Se busca contextualizar la pobreza, entender sus orígenes y su evolución explica las

dificultades de su medición y los diferentes tipos de pobreza entre continentes y la similitud

entre países vecinos, da a entender que el modelo capitalista, neoliberal de expansión
¨infinita¨ no ha hecho lo que se esperaba por la pobreza y la desigualdad.

En economía se habla informalmente del chorreo, esto supone que mientras mayor y más
rápido sea el crecimiento se debería reducir tanto la pobreza como la desigualdad, ya que el
capital se distribuye más rápido y mejor pero en la realidad de América Latina vemos que el
síndrome de la pobreza no mejora según los esperado, en Chile aún existe una gran cantidad
de personas en situación de pobreza extrema, existe aún desnutrición infantil, condiciones de
vivienda muy precarias y de hacinamiento extremo y su percepción por parte de la sociedad
mas la realidad de su bajo acceso a educación de calidad los deja marginados de ser parte del
aparato productivo, por esto predomina en las personas en esta situación una sensación de
incapacidad ya que carecen de las herramientas necesarias y muchas veces no confían o no
hacen uso de las disponibles. Darle significado al concepto de pobreza es difícil esta situación
ha ido cambiando con el tiempo y hoy en día aun es difícil de discernir ya que su definición
cambia según el enfoque desde el que se estudie. Los campamentos muchas veces son
cerrados lo que aumenta más aun la marginalidad social de sus habitantes, chile ha sido
afectado de la misma manera que otros países por el desplazamiento de la pobreza desde el
campo hacia la ciudad y por los movimientos migratorios de países vecinos en peores
condiciones generales creando grandes puntos de extrema pobreza, con pocas herramientas,
sin acceso a servicios y marginados por la sociedad. Los juicios de valor arraigados a la
esencia normativa del concepto de pobreza están a veces desactualizados y poco focalizados
en su mayoría, apuntando principalmente a la cobertura de las necesidades básicas pero no a
la inserción en la sociedad, ciudades y aparato productivo chileno es por esto que elegir el
marco normativo correcto tomando en cuenta tanto definiciones absolutas como relativas
para abordar el problema y conseguir los objetivos deseados en temas de ingreso y de
connotación social es de importancia sustancial. Por otro lado, se deben entender que no
todos “los pobres” son iguales dentro de la pobreza se dan diferentes niveles de privación
desde el que se encuentra justo por debajo del umbral hasta el en situación de indigencia
total, la pobreza es multidimensional y como tal tiene diferentes dimensiones de necesidades
entre ellas materiales, físicas y de desarrollo de sus habilidades.
La pobreza como ya sabemos es ¨diferente¨ y tiene diferentes soluciones según el enfoque
desde el que se le estudie, en el texto se difiere de la perspectiva de la pobreza como falta de
renta ya que la influencia de la renta es contingente y condicional, las personas necesitan mas
que un ingreso estable para dejar de ser pobres, más allá de la falta de ingresos existe la
privación de libertad que tienen las personas pobres de desarrollar capacidades
fundamentales que son inherentes al nivel de vida que podrían optar si estas capacidades
fueran cultivadas y desarrolladas a cabalidad.

En chile existe desde la más tempranísima edad una desigualdad abismal en la educación,
una parte fundamental para el desarrollo de capacidades y si le damos énfasis a la causa de
las situaciones generalizadas de pobreza como una privación del desarrollo de las
capacidades estamos frente a un problema de una magnitud inverosímil, las diferencias de
acceso a la educación no son tan abismales si se miran desde el punto de vista del costo de
asistir a la educación primaria o básica, pero si en la dificultad que tienen los estudiantes
pobres para aprovechar la educación gratuita, si comparamos en chile un buen colegio
privado de la florida con un liceo publico de la misma nos encontraremos con desigualdades
de importancia en muchos ámbitos no necesariamente ligados a la renta de las familias o
individuos, si bien la renta es un componente importante, sin las herramientas necesarias es
difícil que esta sea utilizada para el desarrollo de capacidades, si por ejemplo se carece de
una educación básica de calidad que busque maximizar las posibilidades de los alumnos para
desarrollar sus capacidades, se carece de una asistencia o una seguridad sanitaria, si no se
tiene apoyo psicológico, si no existen programas focalizados es difícil que en el futuro estas
personas puedan optar a rentas que les permitan eximirse de su situación de pobreza ya que
al no haber podido desarrollar sus capacidades el máximo o cercano a este serán marginados
o se auto marginaran del mercado productivo ya que no tienen las herramientas necesarias
para optar a ingresos sobre los umbrales de pobreza.

Japón, Corea del Sur, Hong Kong, Singapur y últimamente la India, pero más sectorizado
son países que han enfocado sus políticas anti pobreza más allá de la renta, si no en el
desarrollo de capacidades y en crear un entorno que permita lo mismo con mayor apoyo
moral, condiciones sanitarias más dignas, aumentando los niveles de calidad y de alcance de
la educación básica, a niveles que serian muy deseables de alcanzar en Chile.