HOJA DE RUTA PARA LA ACTUACIÓN ENTREVISTA DE ASPECTOS

SOCIOEMOCIONALES

Estimada/o tutor:

Después de realizar la aplicación de la entrevista de aspectos socioemocionales, revise los

resultados identificados y active la hoja de ruta establecida.

Consideraciones Generales:

•Es importante tener en cuenta que en el desarrollo de la entrevista será posible

identificar alertas, riegos, vulneración de derechos, para los cuales la hoja de ruta
orientará su acción.
o Alerta: es un aviso para tener precaución/realizar acciones preventivas
frente a un riesgo o peligro a fin de evitarlo.
o Riesgo: es la probabilidad de que las amenazas sumadas a las diferentes
situaciones de vulnerabilidad se conviertan en una vulneración de
derechos.
o Vulneración de derechos: corresponde a cualquier transgresión a los
derechos humanos. Para el caso de niños, niñas, adolescentes,
establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, y para el resto
de la población establecidos en la Constitución y otras normativas
nacionales e internacionales. Entre estos se encuentran, el derecho a la
educación, salud, participación, seguridad, una vida libre de violencia,
bienestar, desarrollo integral etc.
• Para la planificación del desarrollo de las actividades para fortalecimiento de
habilidades socioemocionales, es necesario priorizar la habilidad que menos se vea
desarrollada en el grupo estudiantes.
• Las actividades para fortalecimiento de habilidades socioemocionales deben ser
parte de la planificación curricular de todos los y las docentes del grado o curso a
su cargo.
• Los equipos docentes tienen autonomía para la selección de las actividades a
desarrollar, teniendo en cuenta las características y necesidades del grupo de
estudiantes.
ASPECTOS EVALUADOS RUTA

• Habilidades 1. Para el trabajo grupal elija las actividades sugeridas en la

Socioemocionales Guía de Bolsillo Estrategia de Permanencia y Continuidad
Educativa (Desarrollo Humano Integral)
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2021/04/Estrategia-Continuidad-
Educativa-002.pdf

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 Habilidad que requiere ser
fortalecida en la o el
estudiante.
Estado Emocional
a) La o el estudiante
expresa estar triste,
enojado/a,
preocupado/a o
asustado/a
Riesgos
b) En el desarrollo de la
entrevista, el o la
estudiante expuso al
menos una presunta
situación que
constituye un riesgo
a su integridad.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código
postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
2. En el caso de las y los estudiantes que requieran apoyo en
al menos tres habilidades socioemocionales, además del
desarrollo de las actividades grupales, es necesario que se
derive al DECE a fin de que se realice una intervención y
acompañamiento individual para esta derivación utiliza el
formulario correspondiente. (ANEXO 2)
Además, con la asesoría del DECE plantee actividades para
una intervención individual en el aula.
3. En caso de que el o la estudiante no haya respondido a al
menos 3 de las 7 preguntas dirigidas a evaluar las habilidades
socioemocionales, derive al DECE, a fin de que se realice una
intervención y acompañamiento individual. Utilice el
formulario correspondiente (ANEXO 2)
1. Si la o el estudiante expresa estar triste, enojado,
preocupado o asustado, y estas emociones se relacionan al
ingreso a clases, planifica el desarrollo de actividades para
trabajar en el fortalecimiento de habilidades
socioemocionales: manejo emociones/empatía, como parte
del proceso de adaptación.
Utiliza la Guía de Bolsillo Estrategia de Permanencia y
Continuidad Educativa (Desarrollo Humano Integral)
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2021/04/Estrategia-Continuidad-
Educativa-002.pdf
2. Si el estudiante expresa estar triste, enojado, preocupado
o asustado, y estas emociones se deben a presuntos hechos
de vulneración de derechos activa la Ruta y Protocolo
correspondiente.
https://educacion.gob.ec/rutas-y-protocolos/
1. Coordine con el DECE la realización de acciones
preventivas De acuerdo al riesgo identificado.
 Vulneración de derechos 1. Activa la Ruta y Protocolo correspondiente.
c) En el desarrollo de la https://educacion.gob.ec/rutas-y-protocolos/.
entrevista, la o el
estudiante expuso al
menos una presunta
situación de violencia
(que vivió o que se
encuentra viviendo.
Entorno escolar 1. Si esta se debe a las relaciones interpersonales, planifica
el desarrollo de actividades para el fortalecimiento de las
d) En el desarrollo de la
habilidades socioemocionales como la empatía, la
entrevista, la o el
estudiante evidenció resolución de conflictos y el manejo de emociones.
que tiene una Utiliza la Guía de Bolsillo Estrategia de Permanencia y
percepción negativa Continuidad Educativa (Desarrollo Humano Integral)
sobre su entorno https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
escolar content/uploads/2021/04/Estrategia-Continuidad-
Educativa-002.pdf

2. Si esta se debe a vulneración de derechos, activa la Ruta

y Protocolo correspondiente.
https://educacion.gob.ec/rutas-y-protocolos/

Entorno en el que vive 1. Si esta se debe a su dificultad en el manejo de relaciones

e) En el desarrollo de la
entrevista, la o el
estudiante evidenció
que tiene una
percepción negativa
sobre el entorno en
el que vive.
interpersonales, planifica el desarrollo de actividades para
trabajar en el fortalecimiento de habilidades
socioemocionales como la empatía, la resolución de
conflictos y el manejo de emociones.
Utiliza la Guía de Bolsillo Estrategia de Permanencia y
Continuidad Educativa (Desarrollo Humano Integral)
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2021/04/Estrategia-Continuidad-
Educativa-002.pdf

2. Si esta se debe a la falta de comunicación en la familia,

deriva al DECE, para una intervención y acompañamiento
que incluya a la familia, con el formulario correspondiente.
(ANEXO 2).

3. Si esta se debe a vulneración de derechos, activa la Ruta

y Protocolo correspondiente.
https://educacion.gob.ec/rutas-y-protocolos/

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 f) El o la estudiante no 1. Derive a la o el estudiante al DECE a fin de que se realice
respondió al menos 3 de una intervención y acompañamiento individual, con el
las 7 preguntas del formulario correspondiente (ANEXO 2)
aspecto 1

g) El o la estudiante no
respondió a al menos 1
de las 3 preguntas del
aspecto 2

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec