INSTITUCION EDUCATIVA

ALFONSO UGARTE

«Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EDA N° 03 1ºgrado
“Fortalecemos nuestra identidad nacional promoviendo la interculturalidad y la salud integral”
(Del 20 de junio al 22 de julio de 2022)

Fecha: 20 de junio de 2022

Título de la sesión: Revisamos y corregimos nuestro texto narrativo sobre la naturaleza y el

hombre; según el concurso de narrativa y ensayo José María Arguedas.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES PRIORIZADAS
PRIORIZADAS

ESCRIBE Adecúa el texto a la situación comunicativa.

DIVERSOS
TEXTOS Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
EN SU LENGUA -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
MATERNA
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

FICHA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES
PRIORIZADAS PRIORIZADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
 Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar, contar una
historia para mostrar la relación del hombre y la naturaleza
ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Adecúa el texto a la describiendo un escenario de auténtica singularidad de vida en

situación relación al universo andino de José María Arguedas.
comunicativa  Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro formal e informal)
de acuerdo con su propósito comunicativo y los posibles
destinatarios
 Organiza la información en párrafos que se relacionan unos con
otros otorgando unidad al texto y manteniendo la relación
Organiza y temática y sin presentar ambigüedades.
desarrolla las ideas
de forma coherente  Organiza la información de su texto considerando una progresión
y cohesionada narrativa (lineal o no lineal) que se evidencia en las acciones,
diálogos y descripciones que incorpora atendiendo a las
características propias del cuento
 Utiliza diversos conectores de tiempo y espacio, recursos
-Utiliza gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su
convenciones del texto.
lenguaje escrito de
forma pertinente.  Utiliza variedad de recursos expresivos (comparaciones,
metáforas, personificaciones u otros recursos literarios) para
reforzar el sentido de su texto
 Expresa una posición personal, respecto al tema de su texto y a
la valoración de la diversidad cultural y lingüística presentes en
-Reflexiona y las obras de JMA y también en su localidad.
evalúa la forma, el
contenido y  Se hace evidente el uso de fuentes de información (obras de
José María Arguedas) como base para la creación del cuento
contexto del texto
escrito  En el cuento se plantea un mensaje sobre su pertenencia a un
pueblo indígena u originario y su identificación con su cultura
local, regional o nacional.
ANEXO 1
Revisa en tu texto si has empleado correctamente las mayúsculas.

Recuerda que:
«Se escriben con mayúsculas....»

a) los nombres propios de...............

b) después del..................... seguido y aparte.
c) los nombres propios de...........................públicas y privadas.
d) la....................................de revistas y diarios.
e) la primera letra del.............................................de un libro.
f) los nombres propios de...............................................geográficos.

g) las...........................................como OEA, BID, etc.

ANEXO 2
Revisa si tu narración toma en cuenta los conectores y los adverbios de
tiempo
TIPO DE CONECTORES LÓGICOS
RELACIÓN
Enlazar ideas - Otra vez -Y - Además -De nuevo
similares o - Asímismo - Igualmente - Por otra parte - Al lado de
añadir una nueva - También - De igual importancia - De la misma forma
idea.
Limitar o - Aunque - De igual importancia - Al contrario - No obstante
contradecir una - Pero - Asímismo - Por otra parte - A pesar de
idea - A la inversa - Sino - De otra manera
- Recíprocamente - Sino (que) - Hasta ahora

Indicar tiempo o - Sobre - A la vez - Por último - Entonces

lugar - Después de eso - A través de - En primer lugar - Alrededor de
- Por encima de - Después - Eventualmente - Entre tanto
- Antes - Finalmente

Señalar la - Por tanto - Porque - Por consiguiente - Tanto....que

relaciones de -Por lo tanto - Pues - Luego - Con que
causa- efecto -Por lo que

Marcar el - Por ejemplo - Es decir - En general - Esto es

ejemplo, - De hecho - En conclusión - En suma - Mejor dicho
resumen o - En otras palabras - En resumen - Así - Sea
conclusión - Para concluir - De este modo

Marcar similitud - De la misma forma - Como - En cambio - A pesar de

o el contraste - De la misma manera - Al contrario - Por el contrario - Sin embargo
- De forma similar - Después de todo - Por otra parte

ADVERBIOS DE TIEMPO
Los adverbios de tiempo son aquellos que agregan información temporal. Estos adverbios aportan, por lo
tanto, datos que permiten responder una pregunta sobre cuándo se desarrolló, se desarrolla o se
desarrollará una acción. “Ahora”, “antes”, “después”, “hoy”, “mientras”, “pronto”, “tarde”, “temprano” y
“todavía” son algunos ejemplos de adverbios de tiempo.