Pauta de evaluación 4° básico: Cómic “Las aventuras de Súper Inti y la Analfabruja”.

Puntaje 51 Puntaje Obtenido:

total:

Nombre:_________________________________________________ Fecha:_______________

OFL 02: Interpretar las lecturas del Plan Indicadores a evaluar:

Lector a través de la retextualización o
confección de diversos formatos artísticos o
comunicativos.
OA 4: Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas.
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía literal y puntual
aprendidas en años anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras
agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
0= No Logrado
1= Medianamente Logrado
› Escriben textos literarios a partir de episodios, fragmentos o temas
presentes en las obras (por ejemplo, creación de la letra de una
canción).
- Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información
explícita de un texto.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
- Representan, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan
los personajes y cómo se resuelven.
- Describen a los personajes usando información explícita e implícita
del texto.
- Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
› Escriben correctamente en sus textos las palabras hay, ahí o ay, de
acuerdo con el contexto en que se usan.
› Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas en los textos que escriben.
2= Logrado
3= Destacado

Presentación 0 1 2 3
a) Los dibujos están coloreados con dedicación. Tabla
de
b) El cómic se observa limpio y sin borrones.

c) Utiliza correctamente el tiempo de trabajo.

Redacción 0 1 2 3
d) Escribe con letra clara, la que se puede leer fácilmente.

e) Existe relación entre el texto y la imagen.

f) La secuencia temporal es coherente.

g) El texto comunica claramente el mensaje.

Ortografía 0 1 2 3
h) Usa signos de exclamación e interrogación cuando corresponde.

i) Usa acentos ortográficos correctamente.

j) Usa mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.

k) Escriben correctamente en sus textos las palabras hay, ahí o ay

Relación con el texto leído 0 1 2 3

l) Describe a un personaje, dibujando características físicas según lo leído.

m) Alude, a través de los diálogos de las viñetas, a información explícita del texto.
n) Alude, a través de los diálogos de las viñetas o comentarios, a información implícita del
texto.
ñ) Representa un problema vivido por los personajes y cómo se resuelve.

o) Dibuja el lugar donde ocurre el relato leído.

p) Retextualiza un problema y su solución, según lo leído.
especificaciones:

Objetivos Indicadores Ítem

OA 4: Profundizar su comprensión de - Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita m
de un texto.
las narraciones leídas.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a n
información implícita del texto.

- Representan, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los ñ

personajes y cómo se resuelven.

- Describen a los personajes usando información explícita e implícita del l

texto.

- Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. o

OA 21: Escribir correctamente para › Escriben correctamente en sus textos las palabras hay, ahí o ay, de k
facilitar la comprensión por parte del acuerdo con el contexto en que se usan.
lector, aplicando todas las reglas de
ortografía literal y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras
agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas › Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y i
sobreesdrújulas en los textos que escriben.

OFL 02: Interpretar las lecturas del › Escriben textos literarios a partir de episodios, fragmentos o temas p
Plan Lector a través de la presentes en las obras (por ejemplo, creación de la letra de una canción).
retextualización o confección de
diversos formatos artísticos o
comunicativos.