liposoluble, esta célula
puede ingresar libremente por la bicapa fosfolipídica y encontrar su receptor en el
citoplasma o en el núcleo, y justamente en el gráfico, se puede notar que el mayor
porcentaje de asociación de la hormona es con receptores del citoplasma y del núcleo,
por esto es la alternativa E.
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Para responder a esta pregunta el estudiante debe comprender los datos entregados para
identificar a qué método anticonceptivo corresponde X, Y y Z.
El único método anticonceptivo que además previene de ITS es el preservativo, ya sea
masculino o femenino, siempre y cuando se use correctamente, por tanto, corresponde
al método Z.
En cuanto a los métodos que tiene mayor porcentaje de efectividad, tenemos a los
hormonales, aunque también requieren de un buen uso (método Y), estos no previenen
ITS. En cambio, un método natural como el de Billing o el calendario, siempre serán
menos eficientes, ya que pueden verse afectados por el estrés, el ritmo circadiano,
enfermedades, etc. Por esto, el método Y, es el de menos porcentaje de eficiencia.
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario que las y los estudiantes
reconozcan los cambios hormonales durante la vida de una persona. Durante la niñez los
niveles de gonadotrofinas y de hormonas sexuales femeninas y masculinas se encuentran
en niveles basales, al llegar la pubertad estos se elevan dando paso a los cambios físicos
y fisiológicos llamados adolescencia y ya en la madurez sexual se mantienen elevados.
En las mujeres la vida fértil está marcada por los cambios cíclicos que generan los
periodos de fertilidad e infertilidad tal como se aprecia en el gráfico, donde los peak de la
hormona LH marcan el momento de la ovulación y el periodo de fertilidad dentro del ciclo
femenino.
Para responder a esta pregunta el estudiante debe comprender la función de las diferentes
hormonas una vez que haya ocurrido la fecundación e implantación, y se haya dado inicio
al embarazo. En este periodo, es fundamental la función del blastocito, específicamente
de las células de la periferia, denominadas del trofoblasto, éstas sintetizan la hormona
gonadotrofina coriónica que permite al cuerpo lúteo seguir trabajando en la mantención
del endometrio, liberando altas cantidades de progesterona, principalmente.
La función del cuerpo lúteo en la etapa post-ovulatoria del ciclo tiene un límite de 14 días,
luego de ello degenera en un cuerpo blanco y desciende abruptamente la progesterona,
lo que da paso a la caída del endometrio, la menstruación; pero con la gonadotrofina
coriónica este cuerpo lúteo dura hasta 3 meses y su normal funcionamiento será vital
para mantener el embarazo en ese período. Las causas de aborto espontaneo puede ser
varias, pero para lo explicado recientemente podemos inclinarnos por un tratamiento con
gonadotrofina coriónica, ya que ninguna de las otras hormonas de las alternativas tiene
que ver directamente con la estabilidad del embarazo.
La FSH, estimula el desarrollo de los folículos en la etapa preovulatoria, la prolactina se
encarga de producir leche en las glándulas mamarias, el estrógeno en el ciclo endometrial
se encarga de la fase proliferativa y el estradiol es la forma más abundante de estrógeno
que tiene una mujer en etapa reproductiva.
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12. La alternativa correcta es A
Para responder este ejercicio, él y la estudiante deben analizar los datos del gráfico y
establecer conclusiones a partir de ellos.
A) los hombres poseen mayor tasa de contagio que las mujeres desde la pubertad.
Afirmación correcta, ya que desde el rango 10 a 14 años hay más índice de contagios
masculinos que femeninos.
B) las mujeres tienen bajas tasas de contagio por un mayor control epidemiológico.
Afirmación que según estudios es correcto tanto por los controles de madres
embarazadas y trabajadoras del comercio sexual.
C) las cifras de contagio son directamente proporcionales al rango etario. Afirmación
incorrecta ya que es posible observar que a mayor edad, menor tasas de contagio.
D) la gonorrea es una infección bacteriana de fácil tratamiento. Afirmación correcta ya
que una sola dosis de antibiótico es suficiente para el tratamiento, pero no es
deducible de la información aportada.
Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar conocimientos adquiridos de

división celular como: ploidías y división del material genético (cromosomas) en mitosis
y meiosis.
El organismo presenta una ploidía de 2n=62, posee 30 pares de cromosomas
autosómicos, o sea 60 cromosomas y 2 cromosomas sexuales.
En una profase mitótica la célula mantendrá su ploidía: 2n=62. No se pregunta por el
cambio en la cantidad de ADN, que es lo único que varía en esta célula, ya que previo a
su división pasa por una interfase, donde pasa de tener cromosomas simples a dobles (2c
a 4c).
Al término de la meiosis I, esta célula dará origen a dos células haploides, de ploidía de
cada una será (n=31), 31 cromosomas de doble cromátida (2c) y en una metafase II la
célula aún no termina de repartir el contenido de ADN a cada núcleo, por lo tanto, sigue
manteniendo el número de cromosomas. Posterior a una metafase, anafase y telofase de
la segunda división también se obtendrían células haploides con 31 cromosomas, pero de
simple cromátida.
En la resolución de este ejercicio, él y la estudiante debe reconocer los eventos más

importantes de los procesos de división celular y compararlos entre sí, así podrá identificar
que del listado de alternativas el único común entre mitosis y meiosis es la separación de
las cromátidas hermanas que ocurre en anafase mitótica y anafase II.
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Para responder esta pregunta debes conocer las interacciones interespecíficas que se dan
entre las especies, para aplicar esos conocimientos a la situación planteada.
Los pulgones, o también llamados áfidos, son insectos pertenecientes al orden de los
hemípteros. Los pulgones suelen observarse en brotes jóvenes de plantas. Aparecen en
primavera o principios de verano. Entre las plantas más codiciadas por estos pulgones
estarían los rosales, tanto silvestres como cultivados, (Rosa sp.), manzano (Malus
domestica), roble (Quercus sp.) y majuelo (Crataegus monogyna).
Los pulgones tienen un aparato bucal de tipo picador-chupador. Se alimentan de la savia
que corre por los vasos de tus bonitas rosas. Al ser un insecto pequeño, ahora
entendemos por qué lo encontramos en los brotes jóvenes. Su aparato bucal, en forma
de aguja, necesita perforar los tejidos vegetales hasta llegar a succionar la savia y estos
brotes jóvenes son más tiernos y accesibles.
La herbivoría es una forma de depredación, es una interacción en la que un organismo,
el depredador, se come todo o una parte del cuerpo de otro organismo, la presa y en este
caso el organismo preso es una planta.
Las poblaciones de depredadores afectan las dinámicas poblacionales de las presas y
viceversa. Los tamaños poblacionales de ambos a menudo suben y bajan en ciclos
relacionados. A menudo, los depredadores y las presas tienen adaptaciones,
características beneficiosas que surgen por selección natural, relacionadas con su
interacción. En las presas, estas incluyen varios tipos de defensas y señales de
advertencia, como una coloración brillante y la síntesis de sustancias químicas tóxicas.
Finalmente, los herbívoros, organismos heterótrofos, son aquellos que se alimentan
directamente de los productores (plantas o algas) y cumplen un rol esencial en las
cadenas tróficas. Están en el segundo nivel trófico, constituyen los consumidores
primarios y son quienes le proporcionan energía a los carnívoros u omnívoros,
permitiendo que se interrelacionan distintas cadenas tróficas dando origen a las tramas
tróficas.
Para resolver esta pregunta, el estudiante debe conocer los distintos tipos de
interacciones que se pueden establecer entre poblaciones.
En este caso menciona específicamente a individuos de cada población. El gasto
energético que hace cada especie en interacción para uno de ellos se mantiene y el otro
disminuye respecto de cuando viven aislados. Entonces, una de las especies se afecta
negativamente, mientras que la otra mantiene su consumo energético no habiendo daño
ni beneficio para esta, este tipo de relación es Amensalismo (-, 0), alternativa D.
Las otras interacciones no justifican un gasto energético superior y mutuo cuando viven
juntas. Formas de simbiosis: Comensalismo (+, 0), Parasitismo (+, -) y mutualismo (+,
+), Competencia Interespecífica (-, -).
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Para responder a esta pregunta el estudiante debe conocer y distinguir reactantes,

productos y el lugar específico donde ocurre cada etapa de la respiración celular y la
fotosíntesis, llevados a cabo en la mitocondria y cloroplasto, respectivamente.
En la fotosíntesis y la respiración tenemos:
Fotosíntesis Respiración celular
Reactantes Productos
Etapa Lugar
Reactantes Productos principales
Etapa Lugar
principales Glucosa Piruvato
H2O O2 Glucolisis ADP ATP Citoplasma
Membrana NAD+ NADH
Fase clara NADP+ NADPH
tilacoidal
ADP ATP Piruvato Acetil- CoA
Fase NADPH Oxidación Matriz
CO2
Glucosa Estroma del piruvato mitocondrial
oscura ATP – CO2 NAD +
NADH
Acetil-CoA CO2
Ciclo de Matriz
NAD+ NADH
Krebs mitocondrial
FAD+ FADH
NADH Membrana
Fosforilación ATP
FADH interna de la
oxidativa H2O
O2 mitocondria
El nucleótido NADPH puede ser confundido por NADH de la respiración celular. La

diferencia estructural entre ambas moléculas es solo un grupo de fosfato en NADPH, lo
que le permite participar en reacciones anabólicas (fotosíntesis), reacciones que
consumen energía para construir moléculas más grandes. Mientras que NADH participa
en reacciones catabólicas, reacciones que descomponen las moléculas para liberar
energía (respiración celular).
Para responder este ejercicio correctamente se debe tener en mente las definiciones
entregadas en el enunciado al momento de sacar conclusiones a partir del gráfico, en él
se puede observar que muchos países que están por debajo de la huella ecológica
promedio mundial tienen niveles de IDH medios y algunos bajos. En cambio, los países
que tienen altos IDH están por sobre el promedio mundial de huella ecológica en su gran
mayoría.
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MÓDULO FÍSICA COMÚN
Cuando se produce un sismo, desde el hipocentro o foco se libera energía a través de dos
ondas sísmicas: ondas primarias (P) y ondas secundarias (S). Las ondas P tienen la
capacidad potencial de llegar a cualquier punto del planeta, mientras que las ondas S no
pueden propagarse en fluidos, motivo por el cual se producen sus amplias zonas de
sombra cuando esta onda llega al núcleo externo que tiene composición fluida.
La rapidez de propagación de una onda depende solo del medio en el cual se propaga,
por lo tanto, en este caso las dos ondas sonoras al viajar por el mismo medio homogéneo
deben tener la misma rapidez. Las siguientes características que se mencionan en las
alternativas no necesariamente deben ser iguales para estas dos ondas.
El objetivo de la pregunta es diferenciar los distintos conceptos relacionados con el sonido.

En la situación planteada en el enunciado se determina que Antonia debe aumentar la
cantidad de Hertz (Hz) para cumplir con lo que le pide la directora del musical, esta unidad
corresponde a la frecuencia o tono, la cual permite clasificar un sonido como agudo si la
frecuencia es alta, o grave si la frecuencia es baja. Por lo tanto, Antonia debe cantar
emitiendo un sonido de mayor frecuencia en comparación a su primer intento, tal como
se plantea en la alternativa E.
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Tal como se define en el enunciado de la pregunta, la contaminación acústica corresponde

a ruido en exceso que genera molestias o daños en las personas u otros seres vivos, lo
cual corresponde a sonidos mayores a 65 decibeles. Para determinar la alternativa
correcta se analizará cada una a continuación:
A) Examen de ultrasonido. INCORRECTO.
El ultrasonido es un tipo de sonido con una frecuencia mayor a 20.000 Hz, lo cual no
genera riesgos para la salud humana.
B) Uso del sonar con ondas de infrasonido. INCORRECTO.
El sonar es un instrumento para determinar objetos u animales en el fondo marino

debido a la reflexión del sonido. Generalmente este instrumento emite ondas de
infrasonido, es decir, sonidos con una frecuencia menor a 20 Hz, lo cual es
imperceptible para el oído humano y no es riesgoso.
C) Tráfico automovilístico en una avenida transitada. CORRECTO.
El tráfico de vehículos motorizados es una fuente de contaminación acústica debido

a la gran cantidad de decibeles que puede alcanzar, especialmente en un lugar
transitado. Por ejemplo, un vehículo mediano puede llegar a emitir 80 decibeles.
D) Fatiga, cuadros de estrés y ansiedad. INCORRECTO.
Estas características corresponden a algunas consecuencias a la exposición frecuente

a la contaminación acústica.
E) Construcción de casas y departamentos con aislamiento acústico. INCORRECTO.
Corresponde a una recomendación que puede ayudar a disminuir los efectos diarios
de la contaminación acústica, permitiendo un mejor descanso de los habitantes en
zonas urbanas.
Los espejos corresponden a superficies reflectantes de la luz y existen 3 tipos: planos,

convexos y cóncavos. Los espejos planos siempre forman imágenes virtuales, de igual
tamaño que el objeto y derechas; los espejos convexos forman siempre imágenes
virtuales, de menor tamaño que el objeto y derechas; y los espejos cóncavos forman
distintos tipos de imágenes dependiendo de la ubicación del objeto.
El enunciado plantea que se forman infinitas imágenes de Javiera al mirarse frente a los
espejos de los costados, las cuales son todas derechas, por lo tanto, las imágenes deben
ser virtuales, de modo que cada imagen formada en cada espejo pasa a ser un nuevo
objeto para el espejo del frente, tal como se plantea en la alternativa A.
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Si se desea estudiar la relación entre la frecuencia de un sonido y la rapidez de éste,

entonces, se debe dejar fija la intensidad del sonido, de no ser así no sabremos si la
intensidad afecta o no la rapidez de esta onda. Lo mismo ocurre entre la relación de la
intensidad y la rapidez de la onda, en este caso se debió dejar fija la frecuencia de la
onda, para así descartar los efectos posibles que pudiera tener la frecuencia.
El alumno cambió los valores de la intensidad y de la frecuencia por lo tanto no es posible

sacar una relación entre ellos.
Con los datos obtenidos solo podrá sacar un valor aproximado de la rapidez de la onda
en ese medio, ya que los resultados son parecidos entre sí, pero igual varían.
El efecto Doppler en este caso no aplica por las características que se necesitan para
poder concluir algo de esto en este experimento.
Se solicita especificar el número de fuerzas que se ejercen sobre la caja Y mientras el

conjunto de las 3 cajas están bajando. Para responder se realiza el diagrama de cuerpo
libre para la caja Y.
II
Z
Y IV
X Y
V
III
I
Son 5 las fuerzas que se ejercen sobre el cuerpo Y tal como se muestra en el diagrama y
que se han etiquetado como I, II, III y IV. Estas fuerzas son las siguientes:
Fuerza I es el peso de la caja Y que lo ejerce la Tierra sobre Y.
Fuerza II es la fuerza Normal que se ejerce sobre la caja Y por estar apoyado en la caja
X.
Fuerza III es la fuerza que ejerce la caja Z sobre la caja Y.
Las Fuerzas IV y V son fuerzas de roce entre las cajas; la fuerza IV es el roce que ejerce
X sobre Y, por otro lado, la fuerza V es la que ejerce la caja Z sobre la caja Y.
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Según la ley de Hooke la fuerza aplicada a un resorte es directamente proporcional a la

deformación de este, expresado matemáticamente es F = k · Δx, donde F es la fuerza
aplicada, k es la constante de elasticidad del resorte y Δx es la deformación
experimentada por el resorte.
De la ecuación anterior para saber de qué depende la deformación de un resorte podemos

ver lo siguiente:
F
x =
k
En este caso F es el peso del cuerpo que se cuelga del resorte. En ambos resortes se
colgó el mismo cuerpo, por lo tanto, F es el mismo. De lo anterior se ve que el resorte
con mayor k es el que se estirará menos. En esta pregunta R1 es el que se estira menos,
de ahí que la respuesta sea B.
En este ejercicio se deben tener en cuenta las leyes de Newton. Si la fuerza neta sobre
un cuerpo es nula, entonces, el cuerpo tendrá una aceleración nula, es decir el cuerpo
está quieto o se mueve con velocidad constante. En el caso que esté en movimiento, para
que la velocidad sea constante el cuerpo debe viajar en línea recta con rapidez constante.
Se dice que M y N viajan en línea recta y que M viaja con rapidez constante, pero N se
mueve con rapidez variable, por lo tanto, sobre M la fuerza neta es nula y sobre N la
fuerza neta no es nula. En el caso del móvil P viaja con rapidez constante pero no en línea
recta por lo tanto su velocidad es variable y su aceleración es distinta de nula luego la
fuerza neta sobre P es distinta de nula.
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La escalera se está deslizando lentamente sobre un muro y sobre el piso, ambos con
superficie ásperas, por lo tanto, en ambas superficies está presente la fuerza de roce (I
y IV).
Como la escalera está apoyada en el muro y en el piso en ambas superficies se ejerce la

fuerza normal sobre la escalera (II y III).
Por último, está el peso de la escalera (V).
Por lo tanto, son 5 fuerzas que se están ejerciendo sobre la escalera.
II
III
V
IV
La ley de Hooke, tal como presenta la profesora en la pregunta, plantea que, al deformar
un resorte, es decir, estirarlo o comprimirlo, la magnitud de la fuerza ejercida por el
resorte y la deformación son directamente proporcionales. La fuerza ejercida por el
resorte se denomina fuerza elástica y su magnitud puede obtenerse de la siguiente
manera:
F=k∙∆x
Donde k corresponde a la constante de elasticidad (propia de cada resorte) y ∆x la
deformación.
Ahora bien, en la etapa de la experimentación en el método científico, para definir el

procedimiento a llevar a cabo se deben definir las variables a utilizar, las cuales son:
• Variable controlada: es aquella que se mantiene constante durante el experimento

para no influir en las otras variables.
• Variable independiente: aquella que se manipula a voluntad.
• Variable dependiente: aquella que cambia su valor como consecuencia del cambio
en la variable independiente.
En la pregunta, el grupo de estudiantes desea corroborar la ley de Hooke, por lo que las
variables corresponden a:
• Variable controlada: resorte (de esta forma la constante de elasticidad es única).

• Variable independiente: magnitud de la fuerza ejercida por el resorte.
• Variable dependiente: deformación del resorte.
Según esto, la alternativa correcta es B.
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Analizando el gráfico es posible determinar que -50 °C es equivalente a 0 °M mientras

que 40 °C es igual a 60 °M, de esta manera:
∆M 60 [°M] - 0 [°M] 60 [°M] 2 [°M]

= = =
∆C 40 [°C] - -50 [°C] 90 [°C] 3 [°C]
Ahora bien, como la variación de temperatura expresada en Kelvin (ΔK) es igual a la

variación de temperatura en la escala Celsius (ΔC), la ecuación anterior quedará como:
∆M 2 [°M]
=
∆K 3 [K]
Finalmente, si ΔK = 15 K, entonces ΔM = 10 °M, tal como se indica en la alternativa A.
Considerando que el calor necesario para generar una variación de temperatura y el calor
que se requiere para cambiar el estado de una sustancia se determina respectivamente
como:
Q = m ∙ c ∙ ∆T Q=m ∙L
Donde m representa la masa de la sustancia, c el calor específico, ΔT la variación de

temperatura y L el calor latente de fusión.
La cantidad de energía que se requiere para elevar la temperatura del hielo desde los
-5 °C hasta los 0 °C (temperatura de fusión) será:
Q = m ∙ c ∙ ∆T
Q=10 [g] ∙0,5 [cal/g°C] ∙ 5 [°C]
Q = 25 [cal]
De esta manera, al absorber 25 cal los 10 g de hielo se encontrarán a 0 °C, por lo que
para cambiar de estado se requieren absorben además una cantidad de energía
equivalente a:
Q = m ∙L
cal
Q = 5 [g] ∙ 80 [ ] = 400 [cal]
g
Como ya se han utilizado 25 cal de las 150 cal iniciales, el restante no es suficiente para
generar el cambio de estado, por lo que es posible concluir que después de haya absorbido
las 125 cal, una pequeña parte de la sustancia se encuentre en estado líquido y la parte
restante en estado sólido, pero siempre a 0 °C, tal como se muestra en la alternativa A.
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El método científico corresponde a una metodología que proporciona una lógica de

pensamiento a través de los siguientes pasos:
1. Observación: recolección de información a través de los sentidos en primera instancia

y apoyado con instrumentos acordes.
2. Planteamiento de hipótesis: la hipótesis corresponde a una suposición que daría
respuesta al problema que surge a través de la observación.
3. Experimentación: procedimientos que se llevan a cabo para poner a prueba a la
hipótesis a través de la definición de las variables controlada, independiente y
dependiente.
4. Análisis: interpretación de los datos obtenidos a través de la experimentación.
5. Conclusiones: sentencia a partir del análisis respecto a la validez de la hipótesis.
Según lo planteado en el enunciado, el estudiante observa un hecho o fenómeno donde

la reja metálica de su casa en la mañana abre sin problemas y en la tarde se encuentra
apretada y plantea una posible respuesta a la situación, por lo que sus dichos
corresponden a una hipótesis.
Los cambios de estado corresponden a procesos con características peculiares y

específicas. En el caso del derretimiento de un hielo, éste debe encontrarse a su
temperatura de fusión, que en condiciones normales de presión (es decir, a 1 atm)
corresponde a 0 °C, absorbe calor y durante el proceso, su temperatura se mantiene
constante hasta que toda la masa haya cambiado a estado líquido. Según esto, la
alternativa E es correcta.
Al producirse un sismo, existen distintos conceptos que cuantifican los parámetros

asociados. La magnitud corresponde a la energía liberada y se cuantifica con la escala
Richter, la intensidad corresponde al daño provocado y se cuantifica con la escala Mercalli.
En el caso de los sismos de los años 1998 y 2008, ambos poseen la misma magnitud, es
decir, la misma cantidad de energía liberada, la diferencia se produce en la menor
intensidad del sismo del año 2008, lo que implica que generó menos destrucción, hecho
que podría explicarse por un mejoramiento en las construcciones en cuanto al material
para soportar mejor un evento telúrico. Por lo tanto, la alternativa B es correcta.
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La electrización corresponde a un proceso mediante el cual un cuerpo gana o cede

electrones, cambiando así su carga eléctrica. Los procesos son tres y corresponden a:
• Contacto: los cuerpos se tocan quedando siempre con el mismo signo de carga
eléctrica. Solo si los cuerpos son idénticos, quedan también con la misma cantidad
de carga.
• Frotamiento: al frotar dos cuerpos, quedan siempre con distinto signo de carga
eléctrica según la denominada serie triboeléctrica.
• Inducción: un cuerpo cargado (inductor) se acerca a un cuerpo neutro (inducido)
y luego de un contacto a tierra, el cuerpo inducido queda con signo de carga
contraria al inductor.
En el enunciado se plantea que resultado de la experimentación del grupo de estudiantes,

los cuerpos siempre quedan con el mismo signo, por lo tanto, el único proceso de
electrización posible corresponde al contacto.
El objetivo de la pregunta es diferenciar los conceptos de corriente eléctrica y diferencia

de potencial eléctrico junto con los instrumentos de medición asociados.
La intensidad de corriente eléctrica corresponde a cargas eléctricas que se mueven por

un cable conductor en el tiempo, su unidad es ampere (A) y puede medirse con un
amperímetro, el cual debe conectarse en serie con alguna resistencia eléctrica. La
diferencia de potencial corresponde al producto entre la intensidad de corriente eléctrica
y resistencia del cable conductor, su unidad es volt (v) y puede medirse con un voltímetro,
el cual debe conectarse en paralelo con lo que se quiere medir. Según esto, la alternativa
correcta es C.
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MÓDULO QUÍMICA COMÚN
Cuando los científicos comenzaron a estudiar la conductividad de los gases en tubos de

descarga, se estaba en conocimiento de que la materia era eléctricamente neutra. Así
que, cuando se caracterizó el rayo catódico y se estableció que estaba constituido por
partículas con carga eléctrica negativa (electrones), se hizo razonable pensar que debía
existir otra partícula con carga opuesta que neutralizara al rayo catódico.
Eugen Goldstein observó en los tubos de descarga otro rayo que viajaba en sentido
contrario al catódico y lo llamó rayo canal porque atravesó un cátodo perforado. Concluyó,
además, que era un rayo conformado por partículas positivas, pero con masa variable.
Hoy se sabe que las diferencias de masa se debieron a que los iones formados estaban
conformados por los gases que se usaron en los experimentos, por lo tanto, dependiendo
del gas usado, había un valor distinto para la masa. Posteriormente, en estudios de
reacciones nucleares, Ernest Rutherford caracterizó correctamente la partícula
subatómica con carga eléctrica positiva componente del rayo canal y la llamó protón.
Conforme a lo anterior, todo átomo neutro contiene igual cantidad de electrones

(partículas negativas) y protones (partículas positivas), así que, la opción correcta es B.
Para responder la pregunta es preciso constatar que los datos de la tabla dan cuenta de
un átomo en estado excitado, pues el electrón del tercer nivel de energía debería estar
en el nivel n=2. Cuando ese electrón regresa a su estado, la distribución cambia a:
Estado excitado Estado basal

Nivel N° electrones N° electrones
n=1 2 2
n=2 4 ⎯⎯⎯
→ 5
n=3 1 0
Así que, el átomo conserva sus 7 electrones, donde los últimos 5 están en el nivel n=2.
En la Tabla Periódica este elemento es el nitrógeno (7N) y se ubica en el grupo V-A.
Los elementos de este grupo se conocen como átomos nitrogenoides o familia del
nitrógeno, por lo tanto, la opción correcta es D.
17
Al comparar el fragmento de la Tabla con los elementos, se verifica lo siguiente:
1Q
6J 8M
12R 17T
1H
6C 8O
12Mg 17Cl
Con esta información, es más fácil establecer las naturalezas de los elementos y los
enlaces que se forman:
El enlace formado entre los no-metales H, C, O y Cl será siempre covalente, porque la

diferencia de electronegatividad ΔEN es menor a 1,7. En este caso, los átomos que
participan de las interacciones comparten sus electrones.
El enlace entre un metal como Mg y un no-metal será iónico, ya que, la diferencia de

electronegatividad ΔEN es mayor a 1,7. En este caso, el metal transfiere uno o más
electrones de valencia al no-metal.
Considerando lo anterior, los compuestos de las alternativas presentan los siguientes

enlaces:
Fórmula Fórmula Enlace presentado Enlace correcto

A) Q2M H2O Covalente Covalente
B) RT2 MgCl2 Covalente Iónico
C) RM MgO Dativo Iónico
D) JM2 CO2 Iónico Covalente
E) JQ4 CH4 Iónico Covalente
La opción correcta es A.
18
Para responder la pregunta es preciso revisar ambos gráficos entregados y tener en

consideración las causas y efectos del calentamiento global. Al respecto, se entrega la
siguiente información:
a) Variación de temperatura en la superficie terrestre desde el año 1880
b) Concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera a partir del año 1960
a b
Del análisis de las opciones presentadas, se verifica lo siguiente:
Opción I: el calentamiento de la corteza terrestre se debe al aumento de la

concentración de gases como dióxido de carbono. Correcto, gases como
dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxidos de nitrógeno (NOx), ozono
(O3) y clorofluorocarbonos (CFC), más conocidos como gases de efecto
invernadero (GEI), absorben parte de la radiación solar, emitiendo radiación
infrarroja que aumenta la temperatura de la superficie terrestre. Un exceso
de gas CO2 en el tiempo ha sobrecalentado la Tierra.
Opción II: existe una correlación directa entre el incremento de la temperatura de la

corteza terrestre y el cambio en la concentración de dióxido de carbono.
Correcto, desde 1960 se verifica un marcado aumento de la temperatura
que coincide con el incremento en la atmósfera de la concentración de CO2.
Opción III: una forma de disminuir la concentración de CO2 en la atmósfera es evitar la

quema de combustibles fósiles. Correcto, la quema o combustión de estos
hidrocarburos de origen fósil es, por lejos, la principal fuente de emisiones
de gas CO2.
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.
19
Para responder la pregunta es preciso contar con las masas molares de cada compuesto
en los frascos. Con los datos de la Tabla Periódica, se verifica lo siguiente:
Elementos Li O S P Cl Ca
Masa molar (g/mol) 6,9 16 32 31 35,5 40
Frasco 1 Frasco 2 Frasco 3 Frasco 4 Frasco 5
Compuesto SO2 CaO Cl2O3 Li2O P2O5
Masa molar
64 56 119 29,8 142
(g/mol)
Al respecto, si todos los frascos contienen igual masa de compuesto, entonces la cantidad
de moles de compuesto y la cantidad de moles de oxígeno, considerando una masa fija
de 142 gramos son:
masa
= mol de compuesto
masa molar
Frasco 1 Frasco 2 Frasco 3 Frasco 4 Frasco 5

Compuesto SO2 CaO Cl2O3 Li2O P2O5
Masa molar (g/mol) 64 56 119 29,8 142

Mol de compuesto 2,2 2,5 1,2 4,8 1
Mol de oxígeno 4,4 2,5 3,6 4,8 5
Para el cálculo se usó como masa de referencia, la masa molar del compuesto más
pesado.
El último frasco contiene 5 moles de oxígeno y corresponde al mayor valor de masa para
este elemento:
g
5 mol  16 = 80 gramos de oxígeno
mol
La opción correcta es E.
20
La llamada Ley de las proporciones múltiples indica que una masa fija de un elemento
se puede combinar con masas distintas de otro elemento, generando compuestos
diferentes y con fórmulas únicas. En este caso, la proporción son números enteros y
sencillos.
De acuerdo con los datos, 1,0 gramo de oxígeno se combina con distintas masas de otro
elemento: 0,4375 g, 0,8750 g y 1,7500 g, en razones de combinación que corresponden
a números enteros y sencillos: 1:2:4. Estos valores se verifican a partir de lo siguiente:
0,4375 g / 0,4375 g = 1
0,8750 g / 0,4375 g = 2
1,7500 g / 0,4375 g = 4
Al respecto:
1 gramo de oxígeno corresponde a:
1g
= 0, 0625 moles de oxígeno
16 g / mol
Y las masas de nitrógeno en cada compuesto, equivalen en moles a:
0, 4375 g
= 0, 03125 moles de nitrógeno
14 g / mol
0, 8750 g
= 0, 0625 moles de nitrógeno
14 g / mol
1,7500 g
= 0,125 moles de nitrógeno
14 g / mol
Las proporciones de combinación permiten la formación de los siguientes compuestos con

distintas fórmulas:
Moles de oxígeno 0,0625 0,0625 0,0625
Moles de nitrógeno 0,03125 0,0625 0,125
Relación de átomos N:O 1:2 1:1 2:1
Fórmulas NO2 NO N2O
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.
21
En el enunciado se plantea lo siguiente:
Un grupo de estudiantes investigó el comportamiento de un metal frente a la acción de

un ácido fuerte. Para ello, depositaron cuidadosamente una solución acuosa de ácido
nítrico (HNO3(ac)) en un vaso de precipitados y sumergieron en él una lámina de cobre
(Cu(s)).
En este primer fragmento del enunciado se indica la interacción entre 2 reactivos: Cu y

la mezcla acuosa de HNO3.
Las sustancias que siguen son los productos y se ubican a la derecha en la ecuación:
solución de nitrato de cobre Cu(NO3)2(ac), dióxido de nitrógeno gaseoso NO2(g) y agua
H2O(l), por lo tanto, la expresión para la reacción (no balanceada) es:
a Cu(s) + b HNO3(ac) ⎯⎯
→ c Cu(NO3)2(ac) + d NO2(g) + e H2O(l)
Ahora se debe balancear la ecuación analizando el número total de átomos a ambos lados:
Balance de cobre: a=1, c=1
1 Cu(s) + HNO3(ac) ⎯⎯
→ 1 Cu(NO3)2(ac) + NO2(g) + H2O(l)
Balance de hidrógeno: b=4, e=2
1 Cu(s) + 4 HNO3(ac) ⎯⎯
→ 1 Cu(NO3)2(ac) + NO2(g) + 2 H2O(l)
Balance de Nitrógeno: d=2
1 Cu(s) + 4 HNO3(ac) ⎯⎯
→ 1 Cu(NO3)2(ac) + 2 NO2(g) + 2 H2O(l)
Ecuación balanceada:
1 Cu(s) + 4 HNO3(ac) ⎯⎯
→ 1 Cu(NO3)2(ac) + 2 NO2(g) + 2 H2O(l)
La opción correcta es C.
22
Para responder correctamente la pregunta es necesario, primero balancear la ecuación

presentada:
CO(g) + 2 H2(g) ⎯⎯⎯

→ CH3OH(l)
Luego, con la masa molar de metanol, es posible determinar el número de moles presente
en 64 gramos:
1  C + 4  H + 1  O = 12 + 4 + 16 = 32 g / mol
64 g
= 2 moles de me tan ol
32 g / mol
Considerando la estequiometría de la ecuación balanceada, por simple proporción, es

posible conoce la cantidad de hidrógeno necesario para generar 2 moles de CH3OH
CO(g) + 2 H2(g) ⎯⎯⎯

→ CH3OH(l)
proporción: 1 mol 2 moles 1 mol
se forman: 2 moles
se requiere: 2 moles 4 moles
(se necesitan)
De acuerdo con la Ley de Avogadro para gases, en condiciones normales de presión y

temperatura (1 atmósfera y 0°C), el volumen ocupado por 1 mol de gas ideal es siempre
de 22,4 Litros, por lo tanto, 4 moles (una cantidad 4 veces mayor) ocupan un volumen
equivalente a 89,6 Litros:
L
4 mol  22, 4 = 89, 6 L
mol
23
En la pregunta se pide evaluar las razones que justifican los distintos procesos de
separación de mezclas.
Al respecto, la elección de la técnica de separación dependerá del estado físico de la

mezcla, así como también de las propiedades de cada uno de los componentes. Esto
último define si la mezcla es homogénea, cuando hay afinidad entre las distintas
sustancias que la componen, o heterogénea cuando no la hay.
De acuerdo con los datos, la mezcla 1 es líquida, homogénea (se presenta como una sola
fase) y contiene un sólido no volátil disuelto en un solvente líquido. Al calentarla, el líquido
se evapora, quedando el sólido en el fondo del recipiente. En esta mezcla existe afinidad
química entre soluto y solvente.
La mezcla 2 es heterogénea porque contiene 2 líquidos inmiscibles (tienen distinta

polaridad) que no tienen afinidad química. En este caso, es conveniente una decantación
como medio de separación. Primero se retira el componente más denso en el embudo y
luego el siguiente.
El método de separación conveniente, se justifica en la afinidad química entre los

componentes de una mezcla, así que, la opción correcta es D.
La figura adjunta da cuenta de un sistema de destilación útil en la separación de mezclas

homogéneas líquidas con diferentes temperaturas de ebullición.
El proceso parte con el calentamiento a ebullición de la mezcla contenida en un balón

hasta generar los vapores del componente más volátil. Estos ascienden y se dirigen al
condensador o refrigerante, un tubo de vidrio de doble pared. En su parte externa
circula agua fría, mientras que al interior circulan los vapores provenientes del balón. El
agua fría permite baja la temperatura de los vapores provocando su
condensación, permitiendo colectar el componente líquido en un matraz.
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.
24
De acuerdo con los datos del enunciado, la estudiante estableció un procedimiento de

disolución de un sólido en una masa fija de agua.
Adicionó 10 gramos de soluto a 25 gramos de agua intentando disolver todo el soluto. Al

respecto, solo se disolvieron (a 25°C) 6 gramos, ya que, 4 gramos precipitaron.
Dado que la solubilidad corresponde a la máxima cantidad de soluto disuelta en una

cantidad fija de solvente, a una temperatura dada, entonces, entonces la solubilidad de
ese soluto en 25 gramos de agua es de 6 gramos a 25°C. Esta proporción es equivalente
a:
6 g de soluto 24 g de soluto
=
25 g de agua 100 g de agua
Es decir, en 100 gramos de agua (una cantidad 4 veces mayor) puede disolverse el
cuádruple de la masa de soluto (24 gramos), así que, la opción correcta es E.
En el problema se pide determinar la densidad de una mezcla teniendo como datos sus
concentraciones.
La concentración % masa/masa de la mezcla es un dato y equivale a 25%. Además, es

posible determinar la concentración % masa/volumen de la solución a partir de:
90 g de soluto
 100 = 30% m / v
300 mL de solución
Ambos valores de concentración se relacionan en la siguiente ecuación:
% m / m  densidad = % m / v
Por lo tanto, la densidad de la mezcla será:
% m/v 30% m / v
densidad = = = 1,20 g / mL
% m / m 25% m / m
25
En la pregunta se pide evaluar lo que ocurre cuando se ingieren simultáneamente una

goma de mascar (chicle) y un chocolate de leche. Aunque es un dato adicional, la base
de la goma de mascar o chicle es un polímero llamado acetato de polivinilo y corresponde
a un compuesto orgánico:
Los 2 principales ingredientes del chocolate son azúcar y materia grasa (mono, di o
triglicéridos). Como el acetado de polivinilo es una sustancia apolar (es un compuesto
orgánico) al igual que la materia grasa presente en el chocolate de leche, existe afinidad
química entre ellas, así que, cuando se mastican ambos, los componentes del chocolate
disuelven al polímero.
Las opciones relativas al papel de la saliva se justifican en la disolución de colorantes en

el chicle y saborizantes, que son sustancias polares como la saliva. De acuerdo con lo
anterior, la opción correcta es B.
En el ejercicio se plantea una tabla con datos de concentración salina para algunas
muestras de agua de mar, expresadas en gramos de sal disuelta por litro de mezcla. La
pregunta hace referencia a la posibilidad de llenar una pecera con 50 litros de agua del
mar muerto cuya concentración de sal es la más alta. Al respecto, resulta obvio asumir
que si la concentración debe ser apta para la vida, hay que tomar una muestra de esa
agua y diluirla hasta una concentración mucho menor.
La dilución es la adición de solvente a una solución concentrada, con el propósito de que

baje sin eliminar soluto. La expresión matemática para un proceso de dilución es:
Cinicial  Vinicial = Cfinal  Vfinal
Donde C y V son las concentraciones y volúmenes antes y después de la adición de

solvente. La concentración inicial del agua del mar muerto es de 350 g/L, mientras que
la concentración final con la que debe llenarse la pecera es de 35 g/L. Si el volumen de
solución en la pecera es de 50 litros, entonces el volumen de agua del Mar Muerto que
debe usarse es de:
350 g / L  Vinicial = 35 g / L  50 L
35 g / L  50 L
Vinicial = =5L
350 g / L
26
Detalle de la molécula planteada:
Por lo tanto, la opción correcta es D.
Estructura molecular del 4-etil-3,3-dimetilhexano es:
Éste es un hidrocarburo saturado (contiene enlaces simples) de cadena abierta (es

alifático), homogénea (solo tiene átomos de carbono) y con 3 ramificaciones
hidrocarbonadas (radicales metil y etil), por lo tanto, la opción correcta es C.
27
Funciones orgánicas presentes en el compuesto presentado:
Al respecto, el grupo Cetona no es parte de la estructura.
Una cetona tiene en su estructura grupo carbonilo (C=O) con 2 radicales iguales o
distintos. Se reconoce por la siguiente estructura general:
28
En la pregunta se pide nombrar un compuesto orgánico considerando las reglas oficiales.

Al respecto, conviene tener en cuenta que un compuesto orgánico con grupo funcional se
nombra indicando, primeramente, los radicales que contiene, en orden alfabético, y
especificando sus posiciones en la cadena principal. Todo radical debe nombrarse
adicionando un prefijo de cantidad, además de un sufijo (il). En este caso, tomando como
cadena principal aquella que contiene el carbono con el grupo alcohol y el doble enlace,
los radicales quedan en posición 4 (etil) y 5 (metil).
La cadena principal se nombra indicando con prefijo la cantidad de átomos de carbono

que contiene (6 carbonos = hex), luego, se indica la saturación adicionando la palabra
en si contiene 1 enlace doble. Finalmente, se adiciona un sufijo que dé cuenta de la
función orgánica más importante, en este caso, alcohol (ol), por lo tanto, ya que se
numera la cadena principal desde el extremo más cercano a la función orgánica, la
molécula queda como:
4-etil-5-metil-5-hexen-3-ol.
29
MÓDULO FÍSICA ELECTIVO
Una onda corresponde a una perturbación que se propaga a través de un medio elástico
o el vacío. Sus características corresponden a:
• Longitud de onda (𝜆): es la distancia que recorre la onda en 1 ciclo.

• Amplitud (A): es la máxima elongación desde la línea de equilibrio.
• Frecuencia (f): es la cantidad de ciclos por unidad de tiempo.
• Periodo (T): es el tiempo que demora la onda por unidad de ciclo.
• Rapidez de propagación (v): distancia recorrida por la onda en el tiempo. Puede
obtenerse como el producto entre la longitud de onda y la frecuencia. Depende
solo del medio en el cual se propaga la onda.
A continuación, se analizará la veracidad de los dichos por los estudiantes aplicando los
conceptos mencionados sabiendo que del gráfico se desprende que en t 1 disminuyó el
valor de la longitud de onda:
• Estudiante 1: en t1 puede haber ocurrido un cambio de medio en la propagación

de la onda.
CORRECTO. Al producirse un cambio de medio, la rapidez de la onda debe cambiar

y como en t1 disminuye la longitud de onda, esto puede explicarse que ocurre por
un cambio en el medio de propagación.
• Estudiante 2: como en t1 disminuye la longitud de onda, entonces necesariamente

debe aumentar la frecuencia.
INCORRECTO. Cuando una onda se propaga por un medio homogéneo, es decir,

sin que se produzca un cambio de medio, su rapidez se mantiene constante, de
modo que su longitud de onda será inversamente proporcional a la frecuencia. En
el gráfico se muestra que la longitud de onda disminuye, sin embargo, no puede
asegurarse que el medio se mantuvo constante.
• Estudiante 3: la onda mostrada en el gráfico no puede ser luz, ya que su longitud

de onda no puede disminuir.
INCORRECTO. La luz o cualquier onda puede sufrir un cambio en su longitud

debido, por ejemplo, a un cambio de medio.
30
El sonido es una onda mecánica, tridimensional, periódica y longitudinal. Entre los

fenómenos que le ocurren se encuentra la reflexión, que corresponde al cambio de sentido
de una onda debido al encuentro con un obstáculo. La reflexión depende del denominado
“tiempo de persistencia acústica”, es decir, el tiempo que demora el sonido en viajar,
chocar y devolverse, si este tiempo es:
• Menor a 0,1 s: la reflexión se denomina reverberación, que corresponde a la

persistencia del sonido luego de ser emitido.
• Mayor o igual a 0,1 s: la reflexión se denomina eco, donde entre la onda emitida
y reflejada se produce un instante de silencio.
En particular la reverberación puede manejarse para hacerla más o menos notoria, si se

busca que la reverberación aumente se pueden usar en el ambiente materiales compactos
y duros como cerámicas, metales o espejos, mientras que, si se busca disminuir la
reverberación, absorbiendo así parte de la onda de sonido, se puede usar materiales como
plantas, alfombras, cortinas o esponjas.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
31
El espectro electromagnético corresponde a un ordenamiento de las ondas

electromagnéticas respecto a lo frecuencia y longitud de onda, tal como se muestra a
continuación:
Menor longitud de onda
Mayor frecuencia
Para determinar cuál alternativa es correcta, se analizará cada una aplicando la

información que se desprende de la imagen adjunta:
A) Tiene menor longitud de onda que la luz infrarroja. CORRECTA. En la imagen se

visualiza que la luz ultravioleta posee menor longitud de onda y a la luz mayor
frecuencia que la luz infrarroja.
B) En todo medio elástico posee mayor rapidez que la luz visible. INCORRECTA. Todas
las ondas electromagnéticas al viajar en un mismo medio poseen la misma rapidez
de propagación.
C) Posee menor frecuencia que las microondas. INCORRECTA. En la imagen se visualiza

que la luz ultravioleta tiene mayor frecuencia que las microondas.
D) Debido a que tienen mayor frecuencia que a luz visible, en el vacío se propaga con
mayor rapidez. INCORRECTA. Al igual que la alternativa B, todas las ondas
electromagnéticas poseen la misma rapidez en un mismo medio elástico como
también al viajar en el vacío.
E) Poseen menor longitud de onda que los rayos x. INCORRECTA. En la imagen se

visualiza que los rayos x poseen menor longitud de onda que la luz ultravioleta.
32
Los espejos corresponden a superficies reflectantes y existen de 3 tipos: planos, convexos

y cóncavos.
En particular los espejos cóncavos generan distintos tipos de imágenes, según la ubicación
del objeto:
Ubicación del
Espejo cóncavo
objeto
-real
Más allá del centro -invertida
de curvatura -menor tamaño que
el objeto
-real
En el centro de -invertida
curvatura -mismo tamaño que
el objeto
-real
Entre el centro de -invertida
curvatura y el foco -mayor tamaño que
el objeto
En el foco No se forma imagen
-virtual
Entre el foco y el -derecha
espejo/lente -mayor tamaño que
el objeto
Ahora bien, el error que se produce en el procedimiento de la estudiante corresponde al

uso del espejo retrovisor, el cual es un espejo cóncavo. Este tipo de espejo siempre genera
una imagen virtual, derecha y de menor tamaño respecto al objeto, por lo tanto, no
permite cumplir el objetivo del procedimiento que era el estudio de las imágenes de los
espejos cóncavos. De esta forma, la alternativa E es correcta.
Al dejar caer la gota desde el doble de altura y manteniendo la periodicidad de caída de

esta, la frecuencia y el periodo de la onda periódica que se genera en el agua no se verán
alterados. Las gotas tardarán más en caer, pero la separación entre ellas seguirá siendo
de 5 s.
33
Cuando un haz luminoso ingresa a un medio dispersivo, no todos los ángulos serán
refractados con el mismo ángulo. Lo anterior se debe a que el prisma presenta un mayor
índice de refracción a los colores de menores longitudes de ondas y viceversa.
De esta manera, los rayos que sufren la mayor desviación con respecto al rayo original
serán los de menores longitudes de ondas (azul, violeta) mientras que los que menos se
desvían de la trayectoria original serán los que sufren la menor dispersión y por lo tanto,
los de mayores longitudes de onda (naranjo, rojo).
Analizando la figura adjunta en esta pregunta es posible entonces concluir que el rayo R
tiene mayor longitud de onda que el rayo Q y éste último es mayor a la longitud de onda
del rayo R.
λR > λQ > λP
Ahora bien, como fuera del prisma la rapidez de propagación es la misma para cada rayo,
la relación entre la frecuencia de cada uno será:
fR < fQ < fP
Debido a lo anterior, la respuesta correcta será la alternativa C.
Cuando se produce un sismo, la energía liberada se propaga desde el hipocentro a través

de ondas internas llamadas ondas compresionales o primarias y las ondas de corte o
secundarias, las cuales se caracterizan de la siguiente manera:
• Ondas primarias (onda P): son ondas de tipo longitudinal, es decir, comprimen y
dilatan al medio en la misma dirección en la cual se propaga la onda. Debido a su
rapidez, este tipo de ondas son las primeras en llegar al epicentro.
• Ondas secundarias (onda S): también conocidas como ondas de corte u ondas de
cizalla, este tipo de ondas se caracteriza por ser ondas transversales las cuales no
pueden propagarse al interior de un medio líquido y por tal motivo, no pueden
atravesar el núcleo externo de la Tierra generando en la superficie de ésta amplias
zonas de sombra. Con respecto a su rapidez, este tipo de ondas se propaga de
forma más lenta que las ondas primarias.
Finalmente, la respuesta correcta será la alternativa D.
34
Según la información entregada en el enunciado de esta pregunta es posible concluir que

como la fuerza es siempre la misma, ésta debe ser una variable controlada debido a que
es constante, mientras que la masa de los cuerpos y la aceleración que éstos adquieren
serán las variables independiente y dependiente respectivamente, razón por la cual, la
masa debiese estar representada en el eje X mientras que la aceleración en el eje Y.
Ahora bien, utilizando la segunda Ley de Newton, donde F = m·a, siendo F la fuerza
aplicada, m la masa y a la aceleración. Al ser la fuerza un valor constante, el producto
entre la masa y la aceleración también lo será por lo cual es posible concluir que trata de
variables inversamente proporcionales y por tanto, el gráfico asociado a ambas se
muestra en la alternativa A.
Analizando la imagen mostrada en el enunciado y realizando el diagrama de cuerpo libre

(representación de todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo), es posible concluir que
en el primer caso las únicas fuerzas presentes son el peso y la normal y como ambas se
anulan, el cuerpo permanecerá en reposo por lo tanto no hay fuerza de roce en este caso.
Por otro lado, en el caso 2, la fuerza de 40 N se ejerce paralelamente a la superficie,
rompiendo el equilibrio de fuerzas, de este modo actuará la fuerza de roce. Ahora bien,
para saber si esta fuerza tiene la capacidad de mover al cuerpo se debe determinar el
valor de la fuerza de roce estática máxima ya que, si este valor es menor o igual a la
fuerza de 40 N, el cuerpo no se moverá, así se tendrá que:
|f⃗⃗⃗e | ⃗⃗ |
=μe ∙ |N
máx
Donde |f⃗⃗⃗e | representa la magnitud de la fuerza de roce estática máxima, μe el

máx
⃗⃗ | el módulo de la normal (que para estos efectos tiene el
coeficiente de roce estático y |N
mismo valor que el peso del cuerpo).
Reemplazando los datos del enunciado es posible comprobar que |f⃗⃗⃗e | =48 N y como
máx
este valor es superior a los 40 N que se están ejerciendo, el cuerpo seguirá en reposo y
por lo mismo su fuerza neta será nula. Esto implica que la fuerza de roce presente en el
caso 2 será estática y de valor 40 N, tal y como se muestra en la alternativa D.
35
Según lo expuesto en enunciado y realizando un diagrama de cuerpo libre en él se tiene

que:
⃗e
F
⃗Fe
⃗P
⃗P
Donde ⃗F𝑒 representa la fuerza elástica y ⃗P el peso del cuerpo. Luego, como em ambos
casos, el cuerpo se encuentra en reposo, la fuerza neta sobre ellos será nula y por lo
mismo, los módulos de ambas fuerzas serán iguales y por lo mismo la elongación L 1 y la
compresión L2 también lo serán.
Finalmente, como en ambos casos la fuerza elástica apunta verticalmente hacia arriba y
tienen las mismas magnitudes, éstas serán vectores iguales y por lo mismo, la misma
fuerza.
De esta manera, solo los estudiantes 1 y 2 hicieron afirmaciones correctas.
36
Para responder esta pregunta se requiere la Segunda Ley de Newton, la cual señala que
la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo se puede obtener del producto entre la masa
(m) y la aceleración (a) del cuerpo:
Fneta = m  a
Ahora, considerando el peso de P y el peso de Q, se obtiene:
Q
PP= 30 N
PQ= 20 N
Reemplazando los datos:
Fneta = m  a
30 − 20 = (3 + 2 )  a
10 = 5  a
2 = a
En el caso de P como es el cuerpo que tiene más masa, la aceleración de él será hacia
abajo, en sentido de la aceleración de gravedad mientras que Q tiene la misma magnitud
de aceleración, pero hacia arriba.
P
aP= 2 m/s2
Q aQ= 2 m/s2
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
37
(m) y la aceleración (a) del cuerpo o como la sumatoria de todas las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo:
Fneta = m  a
Los cuerpos P, Q y R actúan como un sistema por lo que la masa del sistema corresponde
a la suma de ellas, y reemplazando los datos se obtiene que la magnitud de la aceleración
es:
Q F = 45 N
P R
Fneta = m  a
45 = (8 + 10 + 12 )  a
45
= a
30
1,5 = a
Mientras los bloques viajen unidos la magnitud de la aceleración del sistema, es decir, de
los tres cuerpos es 1,5 m/s2.
Ahora, cuando se corta la cuerda que une a R y Q, sobre los cuerpos P y Q no se ejercen
fuerzas externas por lo que continuarán su viaje sin aceleración, es decir, con velocidad
constante.
Por otra parte, sobre el cuerpo R actúa la fuerza de magnitud 45 N, por lo que
reemplazando los datos se obtiene que la magnitud de la aceleración de ese cuerpo es:
Fneta = m  a
45 = 12  a
45
= a
12
3, 75 = a
Finalmente, la alternativa correcta es D.
38
(m) y la aceleración (a) del cuerpo o como la sumatoria de todas las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo:
Fneta = m  a
En el encabezado de la pregunta se indica que la caja se desplazará con velocidad

constante, esto implica que el cuerpo no tendrá aceleración, y por lo tanto la fuerza neta
será nula.
Fneta = m  a
Fneta = m  0
Fneta = 0 N
Para que la fuerza neta sobre la caja sea cero, necesariamente la fuerza ejercida debe
ser de igual magnitud que la fuerza de roce,
Fneta = 0
Faplicada − Froce = 0
Faplicada = Froce
Por lo tanto, la gráfica que fuerza de roce será exactamente igual en magnitud que la
gráfica de fuerza aplicada:
F (N) FROCE (N)
0 d 2d 3d 0 d 2d 3d x (m)
x (m)
Ahora, por magnitud la fuerza de roce entre 2d y 3d es máxima, luego entre 0 y d y es

mínima entre d y 2d:
Roced − 2d  Roce0 − d  Roce2d − 3d
Finalmente, la alternativa correcta es B.
39
Para responder esta pregunta primero se debe recordar las distintas variables a
considerar en un experimento.
VARIABLE INDEPENDIENTE
Es aquella variable que es modificada por el experimentador. En este caso, corresponde
a la cara del bloque que se coloca sobre la superficie rugosa.
VARIABLE DEPENDIENTE
Es la variable que se quiere registrar (variable medida). Su valor depende de la variable
independiente. En este caso, la magnitud de la aceleración, con la que se puede
determinar la magnitud de la fuerza neta, y con esto la magnitud de la fuerza de roce que
actúa sobre el cuerpo.
VARIABLE CONTROLADA
Es uno de los parámetros más importantes del proceso, debiéndose mantener estable
(sin cambios), pues su variación alteraría las condiciones requeridas en el proceso
experimental. En este caso, la superficie de apoyo.
Considerando las variables del experimento realizado servirá para determinar si la

magnitud de la fuerza de roce depende del área de contacto (variable independiente).
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
Para responder esta pregunta es necesario recordar que calor (Q) se puede calcular al
multiplicar el calor específico de un cuerpo (c), el cambio de temperatura ( T ) y su masa
(m).
Q = c  T  m
En el encabezado se indica que los tres bloques absorben la misma cantidad de calor, y
además se indican que tienen igual masa por lo que:
Qalu minio = Qcobre = Qplata
calu minio  Talu minio  malu minio = ccobre  Tcobre  mcobre = cplata  Tplata  mplata
Reemplazando los datos dados se obtiene que:

Qaluminio = Qcobre = Qplata
caluminio  4,7  100 = ccobre  10,7  100 = cplata  17, 8  100
caluminio  4,7 = ccobre  10,7 = cplata  17, 8
De esta relación se puede determinar que el material que menos modificó su temperatura
(en este caso el aluminio) es quien debe tener mayor calor específico, mientras que el
que cambia en mayor cantidad su temperatura (en este caso la plata) es quien tiene
menor calor específico, tal como lo indica la alternativa B.
40
Para responder a esta pregunta es necesario recordar que las ecuaciones que permiten
determinar la dilatación (ΔL) experimentada por los materiales y la cantidad de calor (Q)
recibida por estos son, respectivamente:
∆L = L0 ∙ α ∙ ∆T Q = m ∙ c ∙ ∆T
Donde L0 representa el largo inicial de cada barra, 𝛼 el coeficiente de dilatación lineal, ΔT
la variación de temperatura, m la masa de las barras y c el calor específico de ellas.
Ahora bien, analizando cada una de las alternativas en base a lo expresado tanto en el
enunciado como en la tabla adjunta a esta pregunta, se tiene que:
A) el aluminio es el material que más se dilató. FALSO. Debido a que no se conoce

como fueron las variaciones de temperatura, no es posible afirmar que el cobre es el
material que más se dilató.
B) si todas las masas son iguales, las dilataciones lineales también lo serán. FALSO. La
dilatación lineal de los cuerpos no depende de la masa de los mismos.
C) el cobre fue el que sufrió la mayor variación de temperatura. FALSO. Al no conocer
cómo fueron las dilataciones, o bien, la masa de las barras no es posible afirmar cuál
de los materiales fue el sufrió la mayor variación de temperatura.
D) la barra de aluminio fue la recibió la mayor cantidad de calor. FALSO. Debido a que
en enunciado se señala que a todos los materiales se les entregó la misma cantidad
de calor.
E) si la variación de temperatura fue la misma en todos los materiales, entonces el cobre
se dilató más que el vidrio. VERDADERO. Utilizando la primera ecuación es posible
determinar que si las variaciones de temperaturas son las mismas entonces el
material que tenga el menor coeficiente de dilatación será el que menos se dilate y
viceversa.
Por tal motivo, la respuesta correcta en esta pregunta será la alternativa E.
Una tira bimetálica está constituida por dos láminas de metal, cada una de ellas con
distinto coeficiente de dilatación, las cuales están superpuestas o soldadas entre sí. De
esta manera, el metal que más se dilata será el que tenga mayor coeficiente de dilatación
lineal, razón por la cual, si la tira se dobla hacia la izquierda, el metal Q tendrá mayor
coeficiente de dilatación lineal que P. Lo anterior ocurre porque al estirarse hacia la
izquierda el metal Q se estirará más.
41
Cuando una sustancia absorbe una cantidad de calor, la velocidad media de sus
moléculas aumenta y su temperatura se eleva, dependiendo del calor específico de la
sustancia. Sin embargo, cuando una sustancia cambia de estado la temperatura de esta
se mantiene constante hasta que toda la sustancia haya cambiado su fase, de esta
manera, para determinar la cantidad de cambios de estado a la cual se vio sometida la
sustancia descrita en el enunciado simplemente bastará con determinar la cantidad de
veces en la cual la temperatura se mantuvo constante.
Debido a lo anterior, es correcto asegurar que la respuesta correcta será la alternativa

B.
Por estar al interior de un calorímetro ideal, se produce la conservación de energía calórica

de modo tal que todo el calor cedido por el cuerpo de mayor temperatura es absorbido
por el de menor temperatura, de este modo:
mX · cX · ΔTX = -mY · cY · ΔTY
Donde m representa la masa de la sustancia, c el calor específico de la misma y ΔT la

variación de temperatura.
De este modo, reemplazando los datos del enunciado se tendrá que:
400 · 0,5 · (Tf – 40) =- 500 · 0,2 · (Tf – 100)
200 · (Tf – 40) = - 100 · (Tf – 100)
200Tf – 8000 = -100Tf + 10000
300Tf = 18000
Tf = 60 °C
Finalmente, la temperatura de equilibrio será de 60 °C tal como se muestra en la

alternativa B.
La energía mareomotriz, es la energía que se obtiene de las mareas mediante el uso de

un alternador en la cual un juego de aspas gira al interior de los océanos transformando
dicha energía en electricidad. Al ser aprovechada tanto con mareas altas y bajas, esta
energía es considerada reversible además de limpia y renovable.
42
Los límites transformantes son lugares donde no se crea ni destruye litósfera, por lo cual
también reciben el nombre de límites pasivos. Estas zonas se producen debido a que las
placas se deslizan lateralmente una respecto a la otra (tal como se aprecia en la imagen
adjunta a esta pregunta). Por tal motivo, la respuesta correcta a esta pregunta se muestra
en la alternativa D.
43
Para responder esta pregunta es necesario comprender como circula la corriente eléctrica
a través del circuito.
A2
V
A1 A3
La resistencia equivalente en circuito en serie se obtiene de la suma de ellas,

R eq = R1 + R 2 + R 3...
En este caso, A2 y A3 están en serie por lo que:

R eq = R + R
R eq = 2R
Y estás están en paralelo a A1.
La resistencia equivalente en circuito en paralelo:
1 1 1 1
= + + ...
R eq R1 R 2 R 3
Reemplazando los datos se obtiene que:

1 1 1
= +
R eq R 2R
1 3
=
R eq R
R
R eq =
3
Si se quema la ampolleta A1 continuaran encendidas A2 y A3 con una resistencia
equivalente de 2R.
Utilizando ley de Ohm: V = i  R
V2
Y potencia eléctrica: P = V  i o P =
R
Se obtiene:
Resistencia Diferencia de Intensidad Potencia

equivalente potencial de corriente eléctrica
R 3V 3V2
Caso 1 V
3 R R
V V2
Caso 2 2R V
2R 2R
Finalmente es correcto afirmar que al quemarse la ampolleta A1 se reducirá la potencia

eléctrica desarrollada, tal como lo indica la alternativa D.
44
Según el método científico, antes de realizar el proceso de experimentación es necesario

definir las variables en juego, las cuales se pueden definir como:
• Variable Independiente: Aquella que modifica el (la) experimentador(a) a

voluntad.
• Variable Dependiente: Es la variable medida y su valor depende de la variable
independiente.
• Variable Controlada: Es uno o más parámetros que se deben mantener estables,
puesto que cualquier variación de ellos alteraría las condiciones requeridas en el
proceso experimental.
Finalmente, como en el enunciado se señala la intención de determinar la relación de

proporcionalidad entre el valor de la resistencia eléctrica y el largo de la misma, es esta
última variable la que se debe considerar como independiente en el proceso experimental.
Por tal motivo, la respuesta correcta será la mostrada en la alternativa E.
Según el circuito mostrado en el enunciado de esta pregunta, es correcto afirmar que, si

los interruptores S1 y S2 se encuentran cerrados, las ampolletas X e Y estarán conectadas
en serie por lo cual la resistencia equivalente en la rama superior será 2R. La rama antes
mencionada se encontrará conectada en paralelo a la ampolleta Z por lo cual la resistencia
equivalente del circuito (Req) será:
1 1 1
= +
Req 2R R
1 1+2
=
Req 2R
1 3
=
Req 2R
2R
Req =
3
Por otra parte, si solo se encuentra cerrado el interruptor S1 pero S2 se encuentra abierto,
no pasará corriente eléctrica por la ampolleta Z quedando X e Y conectadas en serie, y
por lo mismo, la resistencia equivalente del circuito será:
Req = R + R
Req = 2R
Finalmente, es posible concluir que la resistencia equivalente del circuito será mayor
cuando el interruptor S1 se encuentre cerrado y S2 abierto que cuando ambos se
encuentras cerrados, tal como se mencionaba en la alternativa C.
45
Para responder a esta pregunta es necesario determinar en primer lugar las resistencias
equivalentes de los circuitos mostrados en la figura adjunta a esta pregunta, de esta
manera, si las resistencias de 8 Ω y 2 Ω están en ubicadas en serie la resistencia
equivalente será de 10 Ω mientras que, si las mismas se ubican en paralelo, como en la
segunda imagen, la resistencia total de éste será 8/5 Ω.
Ahora bien, la potencia eléctrica disipada por un circuito se puede determinar como:
V2
P=
R
Donde V representa el voltaje entregado por la fuente de poder (40 V para estos casos)
y R la resistencia total del circuito.
Reemplazando los valores anteriores es correcto decir que P 1 = 160 [W] y P2 = 1000 [W],
por lo cual la razón entre ambos será 4:25, tal como se muestra en la alternativa A.
Dos cargas puntuales Q1 y Q2 separadas entre sí por una distancia d sentirán una fuerza
de atracción o repulsión F cuyo valor será:
|Q1 |∙|Q2 |
F=K 2
d
Si inicialmente Q1 y Q2 tienen una carga eléctrica de 6 [C] y -6 [C] respectivamente y

están separados por una distancia 2d, la fuerza de atracción entre éstas será:
6∙6 36K K
F=K 2
= 2
=9 2
(2d) 4d d
Ahora bien, como los cuerpos son idénticos y se ponen en contacto, es posible concluir
que la carga eléctrica neta de cada uno de ellos después de este proceso de electrización
será nula ya que al ponerlos en contacto ambos cuerpos se neutralizaron por tener cargas
de igual magnitud, pero de signo opuesto, por lo tanto, la fuerza eléctrica entre ellos mide
0.
De esta manera, la respuesta correcta será la alternativa D.
46

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Curso: Física

Para responder este ejercicio se debe de interpretar la información en función de los

Respecto a las aseveraciones considere lo siguiente:

I. En los puntos más altos de la gráfica, hay mayor producción de glucosa:

Por ello la alternativa correcta es la B.

Una disminución en la síntesis proteica y un aumento del CO 2 producido, lo cual es

Las células que forman el músculo esquelético se denominan fibras musculares o

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10. La alternativa correcta es E

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13. La alternativa correcta es E

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14. La alternativa correcta es D

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16. La alternativa correcta es D

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Fotosíntesis Respiración celular

El nucleótido NADPH puede ser confundido por NADH de la respiración celular. La

18. La alternativa correcta es B

19. La alternativa correcta es C

20. La alternativa correcta es D

21. La alternativa correcta es E

El objetivo de la pregunta es diferenciar los distintos conceptos relacionados con el sonido.

Tal como se define en el enunciado de la pregunta, la contaminación acústica corresponde

A) Examen de ultrasonido. INCORRECTO.

B) Uso del sonar con ondas de infrasonido. INCORRECTO.

El sonar es un instrumento para determinar objetos u animales en el fondo marino

C) Tráfico automovilístico en una avenida transitada. CORRECTO.

El tráfico de vehículos motorizados es una fuente de contaminación acústica debido

D) Fatiga, cuadros de estrés y ansiedad. INCORRECTO.

Estas características corresponden a algunas consecuencias a la exposición frecuente

E) Construcción de casas y departamentos con aislamiento acústico. INCORRECTO.

23. La alternativa correcta es A

Los espejos corresponden a superficies reflectantes de la luz y existen 3 tipos: planos,

Si se desea estudiar la relación entre la frecuencia de un sonido y la rapidez de éste,

El alumno cambió los valores de la intensidad y de la frecuencia por lo tanto no es posible

25. La alternativa correcta es D

Se solicita especificar el número de fuerzas que se ejercen sobre la caja Y mientras el

Fuerza I es el peso de la caja Y que lo ejerce la Tierra sobre Y.

Fuerza III es la fuerza que ejerce la caja Z sobre la caja Y.

Según la ley de Hooke la fuerza aplicada a un resorte es directamente proporcional a la

De la ecuación anterior para saber de qué depende la deformación de un resorte podemos

27. La alternativa correcta es A

Como la escalera está apoyada en el muro y en el piso en ambas superficies se ejerce la

Por último, está el peso de la escalera (V).

Por lo tanto, son 5 fuerzas que se están ejerciendo sobre la escalera.

29. La alternativa correcta es B

Ahora bien, en la etapa de la experimentación en el método científico, para definir el

• Variable controlada: es aquella que se mantiene constante durante el experimento

• Variable controlada: resorte (de esta forma la constante de elasticidad es única).

Según esto, la alternativa correcta es B.

Analizando el gráfico es posible determinar que -50 °C es equivalente a 0 °M mientras

∆M 60 [°M] - 0 [°M] 60 [°M] 2 [°M]

Ahora bien, como la variación de temperatura expresada en Kelvin (ΔK) es igual a la

Finalmente, si ΔK = 15 K, entonces ΔM = 10 °M, tal como se indica en la alternativa A.

31. La alternativa correcta es A

Donde m representa la masa de la sustancia, c el calor específico, ΔT la variación de

Q=10 [g] ∙0,5 [cal/g°C] ∙ 5 [°C]

El método científico corresponde a una metodología que proporciona una lógica de

1. Observación: recolección de información a través de los sentidos en primera instancia

Según lo planteado en el enunciado, el estudiante observa un hecho o fenómeno donde