I.E.

3017 “INMACULADA CONCEPCIÓN”

Experiencia de aprendizaje: “Somos responsables al transitar por la calle”

SESIÓN DE
1. DATOS GENERALES
a. Profesor : Aleyda Atoche
b. Grado y sección : 1 “C”
c. Fecha : 20 de setiembre del 2022 Duración: 90 minutos
Conocemos los medios de transporte.
TÍTULO
.
Identificarán los medios de transporte y su función.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN .

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACION

Gestiona responsablemente el Se desplaza en su espacio  Identifica los medios de transporte

espacio y el ambiente. cotidiano siguiendo aéreos, terrestres y acuáticos
instrucciones para localizar  Explica con sus propias palabras
 Comprende las relaciones entre los
objetos, personas o continuar una por qué fueron creados.
elementos naturales y sociales.
ruta usando puntos de referencia
 Maneja fuentes de información para
Ejemplo: El estudiante se
comprender el espacio geográfico.
desplaza desde la institución
 Genera acciones para preservar el educativa hasta la plaza de la
ambiente comunidad.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
derechos. tenemos las personas en el ámbito privado y público.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitare?
Imágenes y ficha de trabajo.

Procesos pedagógicos recurrentes

 Motivación
 Saberes previos
 Propósito
 Problematización
 Gestión y acompañamiento del aprendizaje
 Evaluación

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

-La docente realiza las actividades permanentes como: saludo, oración y marcado de asistencia.
-Se inicia la clase motivadora con el juego del semáforo

- Se les invita a entonar la canción: Medios de transporte https://www.youtube.com/watch?v=b2udbErim8o

- Luego formulo preguntas: ¿qué medios de transporte se menciona en la canción?, ¿qué hace el trencito, el
cochecito?, ¿por dónde va la bicicleta, el barquito?, ¿qué medio de transporte vuela?

-Se comunica el propósito de la sesión:

Identificarán los medios de transporte y su función.

-Se presenta los criterios de evaluación

 Identifica los medios de transporte aéreos, terrestres y acuáticos
 Explica con sus propias palabras por qué fueron creados.
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• Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de sus compañeros y compañeras.
 Levantar la mano para participar.

DESARROLL
O
PROBLEMATIZACION

 La docente formula las siguientes preguntas:

¿qué son los medios de transporte?, ¿para qué sirven?, ¿cómo se

clasifican los medios de transporte?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

 La profesora explica el concepto y tipos de medios de transportes.

 Investigan sobre los medios de transportes
 Mencionan dos ejemplos.
 Escribo las conclusiones de los estudiantes.
Los medios de transporte son máquinas que nos permiten desplazarnos de un lugar a
otro. Lo utilizamos para ir al colegio, para ir al mercado o para visitar a nuestros amigos
o parientes.
Existen de tres clases:

TOMA DE DECISIONES
- Promuevo la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión mediante la siguiente
pregunta: ¿creen que es importante conocer los medios de transporte?
- Para evidenciar sus aprendizajes pido desarrollar una Ficha de afianzamiento que se encuentra en el
anexo.

.
CIERRE

Reflexiona sobre tus aprendizajes

-Se hace preguntas de retroalimentación:

 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me
servirá lo aprendido? ¿Qué debes hacer para mejorar? ¿Será importante las señales de tránsito?
¿Por qué?

Completa el siguiente cuadro según tus logros

Criterios de evaluación Lo logré Debo mejorar
Identifica los medios de transporte aéreos, terrestres y acuáticos
Explica con sus propias palabras por qué fueron creados.

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Vº B SUB DIRECCIÓN PROFESOR(A)
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INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Personal social Competencia/Capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
 Genera acciones para preservar el ambiente
Criterios de evaluación
Identifica los medios de Explica con sus propias
Nº Apellidos y nombres de los estudiantes transporte aéreos, palabras por qué fueron
terrestres y acuáticos. creados.
SI NO SI NO

1 ARROYO REMIGIO LIAM FABRIZZIO

2 BOULANGGER SILVA, BRITHANY ALEXANDRA
3 CAJAMARCA VERGARAY GIALY ARIANA
4 CARHUARICRA CORNEJO LESLIE ALEJANDRA
5 CHAMORRO TACAS ADIEL FABIAN
6 CHAVEZ LINIAN MARIA FERNANDEZ
7 COAQUIRA REYES CHRISTOFER JEAN
8 CONDOR GAMBOA VALESKA
9 CONDORI MAMANI STHEFANO VALENTINO
10 DE LA TORRE CACERES, KENNY LAWLESS
11 García Ancco Jesiah Ester Delia.
12 GARCIA ISASI LIONEL YOSIMAR
13 GONZALES PEREZ, AMY MACKENZIE
14 HUERTO ONDRE, MIN YUON BRIANA
15 LARICO CULQUI RUBI KATALEYA
16 LEANDRO VENTURA MARYCIELO BRYANA
17 LOYOLA CHOQUE SCARLETT BRIANNA
18 LUCAS MOYA ALEX PAOLO
19 MAZA GERONIMO VANIA MAYTE MELCHORA
20 MEZARES LEGUIA YENIFER ARIANA
21 PARIONA MARTINEZ MICAELA IRENE
22 PELAEZ BLAS ADRIANO JESUS
23 QUISPE ZAVALETA DALEXIA DANAE
24 ROMANI DIEGO LHIA PILAR
25 SALAZAR HILARIO MISHELL MERCEDES
26 SALAZAR JORGE YAMILY
27 TELLO SALAZAR KAREN NATALIE
28 UZCATEGUI GUEVARA LISEHALIRY SHARLOTH
29 VASQUEZ ROJAS JHAIR NILLS JOBANI
30 YARICAHUA ROJIAS ,BRUNO KATA