Representamos expresiones decimales

Lee la información, coméntala con un compañero.

Beatriz y sus compañeros de estudio compraron una

pizza extragrande para compartirla entre todos. Ella
cortó la pizza en 10 partes iguales y comió una porción.
¿Qué parte de la pizza comió?

Paso 1: Entendemos el problema. Comenten en el grupo.

Las fracciones decimales
a. ¿Qué pide el problema? son aquellas que tienen
b. ¿Cómo eran los pedazos que partió? ¿Cuántos eran? por denominador la unidad
seguida de ceros.
Paso 2. Representamos. Observa en el gráfico los 10
pedazos en que se partió la pizza y la porción que comió
Beatriz y la representación con números.

Una parte de 10 es 1 (un décimo). g.

10
También, se puede escribir 0,1
empleando expresiones decimales
Responde oralmente.
J ¿Qué representa en el gráfico 1 ? ¿Qué representa en el gráfico 0,1?
10
J ¿Qué relación encuentras entre el número de ceros de la fracción decimal
y el número de cifras después de la coma en la expresión decimal?
J Escribe como fracción decimal y como número decimal que Beatriz comió tres porciones de pizza.

parte entera
Las fracciones decimales se pueden representar como expresiones 1 = 0,1
decimales. Una expresión decimal está formada por una parte parte decimal
10
entera y una parte decimal que se separa con una coma.
coma decimal
1 unidad ocho partes de la unidad dividida en 10 8 partes de la unidad dividida en 10
8 53 = 0,53 🠖 53 centésimos
1,0 = 0,8 🠖 8 décimos
10 100
Matemática

Parte Parte
entera ,
Representación en el tablero de valor posicional: d c
2 , 5 0

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 Resolvemos problemas con expresiones decimales
Lee la información con un compañero y, luego, resuelvan.

Lucía va de compras al mercado llevando S/ 10,00. Ella gasta S/ 1,70

en cebollas, 2,50 en papas y S/ 3,20 en tomates. ¿Qué cantidad de
dinero gastó en total? ¿Cuánto le darán de vuelto?

Paso 1. Entendemos el problema. Comenten en el grupo.

a. ¿Qué pide el problema?
b. ¿Cómo se calcula el total de la compra? ¿Con qué operación se calcula el vuelto?
c. ¿Qué datos tenemos que ayuden a resolver el problema?

Paso 2. Representamos. Analicen la información y respondan.

cebollas papas tomate gasto vuelto

1,70 2,50 3,20 ¿? Pág.

¿? 10 227-228

gasto dinero llevado para comprar

J ¿Qué representa la parte pintada del esquema?
Observa que los números
J ¿Por qué el dato “gasto” pasa al segundo esquema? se acomodan en el tablero
según su valor de posición.
Paso 3. Planteamos una operación.
Observa el proceso en cada operación.
Para saber el gasto. Para saber el vuelto.
D U , d c D U , d c
cebollas 1 , 7 0 + tenía 1 0 , 0 0 –

papas 2 , 5 0 gastó 7 , 4 0
le 2 , 6 0
tomates 3 , 2 0 queda
Total de
gastos 7 , 4 0
Le dieron de vuelto S/ 2,60.
Gastó S/ 7,40.
Matemática

Paso 4. Verificamos. Para sumar o restar expresiones

Compara los resultados con un compañero. decimales, se ordenan las cifras de acuerdo
¿Obtuvieron la misma respuesta? ¿Acomodaron a su valor de posición, luego se suman o
bien los números en el tablero de valor posicional? restan como los números naturales.

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