INSTITUCIÓN EDUCATIVA n° 89002 “GLORIOSA 329”

EXPERIENCIADEAPRENDIZAJEINTEGRADAN° 05
“Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía
crítica yactiva”

Lic.: ZAVALETA ROJAS, Juan MATEMÁTICA 4° “A” – “B” 16/08/2021

COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

ACTIVIDAD N° Interpretamos gráficos y medidas estadísticas para formular conclusiones
4 sobre la discriminación
Elaboramos e interpretamos gráficos y medidas estadísticas para formular
PROPÓSITO
conclusiones sobre la discriminación en nuestra comunidad.
¡Hola! En la actividad anterior, revisamos información importante para proponer un proyecto participativo. En esta
actividad, representaremos las características de la población con gráficos y medidas estadísticas para interpretar
la información que contiene y compararla con la información de la encuesta nacional. A partir de ello,
plantearemos conclusiones sobre la discriminación en la comunidad para sustentar las acciones que propondremos
en el proyecto participativo.

Representamos con gráficos estadísticos las

características de la población de nuestro estudio
Una vez concluida la elaboración de las tablas de frecuencia, las representaremos con gráficos estadísticos. Para
ello, debemos responder las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál o cuáles serán los gráficos estadísticos más pertinentes para representar la variable edad?
.Un Histograma Y Polígono de Frecuencia

2. ¿Qué es un histograma y cómo se elabora?

Un histograma es un gráfico que presenta la variación de un conjunto de datos y se elabora a partir de una tabla
de frecuencias.

3. ¿Qué es un polígono de frecuencia y cuáles son sus características?

Un polígono de frecuencia es representado por una línea curva que resulta de la unión de las marcas de clase en
la base de cada barra rectangular de un histograma.

Para responder las preguntas y comprender cómo elaborar un histograma y un polígono de frecuencias, leemos el
texto “Orientaciones para elaborar gráficos estadísticos” que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”.

Elaboramos un histograma y un polígono de frecuencias

A partir de la información revisada, elaboramos el histograma y el polígono de frecuencias para una de las variables
cuantitativas de la encuesta.
1. ¿Qué título le pondrás a tus gráficos?
El título que le pondré a mi grafico será “personas encuestadas según su edad”
2. ¿Cuáles serán las características de tus gráficos?
Mis gráficos presentaran las cantidades de personas, la edad, es por eso que se llamara “personas encuestadas
según la edad”, presentara barras curvas, y con esa información daremos una interpretación y un análisis sobre
la discriminación   en nuestra comunidad.

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Para elaborar tu histograma y polígono de frecuencias, revisamos el ejemplo que se encuentra en el texto “Gráficos
estadísticos y su interpretación”, que se ubica en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Representación de la información mediante gráficos estadísticos

Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos, en donde se presenta la
información de forma sencilla, clara y precisa.

Histograma: Es un resumen gráfico de la variación de un conjunto de datos. La naturaleza gráfica del histograma
nos permite ver pautas que son difíciles de observar en una simple tabla numérica.
Ejemplo:
A partir de la siguiente tabla de frecuencias, elaboramos un histograma y el polígono de frecuencias
para la variable “edad”.
Frecuencia Frecuencia
Marca de
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia
Clases clases
absoluta (fi) acumulada relativa (hi) acumulada porcentual (hi %)
(Xi)
(Fi) (Hi)
[12 ; 19[ 15,5 16 16 0,25 0,25 25 %
[19 ; 26[ 22,5 8 24 0,13 0,38 13 %
[26 ; 33[ 29,5 9 33 0,14 0,52 14 %
[33 ; 40[ 36,5 9 42 0,14 0,66 14 %
[40 ; 47[ 43,5 7 49 0,11 0,77 11 %
[47 ; 54[ 50,5 6 55 0,09 0,86 9%
[54 ; 61[ 57,5 9 64 0,14 1,00 14 %
Total n = 64 1 100 %

¿Qué muestra el histograma? Un histograma muestra la acumulación o tendencia de la variabilidad o dispersión y

la forma de la distribución.

¿Para qué tipo de variable se usa? Un histograma es una gráfica adecuada para representar variables continuas,
también se puede usar para variables discretas. Es decir, mediante un histograma se puede mostrar gráficamente
la distribución de una variable cuantitativa o numérica.
Polígono de frecuencias: Es la línea quebrada que resulta de unir los puntos medios o marcas de clase de las caras
opuestas a la base de cada barra rectangular del histograma. El origen y final de la línea es en el eje, con valor de
frecuencia cero, para cerrar la curva.

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Características del polígono de frecuencias:

• Es una curva de distribución de frecuencias o datos continuos.

• Es una línea que une los puntos medios de distribución de los puntajes del histograma.
• Se puede construir de forma conjunta o independiente del histograma.
• Representa curvas de crecimiento y desarrollo, signos vitales, puntajes.
• El polígono de frecuencias relativa acumulada, también denominado ojiva o curva, se traza como línea continua
sin tener en cuenta la frecuencia cero.

Ahora que se ha construido el histograma y el polígono de frecuencias se procede a interpretarlos.

La mayor acumulación de personas la encontramos en la primera clase con 16 personas. Es decir, el 25 % de los
encuestados tienen igual o mayor que 12 años, pero menor que 19 años, como se observa en el histograma.
Solo 6 personas, que representa el 9 %, tienen 47 años o más pero menos de 54 años.

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Asimismo, el histograma nos muestra con bastante claridad que hay 3 clases que acumulan la misma cantidad de
personas; es decir, que cada clase considera a 9 personas o al 14 % del total de encuestados. A saber, hay 9
personas que tienen 26 años o más pero menos de 33 años; otras 9 personas tienen 33 años o más, pero son
menores de 40 años, y 9 personas tienen desde 54 años hasta 61 años de edad.
A partir de esta interpretación, podemos plantear las siguientes conclusiones:
• La mayor cantidad de personas encuestadas tienen 12 años o más, pero menos de 19 años de edad.
• La menor cantidad de personas encuestadas son de 47 hasta 53 años de edad.
• Hay 18 personas encuestadas que tienen de 26 hasta 39 años de edad.
• Los grupos de personas formadas según la edad no son uniformes.

Asimismo, con esta información podemos orientar nuestro análisis sobre la discriminación en la comunidad para
responder las siguientes preguntas:
• ¿Entre qué edades se encuentran las personas que fueron más discriminadas?
• ¿Por qué las personas de unas determinadas edades son más discriminadas que otras?
• ¿Qué personas serán más discriminadas, las de mayor edad o las de menor edad?

GRÁFICO CIRCULAR:
Un gráfico circular también es llamado “grafico de pastel”, es un gráfico estadístico que se utiliza para representar
porcentajes. Se divide en sectores; cada sector representa una categoría de datos y el tamaño es proporcional a la
cantidad que representa.
El presupuesto mensual de una familia está representado del siguiente modo:
SOLES
Alimentación 300
Alquiler 450
Educación 400
Esparcimiento 100
Movilidad 100
Total 1350
Podemos Representar la distribución de estas cantidades del siguiente modo:
Consideramos que un círculo representa la cantidad total del presupuesto:

360° Presupuesto Mensual = 1350 Nuevos Soles.

Dividimos el círculo en sectores circulares de ángulos proporcionales a las cantidades correspondientes a cada ítem
del presupuesto. Es decir, sectores circulares de ángulos tales que:
    

360 A B C D E
    
1350 300 450 400 100 100

OTENIENDO LO SIGUIENTE:


1350
360 A 360 x300 300 1350
 A  80  
Alimentación Alquiler
360  B 360
80%
x450 120%
%
 B 120 
1350 450 1350 Esparcimiento 106.6%
%
Educación
 26.7

360   C  C  106 ,6  %
26.7

Movilidad
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 1350 400

360   D  D  26 ,7 
1350 100

360   E  E  26 ,7 
1350 100

Utilizamos medidas estadísticas para interpretar la información de nuestro estudio La

media o media aritmética ( )
La media o media aritmética, es la medida más común en la que todos los valores desempeñan el mismo papel.
Sirve como un punto de equilibrio del conjunto de datos y se calcula sumando todos los valores del conjunto de
datos y dividiendo el resultado por el número de la muestra.

Para datos no agrupados:La media solo se usa para

variables cuantitativas Para datos agrupados:

Ejemplo 1: Para los tipos de datos de variables presentadas en las tablas de frecuencias no se puede calcular la
media.

Frecuencia
Motivo de discriminación Género
absoluta (fi)
Discapacidad Masculino 30
Por una enfermedad Femenino 34
Por la forma de hablar Total n = 64
Por los rasgos físicos
Total
Ejemplo 2: Para este tipo de variable sí se puede calcular la media de la siguiente manera:
Marca de ∑ .
Frecuencia = Toma en cuenta que Xi x fi Es el
Clases clases
absoluta (fi) producto de la marca de clase por la
(Xi)
[12 ; 19[ 15,5 16 15,5 x 16 = 248 frecuencia absoluta. Entonces:
[19 ; 26[ 22,5 8 22,5 x 8 = 180 Xi x fi = 15,5 x 16
Xi x fi = 22,5 x 8
[26 ; 33[ 29,5 9 29,5 x 9 = 265,5
Xi x fi = 29,5 x 9 Xi x fi = 36,5
[33 ; 40[ 36,5 9 36,5 x 9 = 328,5
x 9 …….
[40 ; 47[ 43,5 7 43,5 x 7 = 304,5
[47 ; 54[ 50,5 6 50,5 x 6 = 303
=
[54 ; 61[ 57,5 9 57,5 x 9 = 517,5
Total n = 64 2147

= = 33,546 … … = 34
=

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 La media de este conjunto de datos es 34. Esto quiere decir que la muestra está conformada por personas cuyas
edades están entorno a los 34 años o que el promedio de las edades de las 64 personas encuestadas es 34 años.

RETO DE LA ACTIVIDAD:
Utilizamos la tabla de frecuencias para calcular la medida o media aritmética. Ahora respondemos las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué es la media?
La media aritmética es una medida que representa el promedio de un grupo de datos cuantitativos.