DISEÑO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Tarea 3.
Resignificar, refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento de la Unidad 2

Estudiante:
Manuel Segundo Baldovino Acosta

No de grupo colaborativo: 551101_5

Tutor:
Francisco Vargas
Directora:
Laura Lizeth Aldana

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
Noviembre 27 de 2022
 INTRODUCCION

Todo estudiante de una carrera universitaria cualquiera tiene la necesidad de conocer el

tema respecto al proyecto de investigación y la licenciatura de matemáticas no es ajena

a esta.

En el presente escrito se ha realizado una compilación respecto al análisis de los

conceptos de diseño de los proyectos experimentales con el objeto de diferenciarlos de

la metodología de investigación.

Para la consecución de lo anterior se realizarán lecturas de textos referentes al tema, así

como diversas estrategias cognitivas que faciliten y permitan la compilación de la

información que se pretende.

 OBJETIVOS

General.

Estudiar y analizar los conceptos sobre los diseños de proyectos experimentales, que

permitan realizar comparaciones con metodología de la investigación.

Específicos.

 Identificar los tipos de diseños de investigación que existen.

 Utilizar diferentes estrategias cognitivas como herramientas para llevar a cabo un

análisis sobre el concepto, tipos y otros aspectos referentes al diseño de

investigación.

 Comprender la importancia de una investigación como elemento clave para la

solución de un problema dentro de un contexto.

 Trabajo académico individual.

1.- Diligenciar la siguiente tabla utilizando la estrategia cognitiva y diversos

diagramas cognitivos: RA-P-RP (Respuesta - Anterior Pregunta-Respuesta

Posterior) para explicar las respuestas de las siguientes preguntas:

a. ¿Que implica realizar un diseño de investigación?

b. ¿Cómo se clasifican los tipos de diseños existentes?

RA
Realizar un diseño de
investigación implica tener
definido una situación
problemática o tema a la cual
se le quiere dar solución y que
se ha observado con
anterioridad. En dicha
investigación se lleva o se
sigue una serie de pasos o
procedimientos para la
consecución del mismo.
¿Cómo se clasifican los tipos
de diseños existentes?
Los tipos de diseños se
clasifican en cuantitativos y
cualitativos.
p RP
¿Que implica realizar un El término diseño se refiere al
diseño de investigación? plan o estrategia concebida para
obtener la información que se
desea con el fin de responder al
planteamiento del problema
(Wentz, 2014; McLaren, 2014;
Creswell, 2013a, Hernández-
Sampieri et al., 2013 y Kalaian,
2008).
Realizar un diseño de
investigación, el investigador
debe visualizar la manera práctica
y concreta de contestar las
preguntas de investigación,
además de cumplir con los
objetivos fijados. Esto implica
seleccionar o desarrollar uno o
más diseños de investigación y
aplicarlos al contexto particular
de su estudio. (pag.128
Metodología de la Investigación.
Los tipos de diseños se clasifican
en:
 Experimentales:
Los diseños experimentales se
utilizan cuando el investigador
pretende establecer el posible
efecto de una causa que se
manipula. Pero, para establecer
influencias (por ejemplo, decir
que el tratamiento psicológico
reduce la depresión), se deben
cubrir varios requisitos que a
continuación se verán.
(Pag. 129, Diseño de
Investigación)

 Cuasiexperimentales:
Manipulan deliberadamente, al
menos, una variable
 independiente para observar su
efecto sobre una o más variables
dependientes, sólo que difieren de
los experimentos “puros” en el
grado de seguridad que pueda
tenerse sobre la equivalencia
inicial de los grupos. (Pág. 151,
Diseño de Investigación)
 No experimental:
Podría definirse como la
investigación que se realiza sin
manipular deliberadamente
variables. Es decir, se trata de
estudios en los que no hacemos
variar en forma intencional las
variables independientes para ver
su efecto sobre otras variables. Lo
que hacemos en la investigación
no experimental es observar
fenómenos tal como se dan en su
contexto natural, para analizarlos
(The SAGE Glossary of the
Social and Behavioral Sciences,
2009b).
(Pag. 152, Diseño de
Investigación)

2.-Según la metodología de la investigación explique que es un experimento;

explique de qué se trata los tres (3) requisitos de un experimento puro.

a. Elaborar un algoritmo para evidenciar los pasos que se dan en el desarrollo de

un experimento.

Un experimento se refiere a una situación o un estudio creado por el investigador, en el

cual trata de explicar que consecuencias o efectos genera en los participantes, haciendo

una comparación con quienes no hacen parte de dichos experimentos. En todo caso se

hacen modificaciones en la variable independiente para observar que efectos o cambios

se genera en la dependiente, dicha manipulación se hace de manera deliberada y

controlada por parte del investigador.

Los tres requisitos de un experimento puro son:

 El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables

independientes, en este los experimentos son estudios de intervención donde el

investigador genera una situación para explicar los cambios o efectos que se generan

en otras variables, que vienen siendo las variables dependientes, es decir, que el

investigador manipula o hace fluctuar la variable independiente para observar o

medir el efecto que se genera en las variables dependientes que poder ser con

animales, personas u objetos.

 El segundo requisito es poder medir el efecto que la variable independiente tiene

sobre la variable dependiente de forma válida y confiable; en la planeación del

experimento esta etapa debe considerarse cuidadosamente. Una variable

independiente debe anteceder a la dependiente, variar o ser manipulable y que la

variación se produzca bajo control. La variable dependiente no se manipula, sino

que se mide para evaluar el efecto que la manipulación de la variable independiente

tuvo sobre ella.

 El tercer requisito es el control o la validez interna de la situación experimental,

significa que el investigador conoce lo que ocurre en la relación de las variables

independientes y las dependientes, es decir, cuando hay un control en la

manipulación de una variable independiente se genera un grado de confianza en los

resultados para que sean interpretados correctamente, consiguiendo una validez de

los mismos.
algoritmo para evidenciar los pasos que se dan en el desarrollo de un experimento.

3.-Haciendo uso de la argumentación, dar respuesta a las siguientes preguntas:

a. ¿De qué se trata el grado de manipulación de la variable independiente y cuáles

son esos grados de manipulación?

Es la manera o nivel de manipulación intencionalmente una variable independiente para

analizar o determinar los efectos que causan en una o más variables dependiente.

Se pueden dar los siguientes grados de manipulación:

 Presencia o ausencia:

Este nivel o grado implica que un grupo se expone a la presencia de la variable

independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para saber si el

grupo expuesto a la variable independiente difiere del grupo que no fue expuesto.

Por ejemplo, a un grupo de personas con artritis se le administra el tratamiento médico y

al otro grupo no se le administra. Al primero se le conoce como grupo experimental, y

al otro, en el que está ausente la variable independiente, se le denomina grupo de

control; pero en realidad ambos grupos participan en el experimento.

 Más de dos grados:

Es la manipulación de la variable en cantidades o varios niveles o grados.

Supongamos una vez más que queremos analizar el posible efecto del contenido

antisocial por televisión sobre la conducta agresiva de ciertos niños. Podría hacerse que

un grupo fuera expuesto a un programa de televisión sumamente violento (con presencia

de violencia física y verbal); un segundo grupo se expusiera a un programa

medianamente violento (sólo con violencia verbal), y un tercer grupo se expusiera a un

programa sin violencia. En este ejemplo, se tendrían tres niveles o cantidades de la

variable independiente.

b. ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?

La manera de manipular las variables independientes, se define como la forma de

trasladar el concepto teórico a un estímulo experimental, que se puede entender como

pasar de lo abstracto a lo concreto.

c. ¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento?

Se puede entender como el grado de confianza de que los resultados que se obtienen del

experimento sean válidos e interpretados correctamente.

d. ¿Cómo se alcanza el control del experimento?

El control de un experimento logra la validez interna, alcanzando el control mediante:

 Varios grupos de comparación (dos como mínimo). Es necesario que en un

experimento se tengan, por lo menos, dos grupos que comparar.

 Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de la o las variables

independientes.

e. ¿Cuál es la función de la validez externa en un experimento?

La validez externa se refiere a qué tan generalizables son los resultados de un

experimento a situaciones no experimentales, así como a otros participantes o

poblaciones.

5.-Elaborar un mapa semántico para relacionar los diferentes tipos de diseño para

cada uno de los tres diseños experimentales (Preexperimental, experimentos

verdaderos y cuasiexperimentos). Partiendo de la revisión anterior, diligenciar la

siguiente tabla abordando cada uno de los tipos de diseños experimentales.

Diseño Tipo de diseño Definición Diagramación o

Experimental simbología.
Este tipo de G: grupos de
diseños se sujetos
Preexperimental Experimental caracterizan por (G1:grupouno,G2:
un bajo nivel de grupodos..)
control y, por
tanto, baja validez
X: tratamiento,
interna y externa.
estimulo
ocondición
experimental

O; medición de los
sujetosde un grupo
Experimentos Este tipo de
verdaderos diseños se
denominan
también auténticos
Experimental experimentos
porque realizan un
control de todos
los factores que
afectan tanto a la
validez
interna, como a la
validez externa. El
elemento
fundamental de
este tipo de
 diseños es que los
sujetos son
elegidos al azar de
la población y
asignados al azar a
los grupos
experimentales y
de control.
Cuasiexperimentales la característica A= Asignación
fundamental de aleatoria delas
este tipo de diseño unidades de análisis
está en que el a los grupos testigo
experimentador no y experimental.
puede hacer la P = Paramiento
asignación al azar aleatorio.
Experimental de los sujetos a los G = Grupo.
grupos GC = Grupo testigo
experimentales y ocontrol.GE =
de control. Sin Grupo experimental
embargo, si puede .X = Tratamiento
controlar alguna experimental.
de las siguientes - = Ausencia de
cuestiones: tratamiento
cuándo llevar a experimental.
cabo las O1= Pre-prueba o
observaciones, medición previa al
cuándo aplicar la tratamiento
variable experimental.
independiente O2 = Pos prueba o
o tratamiento y medición posterior
cuál de los grupos al tratamiento
recibirá el experimental.
tratamiento.

6. Realizar una grabación de una video conferencia (Zoom, Google meet, …),

donde participen los integrantes del pequeño grupo para socializar la tarea

grupal. La duración de la grabación debe ser entre 6 y 10 minutos.

https://youtu.be/CGFeBag95Ys
 CONCLUSIONES

La investigación experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas

y ningún tipo es mejor que el otro. El diseño a seleccionar en una investigación depende

más bien del problema a resolver del contexto que lo rodea.

En la investigación experimental las variables pueden manipularse por separada o

conjuntamente con otras para conocer sus efectos; en la investigación no experimental

es más difícil hacerlo.

 BIBLIOGRAFIA

Della Porta, D. K. (2013). Enfoques y metodologías de las ciencias sociales: una

perspectiva pluralista. Biblioteca virtual Unad.

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49720

Hernández, S. R. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). McGraw-Hill

Interamericana. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Roca, W. (2018). Vídeo. Conceptos del diseño de proyecto. Repositorio Unad.

http://hdl.handle.net/10596/13017

S. (2016, 14 noviembre). Significado de Anteproyecto. Significados. Recuperado de

https://www.significados.com/anteproyecto/#:%7E:text=En%20un%20proceso%20de%

20i nvestigaci%C3%B3n,pretenden%20desarrollar%20en%20el%20proyecto