TEMARIO EVALUACION

PRUEBA MENSUAL N°3 OCTUBRE 2023

NOMBRE DOCENTE: María Soledad Vira

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación

CURSO: 4° básico

CONTENIDO:  Comprensión lectora

 Estrategias de comprensión lectora: Reflexionar, extraer información
explicita e implícita (localizar información)
OBJETIVO DE  OA 22: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
APRENDIZAJE: narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de novelas
 OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
 OA 10: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
 OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
 OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita.
 OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
 OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
 OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
INDICADORES DE  Solicitan que les lean o relean un cuento.
EVALUACIÓN:  Respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación.
 Subrayan o anotan las palabras desconocidas que encuentran en los textos
leídos y escuchados.
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los
textos leídos en clases o independientemente
 Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos
leídos previamente
 Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un
texto.
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información
implícita del texto.
 Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y
cómo se resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o escritos
 Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el fragmento para tratar de
solucionar el problema.
 Describen, oralmente o por escrito, lo que visualizan a partir de una lectura
 Explican con sus propias palabras un poema leído

TEMARIO EVALUACION
 PRUEBA MENSUAL N°3 OCTUBRE 2023

NOMBRE DOCENTE: María Soledad Vira

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación

CURSO: 1° básico

CONTENIDO:  Comprensión lectora

 Repaso consonantes primer semestre L ,M,P, S, N, D, T, F, C
 Consonantes segundo semestre, Q (que –qui) , R, G (ga-gi-go-gue-gui) B,
J , V, H
 Escritura de consonantes
 Reconocer fonemas de consonantes estudiadas
 Formar y reconocer silabas (consonantes estudiadas + vocal)
 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
 Reconocimiento de sílaba inicial y final de palabras
 Escritura del nombre del estudiante
 Descomponer palabras en los sonidos que la forman
 Relacionar palabra con imagen
 Escribir silaba inicial o final que corresponde a una imagen.
 Uso de artículos definidos (EL – LA – LOS – LAS)

OBJETIVO DE  OA 15: Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con
APRENDIZAJE: facilidad.
 OA3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
sílabas.
 OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento
de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja.
 OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
 OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que
les sean familiares.

INDICADORES DE  Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.

EVALUACIÓN:  Escriben con letra legible.
 Separan cada palabra con un espacio
 Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas
 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
 Descomponen palabras en sílabas.
 Forman palabras a partir de sílabas dadas.
 Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
 Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
información implícita evidente
 Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares presentes en ellos.

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NOMBRE DOCENTE: María Soledad Vira

ASIGNATURA: Matemática

CURSO: 1° básico

CONTENIDO:  Contar y reconocer números del 1 al 100

 Comparar números
 Secuencias (mayor a menor y viceversa)
 Agrupar en cantidades de 10
 Unidades y decenas
 Sumas y restas con números mayores a 10.
 Resolución de problemas matemáticos de sumas y restas
 Pictogramas y tablas
 Patrones
OBJETIVO DE  OA 9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números
APRENDIZAJE: del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20.
 OA 20: Construir, leer e interpretar pictogramas
 OA 1: Contar números naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 100.
 OA 11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos
(sonidos, guras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y
decrecientes usando material concreto, pictórico y simbólico de manera
manual y/o por medio de software educativo.
 OA 8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20,
agrupando de a 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.
INDICADORES DE  Resuelven problemas que involucran sumas o restas en el ámbito hasta
EVALUACIÓN: 20 en contextos familiares.
 Interpretan información representada en pictogramas y responden
preguntas de acuerdo a esa interpretación.
 Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3
elementos
 Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo.
 Agrupan una cantidad de objetos en decenas.
 Registran con números la cantidad de elementos de un conjunto que ha
sido agrupado de a 10 y los elementos restantes.
 Registran de manera pictórica agrupaciones de a 10 y los elementos
restantes.

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NOMBRE DOCENTE: María Soledad Vira

ASIGNATURA: Historia y geografía

CURSO: 1° básico

CONTENIDO:  Como nos ubicamos en el espacio

 Ubicar elementos en el espacio utilizando conceptos (izquierda, derecha)
 Para qué sirve un mapa
 La simbología en mapas
 Para que sirven los planos
 Características de los planos
 Chile en los mapas
 Regiones de Chile (cantidad)
 Ubicación de región en la que vivimos (Araucanía)
 Paisajes en chile
 Fecha y contexto en que fue fundado su ciudad, y personas destacadas en este
proceso
 Personajes destacadas en diferentes ámbitos (músico, deportista, científico)
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases como la
escuela
OBJETIVO DE  UNIDAD N°3 TEXTO ESCOLAR PÁGINAS DESDE LA 72 A LA 91
APRENDIZAJE:  OA 8: Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.
 OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el
océano Pacífico, su región, su capital y su localidad.
 OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera,
mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros)
 OA 7: conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la
sociedad chilena en diversos ámbitos.
 OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública
INDICADORES DE  Observan planos simples y relacionan los símbolos con los objetos que
EVALUACIÓN: representan.
 Localizan y colorean Chile en un mapamundi.
 Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el océano Pacífico en un mapa de
Chile.
 Nombran su región y su capital regional.
 Nombran la capital de Chile.
 Identifican en un mapa su región.
 Ubican en un mapa la capital de Chile
 Nombran algunas características naturales de distintos paisajes.
 Rotulan en imágenes elementos del paisaje local
 Conocen aporte de algunas personas a nuestra sociedad.
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases
como la escuela.

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 PRUEBA MENSUAL N°3 OCTUBRE 2023

NOMBRE DOCENTE: María Soledad Vira

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

CURSO: 1° básico

CONTENIDO:  UNIDAD N°3 TEXTO ESCOLAR PÁGINAS DESDE LA 72 A LA 98

 Cubierta corporal de los animales
 Identificar partes del cuerpo que le permiten desplazarse a distintos
animales.
 Animales que viven en Chile
 Cuidado de los animales
 Clasificación de los frutos y semillas
 Plantas que viven en Chile y su cuidado
OBJETIVO DE  OA 2: Observar y comparar animales de acuerdo a características como
APRENDIZAJE: tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat,
entre otras.
 OA 4: Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros.
 OA 5: Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país,
considerando las características observables, proponiendo medidas para
su cuidado.
INDICADORES DE  Observan e ilustran (a través de dibujos) las características de animales.
EVALUACIÓN:  Identifican características comunes de distintos grupos de animales.
 Agrupan animales según criterios dados (tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).
 Comparan las características del hábitat de distintos animales.
 Clasifican semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como
tamaño, forma, textura y color, entre otros.
 Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.
 Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o se
relacionen con la protección de plantas y animales.