UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

“Enrique Guzmán y Valle”

La Cantuta
FACULTAD DE TECNOLOGIA
DPTO ACADEMICO DE ELECTRONICA Y TELEMATICA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROYECTOS TECNOLOGICOS
Docente: Mg. Juan ARIAS CAMARENA

ESTUDIANTE: HENRY W. MENDIVEL ROJAS FECHA: 30/10/2022

PROPOSITO
Analizamos y determinamos el Proyecto aplicando DIVERSAS técnicas.

ANALISIS MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS

01. TECNICA LLUVIA DE IDEAS

 El 1er paso consiste en registrar los problemas identificados.
Criterio: Dificultades, lo q la gente necesita y/o necesidades no satisfechas.
 Aplicar la técnica de “lluvia de ideas” y anotarlas en el cuadro.

Nro NOMBRE DE LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS Observaciones

01 Número insuficiente de acompañamiento pedagógico por parte del
asesor y Coordinador académico
02 Un sector de docentes tienen limitaciones para realizar procesos
de contextualización de los aprendizajes en función a los enfoques
transversales y ejes del contexto.
03 Se registran estudiantes que todavía no demuestran seriedad
durante los simulacros frente a sismos.
04 Bajo índice de manejo de convivencia escolar por los docentes

05 Problemas de conducta por parte de algunos estudiantes en

secundaria.
06 Escaso acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en las
actividades escolares por parte de sus padres.
07 Deterioro del mobiliario por parte de los estudiantes.

08 Los estudiantes de la I.E. consumen permanentemente alimentos

poco nutritivos que atentan contra su salud.
09 Demora en la atención y solución a los problemas de los equipos
informáticos.
10 Ruido invasivo en las aulas del primer y segundo piso producto de las
clases de educación física.
Docente: Mg. Juan ARIAS C.
02. EVALUACIÓN MACROFILTRO
 En este paso se evalúan las consecuencias y causas de los problemas identificadas en el paso anterior (Cuadro N° 1).
 Para ello, se asigna una puntuación según la factibilidad a cada una de los problemas. (Del 1 al 4)
 Finalmente se suman los puntos asignados obteniéndose una puntuación total por cada problema identificado.
Consecuencias=(1 menor riesgo – 2 bajo riesgo – 3 mediano riesgo – 4 alto riesgo) Causas=(1 menor dificultad – 2 baja dificultad – 3 mediana dificultad – 4 alta dificultad)

No CONSECUENCIAS MAS RIESGOSAS Prob1 Prob2 Prob3 Prob4 Prob5 Prob6 Prob7 Prob8 Prob9 Prob10
01 Evita obtener un diagnóstico preciso y asesoramiento 4 2 1 3 2 2 2 1 3 3
acordes con la propuesta institucional. No se puede
registrar y/u obtener la información necesaria en la
verificación del desempeño docente ni de los logros o
dificultades en el desarrollo de las competencias de
los estudiantes.
02 Evita un buen desempeño docente en la sesión y los 3 4 1 3 3 3 1 2 3 3
estudiantes no logran alcanzar las competencias de su
nivel.
03 Poca asertividad en la gestión de los conflictos. 2 2 3 4 3 2 3 2 1 1
04 Amonestaciones y baja calificación en la conducta. 3 4 2 3 4 4 2 1 2 2
05 Inconvenientes en el desarrollo de las sesiones de 3 3 1 3 1 1 1 1 3 2
aprendizaje.
No CAUSAS MENOS DIFICULTOSAS Prob1 Prob2 Prob3 Prob4 Prob5 Prob6 Prob7 Prob8 Prob9 Prob10
01 Poca disponibilidad de tiempo de los agentes 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2
responsables del acompañamiento pedagógico.
02 Escaso manejo de los procesos de enseñanza y 3 3 1 4 3 1 1 1 2 3
aprendizaje (procesos pedagógicos, didácticos y
cognitivos).
03 Escasas competencias en el manejo de conflictos en el 1 2 1 2 3 1 1 1 1 1
aula.
04 Escaso sentido de pertenencia y conocimiento de las 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1
normas de convivencia
05 Ausencia de personal exclusivo para el 1 1 1 2 1 1 1 1 3 1
mantenimiento y reparación de los equipos
informáticos.
TOTAL DEL PUNTAJE 22 25 15 27 22 17 15 12 20 19
Docente: Mg. Juan ARIAS C.
 03. EVALUACIÓN MICROFILTRO:

 Del resultado de la Evaluación de Microfiltro eliges los 3 problemas que han obtenido
mayor puntaje,

 Le asignas una puntuación a cada una de estas ideas de acuerdo a la respuesta,

afirmativa o negativa a las preguntas del cuadro. (Si=1 y No=0)

 Finalmente, el problema que tiene Mayor puntaje es la idea con mayor factibilidad.

No PREGUNTAS DETERMINANTES Prob4 Prob2 Prob1

01 ¿Estás preparado(a) para emprender un proyecto relevante? 1 1 1

02 ¿Cuentas con el apoyo de otras personas para iniciar el 1 1 1

proyecto?
03 ¿Identificas tus fortalezas y limitaciones para desafiar uno de los 1 1 1
retos?
04 ¿Conoces tu disponibilidad necesaria para resolver uno de los 1 1 1
problemas?
05 ¿Tiene experiencia en la solución de los problemas 1 1 0
seleccionados?
06 ¿Cuentas con algún tipo de financiamiento para emprender en 0 0 0
un proyecto?
07 ¿Te gustaría enfrentar el desafío del problema(s) analizados? 1 1 1

08 ¿Podrías sensibilizar a las personas de tu vecindad o 1 1 1

compañeros de trabajo?
7 7 6
TOTAL DEL PUNTAJE
Docente: Juan ARIAS C.

RESULTADO FINAL:
Escribe el nombre de los problemas de acuerdo al puntaje obtenido.
(De mayor a menor)

1. Bajo índice de manejo de convivencia escolar por los docentes

2. Un sector de docentes tienen limitaciones para realizar procesos de

contextualización de los aprendizajes en función a los enfoques
transversales y ejes del contexto.

3. Número insuficiente de acompañamiento pedagógico por parte del

asesor y Coordinador académico.
____________________________________________________________________________________
Suerte a los Emprendedores y Dios los Bendiga