I.E.P.

DIDASCALIO NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA

ACOPIA

I. CRITERIOS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS MEDIOS Y

MATERIALES

Identifica los diferentes Pronuncia correctamente los

I ▪
pasatiempos.
▪
diferentes pasatiempos. ▪ Fichas textuales.
▪ Imágenes.
▪ Identifica los roles de la casa. ▪ Pronuncia correctamente los roles ▪ Sonido.
de la casa.
N Expresión y ▪ Identifica las estaciones, meses y ▪ Pronuncia correctamente las
Comprensión climas. estaciones, meses y climas.
G oral. ▪ Identifica el sonido de las letras
Ow – Ou.
▪ Pronuncia correctamente las
palabras Ow – Ou.
▪ Identifica el sonido de las letras ▪ Pronuncia correctamente las
▪ papelotes
au-aw. palabras que contienen las letras au
L – aw.
▪ Útiles de
escritorio.
▪ Identifica las profesiones, ▪ Ordena las oraciones y señala la ▪ Anillado.

É ocupaciones y lugares del trabajo. actividad que realiza cada profesión.

▪ Infiere el significado de las
palabras.
S ▪ Identifica las fechas de
cumpleaños.
▪ Completa las preguntas y respuestas
con palabras adecuadas.
▪ Enlaza las fechas de cumpleaños.

Comprensión de ▪ Identifica los tipos de climas. ▪ Utiliza adjetivos para describir el

textos.
▪ Identifica los roles de la casa.
▪ Identifica el verbo want to do en
preguntas y las actividades
recreativas.
clima.
▪ Desarrolla el cuestionario utilizando la
información del texto.
▪ Señala las actividades recreativas
utilizando el verbo want to do.
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ACOPIA
▪ Identifica los números ordinales.
▪ Identifica los diferentes
pasatiempos.
▪ Identifica la diferencia del verbo
like-likes.
▪ Identifica el verbo have to en
preguntas.
▪ Reconoce el verbo have to.
▪ Identifica los climas.
▪ Identifica roles de la casa.
Producción de textos.
▪ Identifica el verbo want to be en
preguntas y respuestas.
▪ Identifica el verbo want to do en
preguntas.
▪ Identifica el termino going to en
preguntas y respuestas.
▪ Identifica las oraciones en el
pasado simple.
▪ Desarrolla los ejercicios el repaso.
▪ Realiza oraciones utilizando los
números ordinales.
▪ Realiza oraciones utilizando los
diferentes pasatiempos.
▪ Utiliza el verbo like-likes para señalar
los diferentes pasatiempos.
▪ Señala los roles de la casa utilizando
el verbo have to.
▪ Realiza preguntas utilizando have to.
▪ Realiza oraciones utilizando los
adjetivos.
▪ Redacta un pequeño texto señalando
los roles de la casa.
▪ Señala profesiones utilizando el verbo
want to be.
▪ Realiza oraciones con las actividades
recreativas y el verbo want to do.
▪ Responde a las preguntas utilizando
going to.
▪ Realiza oraciones en tiempo pasado.
▪ Utiliza términos adecuados según
texto que produce.