CBT CALMECAC, Ixtapan de la Sal.

Turno vespertino
CCT: 15ECT0187C
Planeación Didáctica

Nombre del
Subsistema: Bachillerato Tecnológico. Karla Brighitt Martínez Solís
profesor:

Periodo Del 7 de Noviembre al 24 de

Nombre de la asignatura: Historia de México. Semestre: 5º
(fecha): Enero

3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista
Competencias genéricas:
de manera crítica y reflexiva.

Identifica la importancia de la historia oficial y no oficial, como parte fundamental de nuestra nación.
Competencias Valora y promueve el conocimiento de su historia para fundamental la identidad del México actual
disciplinares básicas:

La modernización del ● El milagro mexicano.

estado mexicano.
● El desarrollo estabilizador
Aprendizajes
Tema/Bloque: esperados: ● Crisis económica de los años 70 y 80.
● Gobiernos Neoliberales.

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Secuencia Didáctica

Contenidos específicos y/o

Centrales Fecha. Materiales. Evaluación.
Actividades de Estrategia / Aprendizaje
Actividades de inicio

El estudiante toma nota de la clase expositiva del

Tipo de
docente y participa activamente en la lluvia de ideas Proyector evaluación:
sobre las siguientes preguntas detonadoras: Computadora Diagnóstica
7 de
noviembre Tipo de
Pizarron evidencia:
¿Qué es un modelo económico?
EL MEXICO CONTEMPORANEO Actitudinal
Instrumento de
¿Qué es el neoliberalismo?.
evaluación:
Guía de
observación
Producto: Lluvia
de ideas.
Ponderación:
N/A

Actividades de desarrollo
2

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Tipo de
El estudiante elabora su apunte Cornell de la clase evaluación:
“El México contemporáneo” . Basándose en la coevaluación
Tipo de
siguiente presentación electrónica:
14 al 21 de evidencia:
Libreta.
Noviembre.. Conocimientos
https://prezi.com/ouublldi1ath/mexico-contemporaneo/ Instrumento de
Plumones.
evaluación: Lista
de Cotejo
Producto:
Apunte Cornell
ponderación:
20%

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Actividades de cierre
Libreta
Lapicero
LINEA DEL TIEMPO GOBIERNOS POST- Plumones Tipo de
Colores evaluación:
REVOLUCIONARIOS .
28 de Recortes Heteroevaluación
noviembre Tipo de
El estudiante elabora una línea del tiempo de los evidencia:
.
gobiernos post- revolucionarios y sus principales Producto
características. Instrumento de
evaluación: Lista
de cotejo.
● Álvaro obregón
Producto: Línea
● Plutarco Elías calles del tiempo
● Emilio Portes Gil Ponderación:
● Pascual Ortiz Rubio 25%
● Abelardo Rodríguez.
● Lázaro Cárdenas

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Tipo de
evaluación:
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS Heteroevaluación
ECONOMICOS EN MEXICO. Tipo de
19 de evidencia:
Producto
El estudiante elabora un cuadro comparativo de los Instrumento de
modelos económicos en México y sus características: evaluación:
● Modelo de sustitución de importaciones Rubrica
● Desarrollo Estabilizador Producto:
● Economía Mixta. Cuadro
14 de Enero comparativo
Ponderación:30
EXPOSICION DE GOBIERNOS NEOLIBERALES. %

Tipo de
Por equipos los estudiantes exponen el tema evaluación:
previamente designado sobre los gobiernos Heteroevaluación
neoliberales en México, destacando el periodo de Tipo de
gobiernos, las contribuciones y los desaciertos de cada evidencia:
presidente. Producto
Instrumento de
evaluación: Lista
de cotejo.
Producto:
Exposición oral
Ponderación:30
%

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REVISO Vo. Bo.

_________________________________________
______________________________________________ DRA. MARIA EUGENIA GONZALEZ ARIZMENDI
_____________________________________ MTRA. NORMA ELENA MENEZ NAJERA DIRECTORA ESCOLAR
MTRA. KARLA BRIGHITT MARTINEZ SOLIS SUBDIRECTORA ESCOLAR
DOCENTE.

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