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ACTIVIDAD 02: INTERPRETAMOS GRÁFICOS Y MEDIDAS ESTADÍSTICAS PARA

FORMULAR CONCLUSIONES SOBRE LA DISCRIMINACIÓN 4
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO
Resuelve problemas de gestión ● Representa datos con gráficos y medidas Es que el/la estudiante diseñe
estadísticas o probabilísticas histogramas y graficos para
de datos e incertidumbre organizar datos y elabora
● Comunica la comprensión de los conclusiones
conceptos estadísticos y probabilísticos

FECHA Y SEMANA DOCENTE

……/04/2022 Semana

Elaboro gráficos estadísticos

LE E MOS E L TEXTO Representación de la información mediante gráficos estadísticos

Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos, en donde se presenta
la información de forma sencilla, clara y precisa.

Histograma. Es un resumen gráfico de la variación de un conjunto de datos. La naturaleza

gráfica del histograma nos permite ver pautas que son difíciles de observar en una tabla de
frecuencias.

Ejemplo

A partir de la siguiente tabla de frecuencias, elaboramos un histograma y el polígono de

frecuencias para la variable “edad”.

Clases Marca de Frecuenci Frecuenci Frecuenci Frecuenci Frecuenci a

o clase a absoluta a absoluta a relativa a relativa
interval Xi ƒi Fi hi acumulad
porcentual hi %
os Ii a Hi

[12; 19[ 15,5 16 16 0,25 0,25 25 %

[19; 26[ 22,5 8 24 0,13 0,38 13 %

[26; 33[ 29,5 9 33 0,14 0,52 14 %

Fosas nasales
[33; 40[ 36,5 9 42 0,14 0,66 14 %

[40; 47[ 43,5 7 49 0,11 0,77 11 %

[47; 54[ 50,5 6 55 0,09 0,86 9%

[54; 61] 57,5 9 64 0,14 1,00 14 %

Epiglotis
Total n = 64 1 100 %

MATEMATICA
Laringe P á g ina 1|6

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La altura de cada rectángulo debe mantener proporcionalidad con las frecuencias de los datos de cada intervalo.

Pulmón derecho

Fosas nasales

¿Qué muestra el histograma? ¿Para qué tipo de variable se usa?

Un histograma muestra la acumulación o Un histograma es una gráfica adecuada para

tendencia de la variabilidad o dispersión y la representar variables continuas; también se
formaEpiglotis
de la distribución. puede usar para variables discretas. Es decir,
mediante un histograma se puede mostrar
gráficamente la distribución de una variable
cuantitativa o numérica.

Laringe
Polígono de frecuencias. Es la línea
Ahora que se ha construido el histograma y el
quebrada que resulta de unir los puntos
polígono de frecuencias absolutas y relativa, se
medios o marcas de clase de las caras
procede a interpretarlos. La mayor acumulación
opuestas a la base de cada barra
Fosas nasales de personas la encontramos en la primera clase
rectangular del histograma. El origen y
con 16. Es decir, el 25 % de los encuestados tienen
final de la línea es en el eje, con valor de Fosas nasales
igual o mayor que 12 años, pero menos que 19
frecuencia cero, para cerrar la curva.
años, como se observa en el histograma.
Características del polígono de
Solo 6 personas, que representa el 9 %, tienen 47
frecuencias
años o más, pero menos de 54 años.
Epiglotis
•Es una curva de distribución de
frecuencias o datos continuos. Epiglotis

•Es una línea que une los puntos medios

de distribución de los puntajes del
Laringe
histograma.
Faringe Tráquea Laringe
•SeBronquio
puede construir de forma conjunta o Fosas nasales
independiente del histograma.

•Representa curvas de crecimiento y

desarrollo, signos vitales, puntajes.

Epiglotis
MATEMATICA P á g i na 2 |6

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RE S PONDEMOS LAS P REGUNTAS

preguntas respuesta

¿Cuál o cuáles serán los gráf icos estadísticos

más pertinentes para representar los datos
no agrupados?

¿Cuál o cuáles serán los gráf icos estadísticos

más pertinentes para representar la variable
edad?

¿Qué es un histograma y cómo se elabora?

¿Qué es un polígono de frecuencias y cuáles son
sus
características?

ELABORAMOS GRAFICOS DE BARRAS

Ahora que ya tienes organizados los datos estadísticos no agrupados en tablas de frecuencias, procede a
realizar gráficos de barras.

Te invito a completar el siguiente gráfico de barras eligiendo una de las variables cualitativas de tu
encuesta.

E LABORO HISTOGRAMAS
Pulmón derecho

Como ya tienes organizados los datos

estadísticos referidos a las edades en una
tabla de frecuencias, procede a graficar
su histograma.

Te invito a completar el siguiente gráfico

del histograma, considerando la variable
edad de tu encuesta y emplear los
intervalos.

Fosas nasales

MATEMATICA P á g i na 3|6

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¿Qué información brinda el histograma?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………
………………………………

E LABORO POLIGONOS DE FRECUENCIA

Como ya organizaste los datos de las

edades en una tabla de frecuencias y
graficado el histograma, ahora debes
graficar
Fosas el polígono de frecuencias.
nasales

Te invito a completar el siguiente gráfico

del polígono de frecuencias
considerando la variable edad de tu
encuesta y usar la marca de clase.
Epiglotis

¿Qué representa la línea del polígono de frecuencias?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………
Laringe
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………
………………………………

Pulmón derecho
DETERMINO LA MEDIA ARITMETICA

UTILIZAMOS MEDIDAS ESTADÍSTICAS

Fosas
¿Qué nasales
es la media aritmética? ¿En qué tipos de variables puedes hallar la

………………………………………………………………… media aritmética?

………………………………………………………………… …………………………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Epiglotis
Faringe Tráquea
Fosas nasales
………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Bronquio …………………………………………………………………

OBSRVAMOS EL VIDEO
Laringe
Observemos el video “LA MEDIA ARITMÉTICA”, nos permitirá entender
Epiglotis
sobre la importancia de esta medida estadística

Laringe

MATEMATICA P á g i na 4|6

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ANALIZO Y EXTRAIGO CONCLUSIONES

Analiza el siguiente gráfico que corresponde a la encuesta nacional sobre la discriminación y establece
algunas conclusiones:

¿Qué interpretación puedes realizar de

este gráfico?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………

ANALIZAMOS Y RESPONDEMOS

¿A qué conclusiones llegamos a partir de la información que nos brinda el histograma?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué conclusiones podemos plantear a partir de la información que nos brinda el polígono de frecuencias?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué conclusiones podemos plantear considerando la media?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

E VALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

MATEMATICA P á g i na 5|6

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¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Criterios de evaluación proceso mejorar
Lo logré mis
de
lograrlo aprendizaje
s?

Identifiqué la población, muestra y

variables en el estudio sobre la
discriminac ión en la comunida d.

Recopilé datos mediante un cuestionar io y

los organicé en tablas de frecuencias.

Leí y analicé la información contenida en las

tablas de frecuencias para producir nueva
información.

Representé la variación de los datos a

través de gráficos y medidas estadísticas.

Leí e interpreté gráficos y medidas

estadísticas para producir nueva
información.

Planteé conclusiones sobre la

discriminac ión en la comunidad, con base
en el análisis e interpretación de la
información obtenida.

MATEMATICA P á g i na 6 |6

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