DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE ACOMAYO

“I. E. J.E.C. JOSÉ DE SAN MARTIN” - MARCACONGA
“25 Años educando para la vida”

PROFESOR: PRESENTACION QUISPE GAYONA

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 1° GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES.

AD El estudiante logra de manera excelente describir, obtener información sobre diversas cualidades
estéticas de las manifestaciones artístico culturales en contextos en que se producen, generando
hipótesis sobre posibles significados e intenciones de las manifestaciones artísticas y sus relaciones
con los contextos en que se producen.

A El estudiante logra describir, obtener información sobre diversas cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico culturales en contextos en que se producen, generando hipótesis sobre
posibles significados e intenciones.

B El estudiante logra describir las diversas cualidades estéticas de las manifestaciones artístico culturales y
obtiene información sobre los contextos en que se producen, asociando las cualidades que observa,
pero tiene dificultades para generar hipótesis sobre posibles significados e intenciones de las
manifestaciones artísticas; por lo que se sugiere apreciar con mayor detalle.

C - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 1° GRADO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS.

AD El estudiante logra utilizar los elementos de los lenguajes artísticos , materiales, herramientas y
técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas, en la elaboración de sus planes para desarrollar
sus proyectos artísticos, también registra sus procedimientos y su rol en el proceso creativo de sus
proyectos, las fuentes de sus ideas y comunica el resultado de sus proyectos a través de exposiciones.

A El estudiante logra utilizar los elementos de los lenguajes artísticos, materiales herramientas y
técnicas para explorar sus posibilidades expresivas, en la elaboración de sus planes para desarrollar
sus proyectos artísticos, también registra su rol en el proceso creativo de sus proyectos y las fuentes
de sus ideas y comunica el resultado de sus proyectos.

B El estudiante logra utilizar los elementos de los lenguajes artísticos y materiales herramientas y
 técnicas para explorar sus posibilidades expresivas en la elaboración de sus planes para desarrollar
sus proyectos artísticos, pero tiene dificultades para registrar su proceso creativo de sus proyectos,
las fuentes de sus ideas y su rol en la creación.

C - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

PROFESOR: PRESENTACION QUISPE GAYONA

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 2° GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES.

AD El estudiante logra describir minuciosamente diversas cualidades estéticas de las manifestaciones

artístico culturales, estableciendo sus intenciones y funciones que cumplen en un determinado
contexto, para generar hipótesis sobre el significado de manifestaciones artísticas a partir de la
información recogida y evaluar la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su impacto en los
demás.

A El estudiante logra describir diversas cualidades estéticas de las manifestaciones artístico culturales,
estableciendo sus intenciones y funciones que cumplen en un determinado contexto, para generar
hipótesis sobre el significado de manifestaciones artísticas a partir de la información recogida y
evaluar la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su impacto en los demás.

B El estudiante logra describir diversas cualidades estéticas de las manifestaciones artístico culturales,
estableciendo sus intenciones y funciones que cumplen en un determinado contexto, pero tiene
dificultades para generar hipótesis sobre el significado de manifestaciones artísticas a partir de la
información recogida, por lo que se sugiere que mayor análisis crítico.

C - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 2° GRADO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS.

AD El estudiante logra Utilizar los elementos de los lenguajes artísticos y materiales herramientas y
técnicas para explorar sus posibilidades expresivas, elabora y ejecuta un plan para su proyectos
artísticos, también registra de manera visual o escrita las fuentes de su idea y comunica las
 decisiones que toma en su proceso creativo en relación con su intensión, explicando las posibilidades
de mejora para sus próximas creaciones.

A El estudiante logra Utilizar los elementos de los lenguajes artísticos y materiales herramientas y
técnicas para explorar sus posibilidades expresivas, elabora y ejecuta un plan para su proyectos
artísticos, también registra de manera visual o escrita las fuentes de su idea y comunica las decisiones
que toma en su proceso creativo en relación con su intensión.

B El estudiante logra Utilizar los elementos de los lenguajes artísticos y materiales herramientas y
técnicas para explorar sus posibilidades expresivas, también elabora y ejecuta un plan para su
proyectos artísticos, pero tiene dificultades para registrar de manera visual o escrita las fuentes de
su idea y comunicar las decisiones que toma en su proceso creativo en relación con su intensión, se
sugiere llevar registro de su proceso creativo.

C - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

PROFESOR: PRESENTACION QUISPE GAYONA

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 3° GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES.

AD El estudiante logra describir de qué manera los elementos, principios y códigos de una manifestación
artístico son utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos, compara diversos estilos,
modos de producción o tecnologías asociadas y explica el significado de manifestaciones a partir de
criterios propios e información recogida, opinando sobre el impacto de esas manifestaciones en sí
mismo y en la audiencia.

A El estudiante logra describir de qué manera los elementos, principios y códigos de una manifestación
artístico son utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos, compara diversos estilos,
modos de producción o tecnologías asociadas y explica el significado de manifestaciones a partir de
criterios propios e información recogida.

B El estudiante logra describir de qué manera los elementos, principios y códigos de una manifestación
artístico son utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos, comparando diversos estilos,
modos de producción o tecnologías asociadas y tiene dificultad para explicar el significado de
manifestaciones a partir de criterios propios e información recogida, por lo que se sugiere mayor
análisis crítico de las manifestaciones artísticos culturales.

C - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

 - NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 3° GRADO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS.

18 - 20 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos de los lenguajes
artísticos, para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas, elaborar y ejecutar un plan
para desarrollar proyectos artísticos con un propósito específico, también registrar las diversas
fuentes de información que han usado para generar ideas e imágenes que ilustran el proceso de
desarrollo de su proyecto artístico asumiendo diversos roles en la presentación de sus proyectos.

14 - 17 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos de los lenguajes
artísticos, para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas, elaborar y ejecutar un plan
para desarrollar proyectos artísticos con un propósito específico, también registrar las diversas
fuentes de información que han usado para generar ideas e imágenes que ilustran el proceso de
desarrollo de su proyecto artístico.

11 -13 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos de los lenguajes
artísticos, para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas, elaborar y ejecutar un plan
para desarrollar proyectos artísticos con un propósito específico y no registra las diversas fuentes
de información que han usado para generar ideas e imágenes que ilustran el proceso de
desarrollo de su proyecto artístico y se sugiere registrar sus procesos creativos al detalle.

0 -10 - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

PROFESOR: PRESENTACION QUISPE GAYONA

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 4° GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES.

18 - 20 El estudiante logra explicar el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las
manifestaciones artísticos de diversas culturas, también comparar manifestaciones artísticas de
diversos contextos estableciendo sus similitudes, diferencias en los estilos y explicar, contrastar el
significado de manifestaciones y los justifica utilizando el lenguaje propio de las artes.

14 - 17 El estudiante logra explicar el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las
manifestaciones artísticos de diversas culturas, también comparar manifestaciones artísticas de
diversos contextos estableciendo sus similitudes, diferencias en los estilos y explicar el significado
 de manifestaciones y los justifica utilizando el lenguaje propio de las artes.

11 -13 El estudiante logra explicar el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las
manifestaciones artísticos de diversas culturas, tiene dificultad para comparar manifestaciones
artísticas de diversos contextos estableciendo sus similitudes, diferencias en los estilos y explicar el
significado de manifestaciones y los justifica utilizando el lenguaje propio de las artes por lo que se
sugiere observar y analizar detalladamente las manifestaciones artístico culturales.

0 -10 - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 4° GRADO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS.

18 - 20 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos, medios, herramientas
y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas, elaborar y ejecutar un plan para desarrollar sus proyectos interdisciplinarios que
brinden soluciones innovadoras, también mantiene registro visual o escrito de los procesos usados
para crear sus proyectos y evaluar el impacto de estos en él y el los demás.

14 - 17 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos, medios herramientas
y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas, elaborar y ejecutar un plan para desarrollar proyectos interdisciplinarios que brinden
soluciones innovadoras, también mantiene registro visual o escrito de los procesos usados para
crear sus proyectos.

11 -13 El estudiante logra Utilizar y combinar de diferentes maneras los elementos, medios herramientas
y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas, elaborar y ejecutar un plan para desarrollar proyectos interdisciplinarios que brinden
soluciones innovadoras, pero tiene dificultad para mantener registro visual o escrito de los
procesos usados para crear sus proyectos, por lo que se sugiere registrar los procesos creativos.

0 -10 - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

PROFESOR: PRESENTACION QUISPE GAYONA

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 5° GRADO

 COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES.

18 - 20 El estudiante logra describir los efectos que tienen los elementos, principios y códigos asociados a
cada lenguaje artístico sobre la audiencia también obtiene y selecciona información sobre como
los cambios sociales y tecnológicos afectan a la producción, difusión y consumo de
manifestaciones artísticas en el tiempo y emite un juicio de valor usando argumentos sobre la
efectividad de las manifestaciones, explicando las intenciones artistas.

14 - 17 El estudiante logra describir los efectos que tienen los elementos, principios y códigos asociados a
cada lenguaje artístico sobre la audiencia, también obtiene y selecciona información sobre como
los cambios sociales y tecnológicos afectan a la producción, difusión y consumo de
manifestaciones artísticas en el tiempo y emite un juicio de

11 -13 El estudiante logra describir los efectos que tienen los elementos, principios y códigos asociados a
cada lenguaje artístico sobre la audiencia, pero tienen dificultad para obtener y seleccionar
información sobre como los cambios sociales y tecnológicos afectan a la producción, difusión y
consumo de manifestaciones artísticas en el tiempo y se sugiere emitir juicios de valor usando
argumentos sobre la efectividad de las manifestaciones artístico culturales.

0 -10 - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE Y CULTURA 5° GRADO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS.

18 - 20 El estudiante logra proponer nuevas maneras de combinar los elementos del arte y explora una
variedad de medios y materiales para seguir desarrollando sus habilidades comunicativas y
expresivas también desarrollar ideas que reflejen conocimientos de lenguajes artísticos a Utilizar y
realiza proyectos interdisciplinarios combinando elementos y principios del arte para lograr sus
intenciones, también mantiene registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus
proyectos y evaluar el impacto de estos en él y el los demás.

14 - 17 El estudiante logra proponer nuevas maneras de combinar los elementos del arte y explora una
variedad de medios y materiales para seguir desarrollando sus habilidades comunicativas y
expresivas también desarrollar ideas que reflejen conocimientos de lenguajes artísticos a Utilizar y
realiza proyectos interdisciplinarios combinando elementos y principios del arte para lograr sus
intenciones, también mantiene registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus
proyectos

11 -13 El estudiante logra proponer nuevas maneras de combinar los elementos del arte y explora una
variedad de medios y materiales para seguir desarrollando sus habilidades comunicativas y
expresivas también desarrollar ideas que reflejen conocimientos de lenguajes artísticos a Utilizar y
tiene dificultades en realizar proyectos interdisciplinarios combinando elementos, principios del
arte para lograr sus intenciones y llevar registro visual o escrito de los procesos usados para crear
 sus proyectos, por lo que se sugiere explorar en la creación de proyectos interdisciplinarios que
demanden la combinación de elementos y principios del arte.

0 -10 - NO SE LOGRO REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO

- NO SE CUENTA CON EVIDENCIAS SUFICIENTES PARA DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO.

- OTROS