UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202220

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS AGRARIAS

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :INGENIERÍA AGRÓNOMA - ING.INDUSTRIAS ALIMENT.
3 ASIGNATURA :MATEMATICA II
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :CIEN-436
6 CICLO DE ESTUDIOS :02
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :12/09/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :07/01/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :CIEN-414 O CIEN-226 O CIEN-417 O CIEN-222
15 DOCENTE(ES) : CHAVEZ MARTINEZ, LUCY HAYDEE;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL :lchavezm@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACIÓN

El curso de Matemática2 tiene como propósito proporcionar al estudiante herramientas que le permitan desarrollar sus

capacidades de interpretación de datos y análisis de soluciones matemáticas a problemas reales. Este curso tiene carácter

teórico práctico su contenido permite al estudiante desenvolverse con criterio, responsabilidad y actitud positiva en su

desempeño académico dentro de los cursos que requieren estos saberes.

III SUMILLA

El curso de matemática2 tiene su propósito de manera tal que al finalizar su desarrollo, el estudiante haya logrado competencias

que le permitan interpretar hechos y fenómenos naturales, así como económicos y tecnólogicos, aplicando el cálculo integral en

la solución de problemas inherentes a lo descrito y a su carrera profesional. Comprende las siguientes unidades: Integral

indefinida, integral definida y ecuaciones diferenciales.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Proporcionar herramientas que permitan al estudiante de ingeniería analizar, plantear y resolver modelos matemáticos que

requieren el manejo del cálculo integral, a partir de la comprensión de los conceptos básicos de integrales y ecuaciones

diferenciales, en diferentes situaciones que se presenten en ingeniería.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

El curso se ha dividido en tres unidades.
• Integral indefinida
• Integral definida y aplicaciones
• Ecuaciones diferenciales ordinarias
UNIDAD 01 INTEGRAL INDEFINIDA
Identifica el concepto de antiderivada de una función y resuelven integrales indefinidas haciendo uso de las fórmulas de
integración y los métodos más frecuentes para el cálculo de integrales indefinidas.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
La antiderivada. Integral
indefinida.
Semana 1 Integrales inmediatas.
Integración por sustitución o
cambio de variable.
Integración por cambio de
variable.
Semana 2
Integración por partes.
Integración por sustitución
trigonométrica.
Semana 3 Integrales de funciones
trigonométricas.
Repaso de las semanas1, 2 y
Semana 4 • Práctica dirigida.
3.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
• Define y calcula la
antiderivada de una función
real de variable real.
• Identifica, interpreta y aplica
las propiedades básicas de
la integral indefinida.
• Aplica los métodos de
integración por sustitución o
cambio de variable.
• Utiliza lenguaje simbólico y
gráfico para representar
integrales.
• Aplica el método de
sustitución, integración por
partes y de sustituciones
trigonométricas para
determinar integrales
apropiadas..
• Aplica el método de
integración de funciones
trigonométricas para
determinar integrales
apropiadas.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Trabajos grupales.
 • Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
Integración de funciones en el trabajo de equipo.
• Define, identifica y calcula la
racionales • Participa activamente en
integral de una función
Semana 5 • Integración por clase y respeta la opinión de
racional propia o de una
descomposición en los demás.
función racional impropia.
fracciones parciales. • Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.

UNIDAD 02 INTEGRAL DEFINIDA

Siendo necesario entender las relaciones cuantitativas de los fenómenos que ocurren en el mundo real relaciona valores

numéricos de diferentes magnitudes para una acertada decisión.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

• Demuestre orden y precisión

en las actividades.
Integral definida.
• Define, calcula y explica la • Asume con responsabilidad
Sumatorias. Propiedades.
integral definida como límite en el trabajo de equipo.
Definición por sumas de
de suma de Riemann. • Participa activamente en
Riemann.
Semana 6 • Aplica los teoremas clase y respeta la opinión de
Teorema del valor valor medio
fundamentales para el los demás.
para integrales.
cálculo de la integral • Demuestra orden y disciplina
Teoremas Fundamentales del
definida. en las actividades dentro de
cálculo.
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.

• Demuestre orden y precisión

en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
Semana 7 Semana 5 y 6. • Práctica dirigida clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Resolver con
Desde la semana 1 a la
Semana 8 • Examen escrito. responsabilidad las
semana 7.
preguntas propuestas.

Integrales impropias de
Semana 9
primera y segunda especie.
Aplicaciones. Áreas de
Semana 10
regiones planas.
• Grafica, analiza, interpreta y en el trabajo de equipo.
Volumen de sólidos de
revolución:
Semana 11
Métodos del anillo, del disco y
de la corteza cilíndrica.
UNIDAD 03 INTRODUCCIÓN A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Identificar y resolver Ecuaciones Diferenciales de primer orden y sus aplicaciones en trayectorias, problemas físicos, químicos y
económicos.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
Definición y clasificación de
las ecuaciones diferenciales.
Orden y grado de una
Semana 12 ecuación diferencial.
Linealidad o no linealidad de
las ecuaciones diferenciales.
Tipos de solución.
• Define, identifica una
integral impropia.
• Analiza e identifica la integral clase y respeta la opinión de
impropia convergente y la
integral impropia divergente. • Demuestra orden y disciplina
• Grafica, analiza, interpreta,
calcula y explica el área de
una región limitada por
curvas en coordenadas
cartesianas.
calcula el volumen de un
sólido mediante los
métodos: disco, anillo y
corteza cilíndrica.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
• Identificar y clasificar las
ecuaciones diferenciales.
• Identificar linealidad.
• Analizar la solución de una
ecuación diferencial.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
los demás.
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
 • Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
• Clasificar las ecuaciones
en el trabajo de equipo.
Ecuaciones diferenciales : diferenciales de primer
• Participa activamente en
De variable separable. orden.
Semana 13 clase y respeta la opinión de
Lineales. • Resolver las ecuaciones
los demás.
Exactas. diferenciales usando el
• Demuestra orden y disciplina
método indicado.
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.

• Demuestre orden y precisión

en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
Semana 14 Semanas 9, 10, 11, 12 y 13. • Práctica dirigida. clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.

• Demuestre orden y precisión

en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
Ecuaciones diferenciales de • Resolver ecuaciones
• Participa activamente en
segundo orden lineales : diferenciales lineales
Semana 15 clase y respeta la opinión de
Homogéneas y no homogéneas y no
los demás.
homogéneas. homogéneas.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
• Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
Semanas 9, 10, 11, 12, 13,14 clase y respeta la opinión de
Semana 16 Examen escrito.
y 15. los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.
 • Demuestre orden y precisión
en las actividades.
• Asume con responsabilidad
en el trabajo de equipo.
• Participa activamente en
Semana 17 Todo el curso. • Prueba escrita. clase y respeta la opinión de
los demás.
• Demuestra orden y disciplina
en las actividades dentro de
aula.
• Cumple con los trabajos
encomendados.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo con la modalidad presencial, proporcionando los

conceptos básicos y aplicativos con la participación activa del estudiante, promoviendo así en él un interés permanente e

intervención en el proceso enseñanza aprendizaje.

ESTRATEGIAS CENTRADA EN LA ENSEÑANZA

• Clases magistrales.

• Aprendizaje basado en resolución de problemas y casos específicos.

• Demostración analítica de los resultados más importantes.

• Discusión presencial de los problemas o ejercicios más importantes.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

• Prácticas escritas colaborativas.

• Exposiciones orales y comentadas grupalmente por los estudiantes.

• Prácticas dirigidas individuales y colaborativas

• Discusión grupal de la teoría expuesta en las sesiones de clase.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

• Equipos informáticos

• Módulos, videos

• Fuentes de información.

• Plataforma virtual.

• Portafolios.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retoalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes
 puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4,7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de la teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

• Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategías de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

• De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4.. En las semanas 4,7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades especificas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual.

X BIBLIOGRAFÍA

La referencia bibliográfica se ha dividido en referancia básica y referencia complementaria.

BÁSICA

STEWART JAMES

CALCULO DE UNA VARIABLE 2008

LARSON, HOSTETLER

CALCULO 2006

DEMINOVICH B.

PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICO 1987

MOISES LAZARO

ECUACIONES DIFERENCIALES 2005

DENNIS ZILL

ECUACIONES DIFERENCIALES CON PROBLEMAS CON VALORES EN LA FRONTERA 2009

COMPLEMENTARIA
LEITHOLD LOUIS

CALCULO 2000

EDUARDO ESPINOZA RAMOS

ANALISIS MATEMATICO IV 2005

THOMAS, FINNEY

CALCULO DE UNA VARIABLE 1999

DEMINOVICH B.

5000 PROBLEMAS DE ANALISIS MATEMATICO 1987