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grado de
secundaria

Kit de Evaluación Diagnóstica

Registro
© Ministerio de Educación
Calle Del Comercio N.º 193, San Borja
Lima 41, Perú
de la prueba
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe de Escritura
Se terminó de imprimir en marzo de
2021 en los talleres gráficos de Industria
Gráfica Cimagraf S.A.C. Pasaje Santa
Rosa N.° 140, Lima, Ate. RUC N.°
20136492277
Conozcamos nuestros
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú N.° 2020-09897
aprendizajes

Profesor:
Atilio Jhon CHUQUILLANQUI MIRANDA
6to “A"

Si usted tiene alguna consulta, escríbanos a medicion@minedu.gob.pe

Visite nuestra página web: http://umc.minedu.gob.pe/
Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) - Ministerio de
Educación
Calle Morelli N.° 109, San Borja, Lima 41 - Perú. Teléfono: (01) 615 5840
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Registro de Escritura de 1.° grado de secundaria
¿Cómo se completan las celdas de los
Capacidades Adecúa el texto a la Utiliza convenciones del lenguaje escrito de criterios?
situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada forma pertinente
Anote “A”, “B” o “C” según la rúbrica
respectiva. Vea los criterios establecidos en el
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6 manual de uso respectivo.
Criterios de evaluación

N.º Apellidos y nombres de los estudiantes Adecuación al tipo textual Registro Coherencia Cohesión Puntuación Recursos ortográficos
01 ALMONACID NALVARTE ALISSON TATIANA
Los datos de las filas brindan información de cada uno de sus estud
02 BARRETO RAMOS JUSUF NEDY El análisis pedagógico de estos datos específicos servirá para que realice una adecuada retroaliment
03 CAJA SARMIENTO JOSE LUIS

04 CAPCHA CASANCHO JEAN MARKO

05 CCOICCA CAMACUARI JHORDAN JHOANY

06 CENTENO CASAS JOAQUIN MATEO

07 CHULLUNCUY PEVE ESAU FELIPE

08 ESCOBAR BORGES HEROZ GODOFREDO

09 GONZALES SILOPU ANGEL DAVID

10 JALIXTO CRESPO CAIN EYDAN FRANCISCO

11 JAVIER CONDORI CARMEN ROSA

12 MUÑOZ SULLCAPUMA, EDVAN CARLOS

13 OROCHE GOMEZ HEIDY BELEN

14 PARDO SARMIENTO ANDREA JHAMILE

15 PAUCAR YAURI CATHERINE ZULEMA

16 PEREZ ALIAGA JOSE ANTONIO

17 POMANYAI QUISPE NATHANIEL

18 QUILCA DE LA CRUZ MARGIORY BRIGITTE

19 RAMOS SOTO MARIAFATIMA

20 RAYMUNDO SEGURA FABRICIO DAVID

El manual de uso respectivo brinda
21 RICO LAZARO ALONZO OLIVER
orientaciones para la retroalimentación.
22 RIVERA MENDOZA LUIS FERNANDO

23 ROJAS GARCIA REYMOND LEE

24 SANCHEZ VASQUEZ, NATANIEL VICTORIA

25 SANTOS ALHUA FABRIZIO IVAN

26 SOTO TUPACYUPANQUI SEBASTIAN HELMUT

27 SULCA CRESPO YUMY MIA

28 TELLO CHIRICENTE ALEX

29 TORRES PONCE XIARA JIMENA

30 TURCO PALOMINO ADRIAN LUDWIN

31 VERA MARTELL YERSIN JERRY

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Los datos de las columnas brindan información del conjunto de estudiantes de
36 Observe los resultados por cada criterio de la prueba e identifique con qué desempeños y capacidades se relacionan los ac
37 Estos datos son un insumo que le permitirá elaborar conclusiones y tomar decisiones en su labor pedagógica respecto
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Resumen de valoración por criterios del aula Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6
Adecuadas (A)
Parciales (B)
Inadecuadas (C)

¿Cómo se completa el resumen
de valoración por criterios del
aula?
Anote la cantidad total de cada tipo de valoración
según cada criterio.
Desempeños precisados según criterios de
evaluación
Adecúa el texto a la situación Ordena las ideas en torno a Establece diversas relaciones Utiliza recursos ortográficos (el uso
comunicativa considerando las Mantiene el registro formal o un tema sin digresiones, lógicas entre las ideas a través del de grafías, las mayúsculas y las
informal del texto adaptándose a Utiliza la puntuación para dar
características más comunes del tipo repeticiones innecesarias ni uso preciso de referentes y
sentido a su texto.
reglas de tildación) para dar sentido
textual. los destinatarios. vacíos de información. conectores. a su texto.