PLAN DE CURSO

Ángela María Cortés Valencia

Martha Lucía Palacio

Millerlandy Mosquera

Diseño curricular

Director

Norida Katherine Rosas

Facultad Educación

Programa Académico Maestría en Educación

2022

Universidad Cooperativa de Colombia 1

 PROGRAMA DE CURSO: RECONOCIENDO
ACTORES Y ACCIONES EN EL ACOSO
ESCOLAR

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1 Programa: Relaciones en la convivencia escolar

1.3. Curso: Reconociendo actores y acciones en el acoso escolar

1.4 Grado al que va dirigido: Quinto de primaria 1.5 Metodología: Presencial

1.6 Período Académico: segunda mitad del año lectivo 2022

1.7. Total de horas:30 1.8 Intensidad Horaria Semanal: 2 horas

1.9 Horas de acompañamiento directo: 20 1.10 Horas de trabajo independiente:10

2. JUSTIFICACIÓN:

Partiendo de la necesidad de promoción de hábitos saludables dentro del contexto escolar a nivel de
comunidad académica, se considera imperante capacitar a los estudiantes en herramientas que les permitan
identificar, afrontar y resolver situaciones que alteren el sano convivir dentro de la escuela; es por ello que
se crea un curso basado en estrategias pedagógicas que conlleven a un conocimiento más profundo sobre
las causas, consecuencias y accionamientos del acoso escolar.

Si bien es cierto, ésta es una problemática que no solamente tiene su accionar dentro del aula de clase si no
que trasciende a otros espacios aledaños de la vida académica, así pues, se busca que los estudiantes
tengan miras a una transformación desde diferentes competencias adquiridas en este curso para que de
esta manera se contribuya a la emancipación de las vulneraciones que este problema genera.

La ley de convivencia escolar desde la parte normativa estipula una serie de lineamientos para seguir en
caso de presentarse acoso, sin embargo, se pretende mirar esta situación no sólo con una esfera desde el

Formato programa de curso 2

 sector justicia, sino también desde las que competenten la parte socioemocional.

Los estudiantes en la etapa de la básica primaria están en un proceso de desarrollo psicosocial y cognitivo
que según Jean Piaget los abarca en la etapa de operaciones concretas(7-12 años), esto quiere decir que
su pensamiento es poco analítico y crítico, por tanto es clave capacitarlos en no caer en reacciones que
tengan que ver con estimulo respuesta frente al caso del acoso escolar, ya que esto genera aumento de la
problemática y adicionalmente problemas de la salud mental en los infantes y sus familias, tales como
ansiedad y depresión.

Este curso por tanto brinda conocimientos, habilidades y destrezas para que se asuma de manera optima
desde los estudiantes, el tema, partiendo de la comprensión que los infantes deban tener sobre el asunto
según su evolución cognitiva propia de la época etarea que viven.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

Los estudiantes a quienes va dirigido el curso deben poseer previamente las siguientes
competencias:

Conocimiento sobre ética y valores

Habilidades lectoescritoras

Identificación de emociones primarias (ira, asco, miedo, alegría, sorpresa)

Reconocimiento de navegadores para acceder a actividades virtuales.

4. COMPETENCIAS
Macro competencia: implementar estrategias pedagógicas para enfrentar la incidencia del acoso
escolar que garanticen la sana convivencia y desarrollo integral.

4.1 Unidad de Competencia:

Evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas sobre la conducta de acoso escolar para el

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mejoramiento del ambiente escolar, la convivencia, el crecimiento personal, emocional, social y cognitivo.
Elementos de competencia Indicadores Evidencias

EC del Saber: Identifica las 1.Guía de preguntas orales para evidencia

Manejar el concepto y causas, conocimiento especifico
tipos de acoso escolar consecuencias en
desde la Básica primaria, las diferentes
etapas
secundaria, media técnica,
académicas de
formación para el trabajo y
padecer y hacer
el desarrollo humano,
acoso escolar.
universitaria y posgradual.

EC del Hacer
1.Estudio de casos
Incorporar mecanismos
protectores de índole Reconoce los

escolar, personal y familiar mecanismos de

protección y las
para acudir ante un caso
rutas de atención
de padecimiento de acoso
en caso de sufrir
escolar.
acoso escolar
mediante el
estudio de casos
1.Sociodrama

EC del Ser https://www.youtube.com/watch?v=AqC9IzsRrvw

Indagar acerca de las https://www.youtube.com/watch?v=BT1FDbJQs_0

emociones
experimentadas durante y Comprende las
después de ser víctima de emociones
acoso escolar universales y las
que se viven ante
casos de acoso

Formato programa de curso 4

 escolar,
especialmente la
tristeza, la ira.

Problemas que resuelve

Existen muchas estrategias pedagógicas para enfrentar el flagelo del acoso escolar que es un
asunto que nos conmueve ya que es una realidad demasiado presente en nuestras aulas, un
estudio reciente confirma que un 25% de los estudiantes afirman haber sido objeto de conductas
de acoso escolar diariamente. Sabemos que emoción y razón están estrechamente ligados y que
sin un clima emocional adecuado el aprendizaje de orden superior se hace imposible. Así que
trabajar de manera sistemática programas de educación en el aula es imprescindible.

Temas
Temas EC del SABER (Unidad 1)

1.Conceptualización del término acoso escolar o Bullying.

2. Las causas, consecuencias en las diferentes etapas académicas de padecer y hacer acoso
escolar.
3. Función de la institución y del gobierno escolar

Temas EC del HACER (Unidad 2)

1. Mecanismos protectores de índole escolar, personal y familiar para acudir ante un caso de
padecimiento de acoso escolar.
2. Prevención positiva y resolucion de conflictos.
3. Derechos y responsabilidades de los padres de familia.

Temas EC del SER (Unidad 3)

1. Emociones experimentadas durante y después de ser víctima

de acoso escolar.
2. Protagonistas del acoso escolar
3. Indicadores y consecuencias del acoso escolar

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 5. CRONOGRAMA

Unidad: 1 Identificar los problemas de intolerancia e intimidación

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

1 Curso virtual – Herramientas del

Bienvenida, presentación y entorno de aprendizaje – Recursos
evaluación diagnóstica. Educativos Digitales

2 Tema1 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Conceptualización del término acoso
Educativos Digitales
escolar o Bullying.

3 Tema 2 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Las causas, consecuencias en las
Educativos Digitales
diferentes etapas académicas de
padecer y hacer acoso escolar.

4 Tema 3 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Función de la institución y del
Educativos Digitales
gobierno escolar.

Actividad de autoaprendizaje:

Test escrito sobre el tema generado de

la gestión curricular.

Utilización de instrumento de evaluación

(lista de chequeo) para la resolucion de
preguntas.

Formato programa de curso 6

 Unidad: 2: Soluciones definidas por los estudiantes.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

1 Tema1 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Mecanismos protectores de índole
Educativos Digitales
escolar, personal y familiar para
acudir ante un caso de padecimiento
de acoso escolar.

2 Tema2 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Prevención positiva y resolucion de
Educativos Digitales
conflictos.

3 Tema 3 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Derechos y responsabilidades de los Educativos Digitales
padres de familia.

Actividad de autoaprendizaje:
Role playing
Juego de roles
https://www.youtube.com/watch?
v=oNmfm0qG88c
.Campaña educativa
https://www.telam.com.ar/notas/
201707/194490-campana-educativa-
bullying-grooming.html

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 Unidad: 3: Carencia de estímulos y emociones.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

1 Tema1 Curso virtual – Herramientas del

Emociones experimentadas durante y entorno de aprendizaje – Recursos
después de ser víctima de acoso Educativos Digitales
escolar.
2 Tema2 Curso virtual – Herramientas del
Protagonistas del acoso escolar. entorno de aprendizaje – Recursos
Educativos Digitales

3 Tema3 Curso virtual – Herramientas del

entorno de aprendizaje – Recursos
Indicadores y consecuencias del
Educativos Digitales
acoso escolar.

Actividad de autoaprendizaje:

Sociodrama
https://www.youtube.com/watch?
v=AqC9IzsRrvw
https://www.youtube.com/watch?
v=BT1FDbJQs_0

Mesa redonda

6.EVALUACIÓN

ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA VALOR

1. Entrega de ensayo sobre

el acoso escolar y su 9 de OCTUBRE 2022 30%
impacto en la comunidad
Formato programa de curso 8
 educativa.

Individual

16 de OCTUBRE 2022 30%

2. Elaboración de un lesson
plans de symbaloo sobre el
tema de estudio de la
matriz.
30 de OCTUBRE 2022 40%

Equipos de 3 máximo 4
integrantes

3. Plan preventivo de acuerdo a

lo aprendido en el curso

Equipos de 3 máximo 4
integrantes

7. RECURSOS

7.1 Bibliografía Básica

TORRES, A.: “Mejorando la convivencia en los centros”. Consejería de Educación. Murcia.

• AGUIAR, N. y BRETO, C.: “La escuela, un lugar para aprender a vivir. Experiencias de
trabajo cooperativo en el aula”. M.E.C., CIDE. 2005.

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 ORTEGA, R.: “La convivencia escolar: qué es y cómo abordarla. Programa Educativo de
Prevención de Maltrato entre compañeros y compañeras”. CEJA, 2003.
“Actividades y Materiales sobre Convivencia y Maltrato entre compañeros”. IX Congreso
Estatal de Maltrato Infantil. Valladolid, 2008.
• DÍAZ-AGUADO, M.J.: “Convivencia escolar y prevención de la violencia”. INJUVE y
CNICE (web). “¿Lo vas a consentir? Maltrato cero. Orientaciones sobre el acoso escolar”.
Asturias, 2006.
www.learning.com/easytech/onlinesafety. Guía de Acoso cibernético EasyTech para Padre
• Bullying acoso escolar: ayuda, bibliografía y referencias sobre bullying.
http://www.conflictoescolar.es/soy-padre%E2%80%A6- %C2%BFcomo-puedo-saber-si-mi-
hijo-sufre-acoso-en-el-instituto/
• Guía para padres sobre acoso escolar: http://www.havasu.k12.
az.us/pdf/safety/Cyber_Bullying_Guide_ES.pdf
• Stop bullying now: página en inglés con materiales, juegos e historias (webisodes)
sobre el tema.

FEDERACIONES Y CONFEDERACIONES DE CEAPA

FAPA ALBACETE Web: http://albafapa.webnode.es Email: fapaalbacete@gmail.com
FAPA “GABRIEL MIRÓ” DE ALICANTE C/ Redován, 6 | 03014 Alicante Tel: 96 525 26 00 |
Fax: 96 591 63 36 Web: http://www.fapagabrielmiro.es Email: fapa@fapagabrielmiro.es
FAPACE ALMERIA C/ Arcipreste de Hita, 26 | 04006 Almería Tel: 950 22 09 71 | Fax: 950
22 28 31 Web: www.fapacealmeria.org Email: fapace@fapacealmeria.org
FEDAPA CÁDIZ Colegio Adolfo de Castro C/ Guadalmesi, s/n | 11012 Cádiz Tel: 956 28 59
85 | Fax: 956 28 59 89 Web: http://www.fedapacadiz.org Email: info@fedapacadiz.org

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