PLAN DE PERIODO DE REFUERZO

ÁREA: COMUNICACIÓN
EQUIPO DOCENTE: (SEGUNDO)
1. Antony Villena Campos
2. Listz Panduro Shapiama SEMANA 33
3. Vilma Huaccha Álvarez

LEEMOS Y ANALIZAMOS SOBRE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELAY UTILIZAMOS

ADECUADAMENTE LOS CONECTORES

I. Actividad de aprendizaje:

ACTIVIDAD 1(MAÑANA)

UTILIZAMOS CONECTORES EN NUESTRAS EXPRESIONES

Propósito Evidencia [RETO] Criterios de evaluación

Utilizar adecuadamente los conectores en Utilización adecuada de los conectores. Utiliza adecuadamente los conectores en
nuestras expresiones. expresiones con sentido completo.

1.1. Averigua cuanto sabes

1) ¿Qué conectores conoces?

1.2. Organizando el conocimiento

Te invito a leer información importante:

LOS CONECTORES
Los conectores textuales son palabras, marcas o expresiones que ayudan a relacionar oraciones, así mismo, orientan
al lector a encontrar la coherencia en la estructura de un texto. A través de los conectores, quien redacta, organiza
de manera lógica la información en el escrito. Por su parte el lector, se auxilia en los conectores para encontrar la
continuidad entre la información plasmada en cada párrafo .
TIPOS DE CONECTORES:
1.3. Aplicando nuestro aprendizaje
Te invito a realizar la siguiente actividad:

I. 1COMPLETA los huecos con los conectores que tienes abajo.

Ayer fue un día desastroso. ……………………………….no sonó el despertador y llegué tarde a la oficina.
……………………………….el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto no podía repetirse.
………………………………., fui al sacar dinero y me di cuenta de que había perdido la tarjeta de crédito;
solo llevaba 10 soles en mi cartera, ……………………………….tuve que pedir dinero prestado a un
compañero. ……………………………….cuando iba a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda
estaba pinchada. ………………………………., ayer fue un día desastroso.

En conclusión – encima - en primer lugar - para acabar- así que- en segundo

        lugar
Es el
momento de AUTOEVALUARNOS. Marca con una “X” según cada criterio de evaluación de la Lista de cotejo

ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER

LO LOGRÉ PROCESO DE ¿PARA MEJORAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRARLO MIS
APRENDIZAJES?
Utilicé adecuadamente los conectores en expresiones con
sentido completo.

ACTIVIDAD 2 (TARDE)
“REFLEXIONAMOS SOBRE TEXTO: LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA”
Propósito Evidencia [RETO] Criterios de evaluación
Leer y reflexionar sobre el texto: LA Respuestas de las y los estudiantes sobre el texto LA -Identifica las ideas principales en el texto propuesto.
VIOLENCIA EN LA ESCUELA VIOLENCIA EN LA ESCUELA, identificando información -Deduce el tema y el propósito del texto
explicita e implícita y reflexionando sobre el contenido. propuesto.
-Opina sobre el contenido del texto relacionándolo
con su experiencia personal.

2.1. Averigua cuanto sabes

 1) ¿Qué problemas afecta a los estudiantes en las escuelas?

2.2. Organizando el conocimiento

Te invito a leer sobre LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA. (comprensión lectora 2 – pág.58-59) y desarrollar las actividades
antes, durante y después de la lectura.

2.3. Aplicando nuestro aprendizaje

Antes de leer nos preguntamos ¿para qué vamos a leer?

Vamos a leer para identificar información evidente e importante que se encuentra en LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
(comprensión lectora 2 – pág. 58-59) y luego responder preguntas.

A. ANTES DE LA LECTURA. Tengamos en cuenta lo siguiente:

1.INSPECCIONAMOS EL TEXTO.

a) Observa el texto por solo un minuto, aún no lo leas, y luego anota lo que observas.
b) Apóyate en las marcas del texto, como el título, subtítulos y los inicios del párrafo. También en los recursos
formales, como las comillas, las llamadas, etc.
c) Con la información que recogiste sobre el texto y el título que tiene, responde
 ¿De qué tratará el texto?
B. DURANTE LA LECTURA.
1. LEEMOS EL TEXTO. Es momento de leer y tu docente te guiará en la lectura del texto.
a) Lee todo el texto para que puedas tener una idea general de él. Realiza la primera lectura (párrafo por
párrafo), centra tu atención y subraya los aspectos relevantes o esenciales del texto, como ideas
principales.
2. RELEE EL TEXTO Y RESPONDE:
a) ¿De qué se habla en el texto?
b) ¿Cuál es el propósito del texto?

C. DESPUÉS DE LA LECTURA.
1. Responde las preguntas. (comprensión lectora 2 – pág. 59)
2. Identifica 5 conectores del texto leído (comprensión lectora 2 – pág.58-59) e indica su tipo.
Es el momento de AUTOEVALUARNOS. Marca con una “X” según cada criterio de evaluación de la Lista de cotejo

CRITERIO DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR?

PROCESO
-Identifiqué las ideas principales en el texto propuesto.
-Deduje el tema y el propósito del texto propuesto.
-Opiné sobre el contenido del texto relacionándolo
con su experiencia personal.

2.4. Metacognición

 ¿Qué aprendí hoy?

 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo me he sentido? ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades tuve en mis aprendizajes?
 ¿Cómo los puedo superar?