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Análisis de los resultados

Diseño de la Solución del y elaboración del reporte


Marco teórico
investigación problema de Investigación

El diseño de un tema de Es una de las fases más importantes Es una secuencia de acciones
investigación se utiliza para de un trabajo de investigación, que conducen a una meta El informe de
consiste en desarrollar la teoría que investigación representa
explicar el tipo de definida.
va a fundamentar el proyecto con el resultado final del
investigación (investigación
base al planteamiento del problema Cada problema es original y, por largo proceso de
experimental, encuestas, investigación. Su
que se ha realizado. lo tanto, no existe un
investigación correlacional, articulación estructural
procedimiento único que
semi-experimental) y también Este Aporta el marco de referencia constituye ser el modo de
garantice su solución. Pero, en
su subtipo (diseño conceptual necesario para delimitar como los investigadores
general, en la solución de
experimental, problema de el problema, formular definiciones, ordenan, clasifican y
cualquier problema se pueden presentan los datos.
investigación, estudio de caso fundamentar las hipótesis o las
afirmaciones que más tarde tendrán identificar cuatro etapas
descriptivo).
que verificarse, e interpretar los definición del problema, plan de
resultados de estudio. solución, control de la solución,
comunicación de resultados.
CARACTERÍSTICAS PARA QUE UNA PREGUNTA SEA
UN VERDADERO PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

➢ Real

➢ Relevante, innovador y relacionado con un problema significativo de interés ya

sea científico, histórico, cultural, social o intelectual.

➢ Sencilla, de fácil entendimiento.

➢ Clara (sin ambigüedades) y precisa.

➢ Los conceptos a utilizar en la pregunta deben estar cuidadosamente planteados y

definidos en el proyecto de investigación.

➢ Conduzca a otras preguntas.

➢ Posible de encontrar una respuesta.

➢ No divagar en la pregunta, no demasiado amplia, que esté lo suficientemente

acotada para evitar dispersión.

ELEMENTOS DEL MOMENTO LÓGICO

En este primer momento el investigador debe ordenar y sistematizar sus inquietudes


y sus preguntas, sus problemas y elaborar organizadamente los conocimientos que
constituyen su punto de partida. Es el momento en que se produce la delimitación o
distinción entre sujeto y objeto, y entonces el investigador se ocupa en definir qué es
lo que quiere saber y respecto a qué hechos. Esta es la fase en que se plantea
explícitamente la "teoría inicial" antes de partir hacia la verificación práctica. Es en
este momento cuando se plantean los problemas básicos de todo trabajo, donde hay
que atender preponderantemente a la racionalidad de lo que formulamos y a la
coherencia lógica del marco de teoría sobre los hechos que nos causan inquietud.
EL MOMENTO LÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.

El alumno plantea un problema, ordenada y sistemáticamente. Sobre el problema,


elabora los conocimientos que son sus puntos de partida. Como la realidad es bien
amplia, el sujeto delimita la misma, precisa la porción que investigará.

Otra forma de decir en qué consiste este momento es diciendo que aquí planteamos
explícitamente nuestra teoría inicial antes de ir hacia la verificación práctica.

El problema debe ser racional, porque el razonamiento está comprendido por juicios
y los juicios por concepto.

Y el marco teórico del problema debe ser coherente. ¿Cómo realizamos el marco
teórico? El marco teórico lo realizamos con los conceptos, esos mismos con los que
formamos juicios y con los juicios formamos razonamientos.

Por las características formales de este momento es lógico por tratar las formas
elementales del pensamiento: concepto, juicio y razonamiento.

En teoría del conocimiento, se estudian tres elementos el sujeto, el objeto y la


relación. De todas las posturas sobre el conocimiento, la que debemos adoptar sobre
el objeto a trabajar es la postura crítica.

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