COMPLEJIDAD Y COHERENCIA DE LOS DOCUMENTOS CURRICULARES COLOMBIANOS

Carlos Andrés González Orjuela

0511560202020

DOCENTE: Ovimer GJ

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

IBAGUE- TOLIMA

2022
 COMPLEJIDAD Y COHERENCIA DE LOS DOCUMENTOS CURRICULARES
COLOMBIANOS
Para que un profesor o un grupo de profesores puedan implementar los documentos
curriculares es necesario, en primera instancia, que los entien- dan (Bryce y Gray,
2004; Clair, Adger, Short y Millen, 1998; Ryder, 2015; Sherin y Drake, 2004)

Además de poder entender los documentos curriculares considero que es de suma

importancia que los docentes o grupo de trabajo logren interactuar de la manera correcta
con los mismos, por medio de la pedagogía y la didáctica. Aunque esto también va a
depender de su formación académica.

La comprensión e interpretación que un docente realice con respecto a un documento

curricular, depende de varios factores como lo va ser la coherencia y complejidad del
mismo documento. En mi poca experiencia me he dado cuenta que esta clase de
documentos son de mucha ayuda a la hora de llevar la teoría a la práctica, más sin embargo
también me he dado cuenta que depende del material humano el lograr que el material
teórico pueda ser usado y aprovechado de la manera correcta. Porque muchas veces estos
documentos pueden ser muy académicos pero va a depender de nosotros el lograr
comprender con coherencia el documento y aprovechar las pistas que nos van dando con
palabras claves para la planeación o entendimiento y ayuda que nos brindan.

Esto lo he logrado ver en una materia que estoy cursando que se llama medio ambiente de
aprendizaje, en la cual ingrese pensando algo totalmente diferente y clase a clase me doy
cuenta que el ser docente es totalmente diferente a lo que uno piensa y el lograr transformar
los ambientes educativos es uno de los principales objetivos que deberíamos tener nosotros
como futuros docentes. Pero esto solo lo vamos a poder lograr si el material físico y teórico
junto al material humano se comporta y trabaja de la manera adecuada logrando tomar su
mayor provecho.

Presentamos inicialmente una descripción del papel que los documen- tos curriculares
de nuestro estudio deberían desempeñar en el contexto del sistema educativo
colombiano y su relación con otros que existen en la actualidad. Después, a partir del
caso de un derecho básico de apren- dizaje (DBA) específico, establecemos la
complejidad y la coherencia de los documentos curriculares en cuestión. Estudiamos
el ejemplo de un DBA para sugerir formas en las que un profesor puede comprender e
interpretar los documentos, junto con las implicaciones de modificar su contenido.

Finalmente, reflexionamos sobre las implicaciones de la complejidad y la coherencia

de estos documentos desde el punto de vista de la equidad.

Esta afirmación aclara de una manera diferente lo que yo había descrito anteriormente, pero
toca un tema súper importante en su último párrafo y es una reflexión la cual afirma que
estos documentos cuentan con una complejidad y coherencia equitativa, a lo que yo
entendería que todos los docentes o personas que utilicen el material de trabajo, tienen las
mismas condiciones de trabajo por lo tanto no van a favorecer solo a unos pocos.

Siendo así lo principal el poder estudiar los nuevos documentos curriculares pro- puestos
por el ministerio d educación. Logrando analizar las funciones que cumplen a nivel
educativo, además de su conexión con otros documentos curriculares que ya existen y sus
posibles compromisos en el aprendizaje de los estudiantes.

No hay un consenso sobre una definición de complejidad. No obstante, se considera

que la complejidad de un sistema depende de la cantidad de sus componentes y de las
interacciones entre estos (Johnson, 2007).

Esta cita que encontramos en el documento busca explicar la definición de complejidad

según las palabras de Johnson, el cual inicia diciendo que no hay manera de describir con
total claridad una definición de complejidad, en la que ciertamente tiene muchísima razón
pues la misma complejidad es una palabra que solo va a depender de la interacción del
individuo con la información que podrá encontrara en los documentos curriculares.

Y ya saliéndome de pronto de la interpretación de la cita mi opinión propia es que la

complejidad del documento va depender de la interracion de los componentes como lo
decía Johnson pero también va a depender del componente cognitivo de la persona que está
trabajando con los componentes curriculares, porque si es una persona con 0 de experiencia
seguramente aunque cuente con todos los documentos necesarios no va a lograr tomar
totalmente provecho de estos mismos, porque no va a comprender como utilizar los
componentes que le están brindando estos documentos.

La noción de coherencia se asocia con la de complejidad, en el sentido de que se

preocupa por la relación entre las afirmaciones y entre los argumentos. Es decir,
asumimos una posición lingüística de la coherencia: la conexión lógica entre los
significados de dos segmentos de texto (Hobbs, 1985, p. 2).

La coherencia juega un papel súper importante en los documentos curriculares pues de esta
dependerán los argumentos y afirmaciones solidas a la hora de implementar o utilizar
dichos documentos. Esto se puede ver en el papel que juegan los documentos curriculares
pues esto junto a la complejidad son los dos factores principales de este documento.

Logrando ver de esta manera las dos clases de coherencias que podemos encontrar. Siendo
la primera la coherencia que se encuentra en la relación de los documentos y la segunda la
coherencia que puede haber dentro de los mismos.

Como conclusión o análisis, final podemos decir que la complejidad y coherencia de los
documentos curriculares es de suma importancia, los cuales de la mano de un buen material
humano darían el desempeño más que necesario para cumplir con los objetivos a trabajar.
Siendo La complejidad y coherencia herramientas para poder trabajar el marial teórico. Y
esto fue lo que se buscó describir en estos párrafos tan simples donde con ayuda del
documento base y mi interpret5acion se buscó describir la mejor manera las situaciones.
 Bibliografía

https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/docentes/documentos-de-desarrollo-curricular-
para-el-nivel-primario#:~:text=Son%20materiales%20de%20apoyo%20a,y%20pertenecen%20a
%20diversas%20series.

https://cnbguatemala.org/wiki/Los_documentos_curriculares_en_el_proceso_Ense
%C3%B1anza,_Aprendizaje_y_Evaluaci%C3%B3n_(E-A-E)

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