Marco Conceptual

Es importante conocer y tener claro los fundamentos teóricos de los procesos de lectura, ya

que actualmente es catalogada como un suceso más complicado que la parte escrita.

Según Freire, citado por Morales (2018)

“Es considerada como un proceso del cual todos deben ser parte, pues ella entraña la

formación del hombre para la vida, para las relaciones sociales fundadas en el respeto y la

tolerancia, pero, además, como una herramienta para el análisis crítico y reflexivo del

mundo, en un vínculo que derive en acciones mediadas por el conocimiento para llegar a

la transformación. Por ende, la obra de Freire puede ser calificada como una propuesta

pedagógica para despertar conciencias hacia el uso de la criticidad como una habilidad

cognitiva que le permita inferir…” (págs. 2-3)

De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que los planteamientos de Freire, permiten que

los estudiantes desarrollen su creatividad ante los procesos educativos, adquiriendo de esta

manera nuevas habilidades cognitivas por medio de la lectura y así poder tener nuevos

conocimientos y vincularlos a su entorno y salir de una zona de confort, tener un mayor

dominio en cuanto a temas escolares y su vida cotidiana. Ya que la lectura es una vía de

acceso a diferentes mundos y nuevos conocimientos.

Según Castro y Ramírez (2013) mencionan que, Según los planteamientos vigotskianos la

comprensión de las palabras, es decir, reconocer que quiere decir y a que está ligado, abre

horizontes de conocimiento hacia una nueva perspectiva de los hechos que emergen de la
realidad, por lo cual el niño puede hacer parte activa de la interacción, construcción y

transformación de los hechos que lo atañen. (pág. 11)

De esta manera, cabe resaltar que la lectura no se debe instruir de una manera estricta, ya

que esto confronta los deseos del niño con lo que se le impone. Por esto el encuentro de los

niños con la lectura debe ser llevado a cabo de una manera estratégica, para que ellos

puedan experimentar un realismo mágico, indagar por diferentes mundos llenos de fantasía

y así el niño pueda construir y disfrutar de un deseo permanente hacía la lectura, vinculando

sus conocimientos en cuanto a lo leído y comprender la realidad.

MARCO LEGAL

En el siguiente apartado, se llevará a cabo un acercamiento a la normativa basada en la

educación en Colombia.

Según la Corte Constitucional (2022), menciona que el niño tiene derecho a recibir

educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará

una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de

oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad

moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad

de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus

padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar

orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades

públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

De acuerdo con esto, se concibe la educación como un derecho para el estudiante, en el que

además de recibir educación se debe buscar el modo en que esta formación le pueda ofrecer

un cambio a la sociedad de mano de los padres y el interés que ellos muestren por adquirir

nuevos conocimientos.
Así mismo, la UNESCO (2021), plantea que la educación transforma vidas y ocupa el

centro mismo de la misión de la UNESCO, consistente en consolidar la paz, erradicar la

pobreza e impulsar el desarrollo sostenible.

La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de

toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad.

De esta manera, la UNESCO tiene como propósito crear o propiciar ambientes donde todos

puedan tener acceso a un proceso de enseñanza y así desarrollar un ambiente en que las

personas tengan un mejoramiento en cuanto a su calidad de vida, teniendo en cuenta la

contribución que estas puedan tener ante la sociedad, generando así cambios significativos.