1º Matemáticas Periodo Recuperación

PRIMERA PARTE DEL PERIODO
Del 23 al 27 de agosto y del 30 de agosto al 03 de septiembre

Organizador curricular
Aprendizaje Esperado Producto
Eje Tema
Adición y  Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, Ejercicios
sustracción fracciones y decimales positivos y negativos. resueltos
 Convierte fracciones decimales a notación decimal y vicevers a.
Ejercicios
Número Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación
Número, resueltos
decimal. Ordena fracciones y números decimales.
álgebra y
Multiplicación y  Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y Ejercicios
variación
división decimales y de división con decimales. resueltos
 Calcula valores faltantes es problemas de proporcionalidad
Ejercicios
Proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo
resueltos
tablas de variación).
Momento de Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27
la sesión de agosto de agosto de agosto de agosto de agosto
Variación
Números Fracciones y Jerarquía de Multiplicación y
Proporcional
enteros 1 decimales operaciones 1 división 1
directa 1
Resolver Resolver Resolver Resolver Resolver
Inicio
situación situación situación situación situación
Desarrollo
situación situación situación situación situación
Observar video y
Resolver Resolver Resolver Resolver
Cierre resolver
situación situación situación situación
situación.
Video
opcional
Informático
Producto para la
CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Lunes 23 de agosto
Números enteros.
ACTIVIDAD 1. Ubicar los datos en la recta numérica.
a) Aumento $2000 de ganancias en el negocio en el año 2019.
b) Bajo la temperatura a 6 grados.
c) 6 m bajo el nivel del mar
d) Un buzo bajo 8 m en el Mar Rojo.
e) Una temperatura de 7 º bajo cero.

ACTIVIDAD 2. Resuelve
1. Pedro tenía $5000.00, pero perdió $6500.00. ¿Cuánto le quedo?

¿Cómo explicas esa diferencia?
2. Lucas trabaja en la Ciudad de México por un mes y gana $ 20,000. Pero paga de gastos decomida
y habitación por $12,000.00. ¿Cuánto le queda de ganancia?
3. Una profundidad de 13 m y luego otro descenso de 27 m bajo la superficie del agua.
ACTIVIDAD 3. Escoge el símbolo de desigualdad que va en el espacio en blanco para que cada enunciado
sea verdadero.
a) −5 −6
b) −2 6
c) |−3| 3
d) |−16| 18
e) −9 -18
f) 5 -2
g) 7 -7
h) |4| |−4|
ACTIVIDAD 4. Resuelve lo siguiente.
1. 23 + (−7) = 9. 3 + 2 + (−7) =
2. −8 + (−11) = 10. (−6) + −23 =
4. 6 + (−12) = 11. (−8) + 8 + (−6) =
5. −3 + (−8) = 12. (3) + 10+(−17 )=
6. −18 + (−15) = 13. 2 + 9 + (−18) =
7. −35 + (−53) = 14. −6 +−4 + (−17) =
8. −5 + 2 + (−8) = 15. −19 + −13 + (15) =
Comenta con tu familia la importancia de lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de

experiencias.
Martes 24 de agosto
Fracciones y decimales 1
ACTIVIDAD 1. Resuelve.
1. Se reparten 10 pasteles para 50 personas. ¿Qué proporción le corresponde a cada persona? Explica.
2. En una escuela se recibieron plumas de diferentes patrocinadores. Por parte de la sociedad de padres
3
compraron 4 cajas. La Sociedad de Alumnos aporto 2 cajas. Y 3 cajas regalo un Programa de
4
Educación.
a) ¿Cuántas cajas de plumas son en total?
3. Para hacer un área deportiva en una comunidad de 60 familias. Se requiere de $35,000. De los
cuales 3/5 partes los va a aportar el gobierno municipal.
a) ¿Cuánto dinero necesita reunir la comunidad?
b) ¿Cuánto dinero por familia?
c) ¿Cuánta inversión es por parte del gobierno municipal?
ACTIVIDAD 2. Resuelve y contesta como ACTIVIDAD 3. Resuelve y contesta como

en el ejemplo. en el ejemplo
1 1
4
 2 =
8
2
3
 3 = 1
+
2
=
3 5
5
4
 3 = 1
+
1
=
5 3
2
5
 3 = 7
+
1
=
8 3
7
4
 4 = 1
+
1
=
8
7 3
7
 5 =
21
5
 3 =
.
Miércoles 25 de agosto.
Jerarquía de operaciones 1
4 X 7 - 6  2 = 25
12 X 3 + 9  3 =
18  2 - 8 X 1 =
45  3 + 18 X 2 =
36 + 2  7 - 3 =
81 X 2 + 8 X 1 =
ACTIVIDAD 3. Coloca los signos de agrupación necesarios para obtener el resultado indicado.
Jueves 26 de agosto
Multiplicación y división.
ACTIVIDAD 1. Completa las tablas y responde.
1. Don Rafael y su esposa venden pasteles y requieren los siguientes productos por cada pastel:
1 2 3 5 20
Ingrediente
pastel pasteles pasteles pasteles pasteles
3
1 Harina 14 taza
2 Azúcar 1 taza
3 Leche 1 taza
1
4 Mantequilla taza
2
1
5 Aceite taza
4
1
6 Polvo para hornear 8
taza
1
7 Vainilla taza
8
1
8 Fruta o mermelada taza
4
Suma =
1. En la figura se muestra como está distribuida la

finca de Don Pablo, los cuadrados ABCD y
EFGH son iguales, y el área del cuadrado
1
sombrado es , del área de ABCD. Si el
4
cuadrado sombreado tiene 36 cm2 de área,
¿Cuál es el área total de la propiedad de ARGS?
ACTIVIDAD 3. Resuelve las operaciones.
ACTIVIDAD 4. Representa gráficamente las siguientes multiplicaciones de fracciones propias, como el

ejemplo:
Viernes 27 de agosto.
Variación proporcional directa
La proporción directa, si una aumenta la otra también aumenta en la misma proporción de igual
manera si una disminuye, la otra también disminuye.
ACTIVIDAD 1. Completa la tabla.
Pedro gana $ 3 350.00 a la semana. ¿Cuánto ganara en 30 días?
Dinero
Días
a) ¿Cuánto gana en un día?
b) ¿Cuánto gana en 21 días?
c) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad?
ACTIVIDAD 2. Completa las tablas y responde.
Si ¾ de carne deshebrada cuesta $ 120.00 ¿Cuánto costará?

1
a) 1 kg b) kg
2
1 1
c) kg d) 2 kg
4 4
Peso (gr) 100 250 500 1000 1250 1500 1750 2000
Precio
a) Sí van a comprar 3 kg. ¿Cuánto dinero necesita?
b) Explica el procedimiento para encontrar la cantidad.
ACTIVIDAD 3. Resuelve y completa la tabla.
La rueda de la fortuna da 25 vueltas en 10 minutos ¿Cuántas vueltas dará en 1 hora y 25 minutos?
Vuelta
Minuto
Razón de
proporcionalidad
a) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad?
Eje Tema
Número,
Ecuaciones  Resuelve problemas mediante la formulación
álgebra y y solución algebraica de ecuaciones lineales.
variación
 Analiza la existencia y unicidad en la
construcción de triángulos y cuadriláteros y
determina y usa criterios de congruencia de
Figuras y triángulos.
Forma, Espacio
cuerpos  Calcula el perímetro de polígonos y del Ejercicios
y medida
geométricos círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros resueltos
desarrollando y aplicando fórmulas.
 Calcula el volumen de prismas rectos cuya
base sea un triángulo o un cuadrilátero,
desarrollando y aplicando fórmulas.
Magnitudes y  Recolecta, registra y lee datos en gráficas
Análisis de medidas circulares.
 Realiza experimentos aleatorios y registra los
datos Estadística resultados para un acercamiento a la
probabilidad frecuencia
Momento Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3

de la sesión de agosto de agosto de septiembre de septiembre de septiembre
Gráficas
Existencia y Perímetros y Volumen de
Ecuaciones1 circulares y
unicidad áreas1 prismas
Probabilidad
Inicio
situación. situación. situación. situación. situación.
Desarrollo
Cierre
Video opcional
Informático
Producto para la
CARPETA DE
Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Lunes 30 de agosto.
Ecuaciones
El lenguaje algebraico nos permite expresar problemas en diversos contextos.
ACTIVIDAD 1. Plantea la ecuación a partir de la situación.
1. El número de sillas de un salón de clases es el doble de mesas. Sí la suma de sillas y

mesas es 42. ¿Cuántas sillas y cuantas mesas hay?
2. Calcula las medidas de los ángulos de un triángulo. Sí uno de los ángulos es la mitad del
otro. Y el tercero es menor 20 grados.
3.3. El kiosco detiene

Francisco la plaza es de forma
una propiedad dehexagonal y su perímetro
forma rectangular tiene unmide 102 metros,
perímetro de 135¿cuánto
metros.mide
Si el su
ancho
lado?es la mitad, ¿cuáles son las medidas del terreno?
Martes 31 de agosto.
Existencia y unicidad 1
ACTIVIDAD 1. Observa la figura y contesta.
a) Identifica los ángulos opuestos por el vértice.
b) Identifica los ángulos complementarios.
c) Identifica los ángulos correspondientes.
d) ¿Qué relación tienen entre sí?
ACTIVIDAD 2. Encuentra el valor del ángulo que falta.
a) b)
115º 105º
65º x
y y x
y=
y=
ACTIVIDAD 3. Observa la imagen y escribe V sí es verdadero o F sí es falso.

Miércoles 1 de septiembre
Perímetros y áreas 1
ACTIVIDAD 1. Calcula el perímetro y área de las siguientes figuras.
15 cm 21 cm 8 cm
P= P= P = 36
A= A= A=
ACTIVIDAD 2. Escribe el perímetro y área.
2b a
a
b
P= P= P=
A= A= A=
ACTIVIDAD 3. Dibuja la figura que represente los datos y resuelve.
1. El perímetro de un cuadrado es de 28 cm. ¿Cuánto mide su área?
2. El perímetro de una casa es de 60 m. ¿Cuánto es su área?
3. La casa de Pedro es rectangular y su perímetro mide 48 m y su ancho es de 8m. ¿Cuánto

mide el área?
ACTIVIDAD 4. Encuentra el perímetro y el área.
3.5 cm 8 cm
3 cm
Jueves 2 de septiembre
Volumen de prismas 1
ACTIVIDAD 1. Calcula las medidas.
2 cm 2 cm 2 cm
Perímetro= Area= Volumen= .
1. Calcula el volumen, en centímetros cúbicos, de una habitación que tiene 4 m de largo, 4 m de
ancho y 2.2 m de alto.
2. Don José construyó una caja de madera para guardar maíz. La caja mide 4 m de largo, 2 m
deancho y 1 m de alto. El maíz cuesta $1500 por metro cúbico. ¿Cuánto costará llenar con
maíz la caja completa?
ACTIVIDAD 3. Encuentra el volumen.
Base Altura Volumen
a) 5 7 12
b) 3 8 15
c) 7 9 20
Viernes 3 de septiembre.
Graficas circulares y probabilidad 1

ACTIVIDAD 1. Elementos de una gráfica circular.
La gráfica representa el deporte favorito de 170 alumnos de secundaria.
a) ¿Cuántos alumnos
prefieren el futbol?
b) ¿Cuántos alumnos
prefieren voleibol?
c) ¿Cuántos alumnos
prefieren basquetbol?
d) ¿Qué porcentaje no
practica voleibol?
e) ¿Cuántos alumnos no
practican ningún deporte?
De acuerdo con el ejemplo anterior completa los datos.
No. de
Descripción Porcentaje Fracción Decimal
alumnos
Alumnos que practican 60

1 60 35 % 0.35
futbol 170
Alumnos que
2
practican basquetbol
Alumnos que practican

3
voleibol
Alumnos que no
4 practican ningún
deporte
Total
ACTIVIDAD 2.
Suceso, fenómeno o Muy probable Probable Poco probable

experimento aleatorio
1. Sacar una canica azul de una

bolsa que contiene 5 canicas
azules y 5 canicas amarillas
2. Sacar un número mayor de 2

en el lanzamiento de un dado.
3. Pasar una materia, si he

entregados trabajos, tareas y
estudio para el examen.
ACTIVIDAD 3. Realiza el ejercicio lanzando un dado.
Lanzamiento 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Resultado
Número que
sale
Número del Frecuencia

Conteo Frecuencia relativa
dado absoluta
1
2
3
4
5
6
Total
a) ¿Qué resultado ocurre con mayor frecuencia?
b) ¿Qué resultado ocurre con menor frecuencia?

SEGUNDA PARTE DEL PERIODO
Del 06 al 10 de septiemb re y del 13 al 17 de septiembre
Eje Tema
 Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa.
 Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación Ejercicios
Número decimal. resueltos
 Ordena fracciones y números decimales.
Adición y  Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, Ejercicios
sustracción fracciones y decimales positivos y negativos. resueltos
 Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en
Ejercicios
operaciones con números naturales, enteros y decimales (para
Multiplicación resueltos
multiplicación y división, sólonúmeros positivos).
Número, y división
álgebra y  Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y Ejercicios
de división con decimales. resueltos
variación
 Calcula valores faltantes en problemas deproporcionalidad directa,
Ejercicios
con constante natural, fracción o Decimal (incluye tablas de
Proporcionalid resueltos
variación).
ad
 Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y Ejercicios
de la cantidad de base. resueltos
 Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Ejercicios
Funciones
 Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de resueltos
variación.
la sesión de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre
.Fraccione s y
decimales 2 Jerarquía de
.Fraccione s y operaciones 2 Variación
decimales Multiplicación y proporcional Variación lineal 1.
Porcentajes 1.
positivos y división 3 directa 2
negativos 1
Resolver
Inicio Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
situación.
Resolver
Desarrollo Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
situación.
Observar video y
Cierre Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
resolver situación.
“Gráficas de los
movimientos”,
https://www.youtub
Video opcional
e.com/watch?v=MA
81aT3LnMs,
Informático
Producto para la
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
Lunes 6 de septiembre
Fracciones y decimales 2. Fracciones y decimales positivos y negativos 1.
ACTIVIDAD 1. Escribe el número decimal en fracción y con palabras.
Decimal Fracción Con palabras
0.47
0.25
0.123
7.8
ACTIVIDAD 2. Determina que parte del área del rectángulo representa la región sombreada.
Área sombreada representa
Figura
Fracción Decimal
1. 𝟓 .625
𝟖
2.
3.
4.
1. El abuelito de Santiago repartió una hectárea de tierra, a sus tres hijos y su

papá repartió suparte a sus 4 hijos (a él y a sus tres hermanos). ¿Qué fracción
le toco a Santiago?
a) ¿A cuántos metros corresponde?
2. Enrique fue al supermercado con $ 500.00 y compró 4/7 en la carnicería, y 1/6 en la

frutería.
a) ¿Qué fracción de dinero se gastó en total?
b) ¿Cuánto dinero le sobro?
3. Lupita le compro a su hija una bolsa de ligas de colores para el cabello. ¼ es de

color rojo 1/9color naranja, 3/8 color amarillo, y el resto son ligas color azul. Si el
total de ligas son 220 y solo se ha usado 1/8 de cada color, ¿Cuántas ligas quedan
de cada color?
Comenta con tu familia la importancia de lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de experiencias.

Martes 7 de septiembre
Jerarquía de operaciones 2. Multiplicación y división 3

Operaciones Resultado
2 6 1 3
1. − ÷ + =
3 7 4 5
5 3 2 7
2. + − × =
6 4 5 3
2 6 1 3
3. × − ÷
3 7 4 5 =
2 6 1 3
4. ( ÷ )+ ×
3 7 4 5 =
2 6 1 3
5. × + ÷ =
3 7 4 5
ACTIVIDAD 2. Resuelve las operaciones.
Operaciones Resultado
1. 2 + 6 x 4 - 15 ÷ 5 =
2. {[(-3+3) + (7-3)] x (-2 -3 )} =
3. 5+3-4+2-6+2 =
4. 37-13+45-22+30-50 =
5. 80-50+118-124+420-733-72 =
1 1 2
1. Una caja contiene manzanas Beverly se comió 3 , Darah se come , Alitza come 7 ,
6
el resto se lo dividen entre Emily y Oswan.
a) ¿Qué fracción le queda a Oswan?

b) ¿Qué fracción de manzanas se comen entre Oswan y Emily?
c) ¿Qué fracción de manzanas se comen entre Beberly y Darah?
d) ¿Qué fracción se comen entre Oswan y Alitza?
2. Luis está considerando comprar un vehículo, y tiene dos opciones el vehículo A le

da 15.76 Km por litro y el vehículo B le comentan que en 2037.5 km gasta 125 litros.
a) ¿Cuál vehículo le conviene más en el ahorro de gasolina?
b) ¿Cuántos kilómetros por litro recorre el vehículo B?
ACTIVIDAD 4. Resuelve y contesta
Número x 10 x 100 x 1000

1 2.7 27 270 2700
2 37,5
3 492.8
4 345.7
a) ¿Qué relación encuentras al multiplicar por 10?
b) ¿Qué relación encuentras al multiplicar por 100?
c) ¿Qué relación encuentras al multiplicar por 1000?
d) ¿Qué resultado obtendrías si multiplicas 567.8 por 10000?

Miércoles 8 de septiembre.
Variación proporcional directa 2
ACTIVIDAD 1. Hacer la imagen a la escala indicada.
a) ¿Qué proporción tiene la reducción con respecto de la figura?
b) ¿Qué proporción tiene la ampliación con respecto a la figura?
1. Para hacer dulce de tamarindo se requiere los ingredientes de la tabla, pero si aumentamos
ó disminuimos el tamarindo, la proporción de los ingredientes también. Primero se limpian los
tamarindos sin cascara y se enjuagan con agua ligeramente. Se agregan al sartén junto con
elazúcar, sal y el jugo de medio limón. Con ayuda de una palita se mueve constante por
aproximadamente 30 minutos.
𝟏
kg de 1 Kg de 1.5 kg de 2 kg de Constante de
𝟐
tamarindo tamarindo tamarindo tamarindo. proporcionalidad
1 1 3
azúcar 𝒌𝒈 𝒌𝒈 𝒌𝒈 𝟏 .5
4 2 4
agua 𝟐𝟓𝟎 𝒎𝒍
1
limón 𝒑𝒊𝒆𝒛𝒂
2
sal 1 cucharadita
chile piquín 1 taza

molido
a) ¿Qué operaciones realizaste para encontrar la proporción de los ingredientes?
b) ¿Cuál es la constante de proporcional directa?
1. Don Antonio tiene 26 nietos a lo que quiere hacer un regalo de manera proporcional. Sí
cuenta con $15 000.0. ¿Cuánto dinero debe utilizar en cada regalo?
2. Sí una máquina coloca 1300 tornillos en 7 horas. ¿Cuántos tornillos colocará en 3 horas?
¿Cuál es la constante de proporción?
3. ¿Qué relación encuentras en el área de un cuadrado con la medida del lado?
Lado 1 2 3 4
Área
¿Cuál es la constante proporcional?

Jueves 9 de septiembre.
Porcentajes 1.
1. Un hotel tiene 450 habitaciones. Sí 70 están vacías ¿Cuál es el porcentaje de ocupación?
Habitaciones Porcentaje
450 100
225
180
125
90
45
a) ¿Cuál es el porcentaje de habitaciones vacías?
2. Luis vende pan y recibe una comisión de $ 15.00 por cada $100.00 que vende.
a) Sí vende $800.00 ¿Cuánto % recibe de comisión?
b) ¿Cuánto recibe en cantidad de comisión?
% Cantidad
5
10
15
20
50
75
100
ACTIVIDAD 2.
En la tabla indica el porcentaje coloreando los cuadros correspondientes, como el ejemplo.

Por cambio de temporada Lorena compra los siguientes artículos y hace un estimado
de lo que tiene que pagar.
Artículo Precio Porcentaje de Total $
$ Descuento % a) ¿Cuánto se ahorró?
Pantalón 445.00 25
b) ¿Cuánto pago?
Chamarra 760.00 30
Zapatos 890.00 20 c) ¿Cuánto hubiera pagado si no hubieran tenido
Playera 20 236.00 descuentos?
Total a pagar
Viernes 10 de septiembre
Variación lineal 1.
ACTIVIDAD 1. Observa el
video ¿Qué son las
gráficas?,
https://www.youtube.com/watch?v
=TbbnNnyD1xU, resuelve y
completa la tabla.
1. Luis quiere comprar una computadora
portátil y encuentra que un negocio
oferta una laptop por $ 3000.00 de
anticipo y 12 mensualidades de
$1200.00. ¿Cuánto paga en total?
a) ¿Cuánto costó la computadora?
b) ¿Cuánto había pagado al cuarto

mes?
c) ¿Cuánto le faltaba por pagar al sexto

mes de abono?
d) ¿Qué expresión algebraica

representa la situación?
ACTIVIDAD2. Observa el video “Gráficas de los movimientos”,
https://www.youtube.com/watch?v=MA81aT3LnMs, completa la tabla y contesta.
1. Salvador camina de su casa hacia la escuela a una velocidad de 50 metros por

minuto por 15 minutos, pero se dio cuenta que tenía que ir más de prisa para
llegar temprano y aumento la velocidad a 4 km por hora, por 10 minutos. ¿Qué
tan lejos está de su casa después de 25 minutos? Realiza la gráfica.
Las personas
activas tienen
mejor calidad de
vida porque
presentan más
resistencia física
a enfermedades y
se refleja en
autoestima.
a) ¿Qué expresión algebraica representa la situación?
1. En un gimnasio se cobra $250.00 de inscripción y una mensualidad de $350.00. ¿Cuánto

cuesta ser miembro del gimnasio por un año?
a) ¿Qué expresión algebraica representa la situación?

Eje Tema
 Resuelve problemas mediante la formulación y solución Ejercicios

Ecuaciones
Número, algebraica de ecuaciones lineales. resueltos
álgebra y Patrones, figuras
 Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir
variación geométricas Ejercicios
de sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de
expresiones resueltos
la sucesión que representan.
y equivalentes
Figuras y  Analiza la existencia y unicidad en la construcción de
Ejercicios
cuerpos triángulos y cuadriláteros.
resueltos
geométricos  Determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
Forma,
Figuras y  Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, áreas de
espacio y Ejercicios
cuerpos triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.
medida resueltos
geométricos
 Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un
Magnitudes y Ejercicios
triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando
medidas resueltos
fórmulas.
 Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda,
Análisis de media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de
Estadística Ejercicios
datos datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de
resueltos
los datos en cuestión.

Medidas de
Ecuaciones 2. Existencia y Perímetros y áreas Volumen de
tendencia
Sucesiones 1. unicidad 2 2 prismas 2.
central 1
Inicio Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
Desarrollo Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
Cierre Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
¨El área en la antigüedad¨,

Volumen de prismas
https://www.youtube. cuadrangulares
¿Qué son las ecuaciones?, com/watch?v=4WLPg
NKR1_c. https://www.youtube.
https://www.youtube.co com/watch?v=SO_Gt
m/watch?v=WZtAVTw Observa el video. 42RkJI.
“La estadística”
YHbU ¿Cómo trazo y obtengo el
área de figuras geométricas Problemas sobre volumen
Video opcional https://www.youtube.c
Un paso más y listo” con Geogebra?,
om/watch?v=rYsE9N
https://www.youtube
5O1Xo
https://www.youtube.c https://www.youtube .com/watch?v=xJpY
om/watch?v=gcUIe1z5Ics. .com/watch?v=jL3K FvNj0ZM.
G3pKhuc,
Informático
Producto para la
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
Lunes 13 de septiembre.
Ecuaciones 2. Sucesiones 1.
ACTIVIDAD 1. Observa el video ¿Qué son las ecuaciones?,

https://www.youtube.com/watch?v=WZtAVTwYHbU. Y resuelve.
2. Hallar un número de tres cifras sabiendo que la suma de sus cifras es 18, que la
suma de la primera y la tercera cifra es 5 y que la segunda cifra es el doble de la
tercera.
Actividad 2 . Observa el video “Un paso más y listo”.

https://www.youtube.com/watch?v=gcUIe1z5Ics. Y resuelve.
a) Dos automóviles se encuentran a 600 km de distancia uno del otro y viajarán por
la misma carretera hasta encontrarse. El automóvil de Tomás sale y viaja a una
velocidad promediode 80 Km/h. Mientras que Luis sale dos horas más tarde y viaja
a una velocidad promedio de 110 km por hora. ¿Cuánto tiempo tendrá que pasar,
para que se encuentren?
ACTIVIDAD 3. Observa el video ¿Qué es una sucesión?,
https://www.youtube.com/watch?v=4LRGLLEMmgA
1. Encuentra el número siguiente de la serie:
a) 3,8,13,18, …
b) 2,6,10,14, …
2. Encuentra la figura siguiente de la serie:
ACTIVIDAD 4. Completa la tabla:
Número de Número de
Figura puntos en la
figura
1 4
2
3
4
5
10
n
a) ¿Cómo calcularías el número de puntos en cualquiera de las figuras?

ACTIVIDAD 1. Observa el video “Los ángulos interiores de un triángulo“,

https://www.youtube.com/watch?v=Zr1UkSu_pE4.
1. Encuentra el ángulo faltante.
A)
104º
x 37º
B) x
33º
1. La medida del ángulo mayor de un triángulo es 3 veces la media del menor. Y el ángulo mediano
es 40º. ¿Cuál es la medida de los ángulos del triángulo?
2. Se construye un tobogán desde 10 m de base a una columna que mide 18 m. ¿Cuánto debe
medir como mínimo?
Perimetros y áreas 2
ACTIVIDAD 1. Observa el video ¨El área en la antigüedad¨,
https://www.youtube.com/watch?v=4WLPgNKR1_c.
¿De qué lugar antiguo se habla en el video?,
¿Qué te gusto más?
1. Completa la tabla.
Figura Área Explica como

encontraste el área
A
Total
Figura Perímetro Explica el proceso para

encontrar el perímetro
G
B
a) ¿Cuánto es el área de todo el cuadro que contiene a las figuras?
b) ¿Cuánto es el perímetro de todo el cuadro grande?
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Actividad 3.
Observa el video “ Como trazo y obtengo el área de figuras geométricas conGeogebra?,
https://www.youtube.com/watch?v=jL3KG3pKhuc,
Traza un romboide y calcula su área.
1. Resuelve.
a) un terreno rectangular que mide 75 m de largo y 50 m de ancho, si tieneque pagar 25
pesos por cada metro cuadrado del terreno ¿cuánto pagara en total?
b) Se quiere calcular el área de una pintura de un artista para enmarcarla, tiene forma
deromboide y tiene una altura de 40 cm y de largo 45 cm. ¿Cuál es el área?

(Día Festivo) Jueves 16 de septiembre
Volumen de prismas 2
ACTIVIDAD 1.
Observa el video Volumen de prismas cuadrangulares,
https://www.youtube.com/watch?v=SO_Gt42RkJI.
Y comenta tres situaciones en tu entorno donde puedes calcular el volumen.
1. Dibuja y resuelve.
a) Una piscina tiene 18 m de largo, 10 m de ancho y 1.75 m de profundidad. Se pinta la piscina

a razón de $200 pesos el metro cuadrado.
- ¿Cuánto cuesta pintarla?
- ¿Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla?
b) Calcula la altura de un prisma que tiene como área de la base 24 dm2 y 96 l de capacidad.
ACTIVIDAD 2.
Encuentra el volumen de las siguientes figuras, donde cada lado de cada cuadrado mide 1cm,
como el ejemplo a.
ACTIVIDAD 3.
Observa el video ¨ Problemas sobre volumen¨,
https://www.youtube.com/watch?v=xJpYFvNj0 ZM.
¿De qué lugar antiguo se habla en el video?,
¿Qué te gusto más?
1. Sí cada lado de cada
cuadrado mide 1cm ¿Cuántos
cm3 forman al cubo clásico
Rubik?
Medidas de tendencia central 1
ACTIVIDAD 1. Observa el video. “La estadística”, https://www.youtube.com/watch?v=rYsE9N5O1Xo,

¿En qué me puede apoyar analizar una situación con la estadística?
ACTIVIDAD 2. Encuentra la media y la moda.
1. Don Antonio tiene 5 gallinas en su corral y durante 15 días los huevos que ponen se expresan
en los siguientes datos: 3,4,5,4,4,5,4,3,2,5,4,5,4,3,4,5.
2. Las calificaciones de Abigail son: 88, 80, 73, 98, 77, 80, 85, 65.
3. Los pesos de los alumnos de primero de secundaria de la comunidad Río Chico: 45, 52, 65, 41,
37, 43, 39, 42, 49, 51, 38, 40, 47, 51, 50.
ACTIVIDAD 3. Encuentra la media.
a) Don Hugo, es un señor que por un desastre natural se quedó sin casa, sin embargo, los vecinos
se organizan y deciden reconstruirle su casa cada uno aporta las siguientes cantidades en
material de construcción: 15000, 12000, 14000, 17000, 22000, 14000, 21000, 19000, 18000 y
21000. ¿Cuál es la media aritmética en sus aportaciones?
b) El gobierno implementa un programa para situaciones como esta y le devuelve a cada vecino
una cantidad equitativa. ¿Cuánto le toca a cada vecino?
TERCERA PARTE DEL PERIODO
Del 20 al 24 de septiemb re y del 27 de septie mbre al 01 de octubre
Organizador curricular S27.

Eje Tema
Adición y Resuelve problemas desuma y resta con números enteros,

Sustracción fracciones y decimales positivos ynegativos.
Proporcionalidad Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por

ciento y de la cantidad base.
Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir
Número, Funciones de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Ejercicios
álgebra y Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos
resueltos
variación tipos de variación.
Ecuaciones Resuelve problemas mediante la formulación y solución
algebraica de ecuaciones lineales.
Patrones, figuras
Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de
geométricas y
sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la
expresiones
sucesión que representan.
equivalentes
Fraccione s y
decimales Porcentajes 2 Variaciónlineal 2 Ecuaciones 3 Sucesiones 2
positivos y
negativos 2
Resolver
Inicio Operaciones y Completar tabla. Completar tabla. Resolver Ejercicios.
contestar operaciones
preguntas
Resolver Resolver Encontrar
Desarrollo Resolver Ejercicios.
situación. situación. sucesiones.
situación.
Completar tabla,
Completar
Cierre Resolver Resolver resolver situación Resolver
tabla, resolver
situación. situación. y gráfica. situación.
situación.
Producto
para la Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
Fracciones y decimales positivos y negativos 2
ACTIVIDAD 1. Resuelve las operaciones
Operaciones sin el uso de Operaciones con el uso de

calculadora calculadora
𝟑 + .640 = 𝟑 + .640 =
𝟒 𝟒
𝟒 - 𝟑 + 2.250 = 𝟒 - 𝟑 + 2.250 =
𝟑 𝟐 𝟑 𝟐
𝟐 + 𝟓 - 1.150 = 𝟐 + 𝟓 - 1.150 =
𝟑 𝟕 𝟑 𝟕
a) El resultado de las operaciones con el uso de la calculadora y sin el uso de calculadora,

¿resulto el mismo valor?
b) ¿Realizaste varias veces la operación para que obtener el mismo resultado?
c) ¿A qué se debe?
2- Los movimientos de una semana de una cuenta bancaria se representa en la siguiente tabla
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

$2337.75 -$507.80 -$957.82 $783.30 $942.34
Si al final de la semana la cuenta tiene un saldo de $830.5, ¿cuál era el saldo al principio de la semana?
1. En un recorrido de paseo a la sierra. recorren en un primer tiempo una distancia de 1.2 km; el
segundo .5 km; el tercero 1.34 km; el cuarto 735 km. ¿Qué distancia recorren en total?

Porcentajes 2
Fracción Decimal Porcentaje ¿Cómo lo

describes?
1 0.25 25 % 1 de cada
4. ó
4 25 de cada 100
0.50
1
3
20 %
1
6
.13
2
3
2 de cada 5.
a) ¿Qué relación encuentras entre decimal y porcentaje?
b) ¿Qué relación encuentras entre la fracción y como la describes?
Artículo Precio $ IVA (16 % ) Precio con IVA ($)

Pantalón 350 56 406
Camisa 290
Zapatos 417
Cinto 189
Boxer 58
Camiseta 79
Total $
1. Don Víctor compra una bolsa de 40 paletas para sus 5 nietos, y le da el 25% a Hugo, el 15 a
Juan, el 20% a Rosa, el 10 % a Rodolfo, el 25 % a Ana y el resto para él resto para el.
a) ¿Cuántas paletas le toco a cada uno?
b) ¿Con cuantas paletas se quedó?

Miércoles 22 de septiembre.
Variación lineal 2
ACTIVIDAD 1. Completa la tabla y contesta.
1. Cada una de las cachuchas de una colección cuesta $125.00. ¿Cuánto cuestan 2,3,4,
… cachuchas?
Número de Cachuchas 1 2 3 7 10
Precio
125 250 875
Razón entre el precio y
número de revistas
125 = 125
1
2. Si se considera que el rendimiento de trabajo de un grupo de trabajadores es uniforme y si 4

trabajadores hacen determinado trabajo en 5 horas, Observa y completa en la tabla.
Número de Tiempo promedio Producto Proceso

trabajadores que tardan en
armar un carro
1 20
2 20
4 5 20
5 20
10 2 20
20 20
¿Cuál razón o fracción es común?
1. Por el alquiler de un auto cobran 800 pesos diarios más 0.50 por kilómetro.
Encuentra la ecuación de la recta que relaciona el costo diario con

el número de kilómetros y elabora la gráfica.
Si en un día se recorre 200 km, ¿Qué importe debemos abonar?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ACTIVIDAD 3. Resuelve, completa la tabla y gráfica.
1. Una docena de pantalones cuesta 7200.00; ¿Cuánto costaran 24,36,72,144 pantalones?
Pantalones Precio razón Proceso
a) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad que permite multiplicar cualquier cantidad y

encontrar el precio de los pantalones?
b) ¿Qué cuestan 10 pantalones?
c) ¿Consideras importante el orden de los datos en una tabla? ¿Explica en que te apoya?
Cantidad de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pantalones
Valor
a) ¿Qué cuestan 7 pantalones? Gráfica
b) ¿Qué observas en la gráfica?

Precio
Pantalones
Jueves 23 de septiembre.
Ecuaciones 3
1. 7X=420 X=
2. X-50=789 X=
3. X+37.7= 467.77
X=
ACTIVIDAD 2. En tu cuaderno comprueba que las siguientes igualdades sean correctas y

marca lasque son correctas con V y las incorrectas con F, no olvides escribir el
procedimiento.
4.
1. 7(6) = 21(5)
2. 7(3) = 28(2)
3. 52(30) = 26(60)
4. 90(5) = 15(30)
ACTIVIDAD 3. Analicen la tecnica que se les presenta y resuelvan las igualdades que se les presentan
aplicando la tecnica.
(21) 34 (15) = (7) (6) 51 (5)
(7) (3) (34) (15) = (7) (6) (51) (5)
(7) (3) (2) (17) (3) (5) = (7) (6) (17) (3) (5)
(3) (2) = (6)
6=6
Procedimiento
Primero se descomponen los términos mas grandes en cantidad,
después se eliminan términos iguales para obtener una igualdad
de menor cantidad y sea mas fácil de resolver
1. 45 (20) = 25 (36)
2. (3) 28 = 4 (12)
3. 15 (60) = 30 (42)
4. (17) 67 = 50 (31)
5. 32 (48) = 64 (24)
6. (9) 35 = 15 (21)
1. En la venta de manzanas, el lunes Ernesto obtuvo de ganancia $280 porque vendió 7 cajas. El
martes vende 5 cajas más, el miércoles tuvo que pagar $50.00, pero vendió 3 cajas. El viernes
vende 5 cajas.
¿Cuánto dinero tiene hasta el viernes?
Plantea una ecuación que muestre este resultado.
1. Completa la tabla y Gráfica

Caja Ganancia
Ganancia
d
e manzana
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Cajas
10
Explica la gráfica.
Sucesiones 2
ACTIVIDAD 1. Contesta.
a) Observa las imágenes y completa la

sucesión.
b) ¿Qué relación observas del primer término con el

consecutivo?
c) ¿Qué sucesión númerica

forma?
a) 2, 4, 6, b) 3, 6, 9, 12, c) 1, 2, 3,
8,… … 4,….
Sí consideras a n, como la posición del término. Escribe una regla general para
encontrar cualquier término.
2n b) n c) n+1
ACTIVIDAD 2. Encuentra la regla de la

sucesiones.
Sucesión Siguientes cinco ¿Cuál es la diferencia Regla
términos de un término a otro?
1 1, 2, 3, 4, … 5, 6, 7, 8, 9, n
2 2, 4, 6, 8, … 2n
3 3, 6, 9,12, …
4 4, 8, 12, 16, …
5 5,10, 15, 20, …
¿Qué relación encuentras de

una
1. A Erika, le da su papa cada dom ingo $200.00, Se quiere com prar un celular de 2800 .
¿Cuántos dom ingos tardará que ahorrar, para reunir la cantidad? Escribe la sucesión
del ahorro.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 Regla
Ahorro 200
Eje Tema
Número, Analiza la existencia y unicidad en la construcción de
Figuras y cuerpos
álgebra y triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de
geométricos
variación congruencia de triángulos.
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas
Magnitudes y
Forma, de triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando
medidas
espacio y fórmulas
medida Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un
Magnitudes y
triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando Ejercicios
medidas
fórmulas. resueltos
Estadística Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda,
media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de
Análisis de Estadística
datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis
datos
de los datos en cuestión.
Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados
Probabilidad
para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.

la sesión de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre de octubre
Medidas de
Perímetros y tendencia central
.Existencia y áreas 3 Volumen Gráficas circulares 2. Medidas de . Probabilidad 2
unicidad 3 de prismas 3 2 tendencia
central 3
Identificar Observar video Completar tabla y
Inicio triángulos y resolver resolver situación. Resolver Resolver
congruentes o situación. situación. situación.
semejantes
Desarrollo Resolver Resolversituación. Completar tabla y Resolversituación. Resolversituación.
situación. resolver situación.
Cierre Contestar Resolversituación. Completar tabla y Resolversituación. Resolversituación.
preguntas. resolver situación.
Producto para
la CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
ACTIVIDAD 1. Identifica los triángulos congruentes, triángulos semejantes y contesta.
¿Cuáles son los triángulos semejantes?, ¿Cómo explicas que un triángulo es semejante a otro?
¿Cuáles son los triángulos congruentes?¿Por qué se dice que dos triángulos son congruentes?
1. Escribe una forma de congruencia de los siguientes triángulos.

E
R
F
T S
D
2. Considera los triángulos de la imagen que están dibujados a escala, ¿Los dos
triángulos son congruentes?
a) Sí, ¿Por qué? 80º

6 30º 30º
b) No, ¿Por qué?
70º
6
ACTIVIDAD 3. Analiza y contesta.
1. Un rombo es similar a un cuadrado porque:
a) Sus ángulos alternos pueden ser iguales.
b) Sus lados paralelos son iguales.
c) Ambas, argumenta tu respuesta.
2. Sí tres de los cuatro ángulos de un cuadrilátero miden respectivamente 90º, 100º y 95º, entonces el cuarto
ángulo mide:
a) 75º
b) 85º
c) ninguna
PERÍMETROS Y ÁREAS 3 VOLUMEN DE PRISMAS 3
ACTIVIDAD 1. Observa el video: “Expresiones algebraicas para calcular

perímetros
https://www.youtube.com/watch?v=GFuDLEedxpY, y contesta.
¿Qué es el perímetro?
Escribe la expresión algebraica que representa el perímetro.
¿Qué es el área?
Escribe la expresión algebraica que representa el
área.
x+3
Expresa la diferencia de cada uno de estos.
ACTIVIDAD 2. Encuentra el perímetro y área de:
1. Un cuadrado de lado 159 cm.
2. Un rectángulo de 12 m por 13 m.
3. Un triángulo rectángulo de altura 2.5 m y de lado 1.7m.

Figura Nombre caras vértices Aristas Área Volumen

de la
base
1. Prisma
3 cm triangular
4 cm
3. 4 cm
3 cm
4..
3 cm
4 cm
5.
3 cm
4 cm
ACTIVIDAD 4. Resuelve
1. Antonio construyó una caja de madera para guardar zapatos. La caja mide 120cm de
largo, 110 cm, de ancho y 90cm de alto. ¿Cuál es el volumen?
Gráficas circulares.
1. En un grupo de 30 alumnos se encuesta preguntando a qué dedican su tiempo libre. Las
respuestas sereflejan en el siguiente diagrama de sectores. Completa la siguiente tabla:
Actividad en Porcentaje Número de Actividades en tiempo libre

Grados
tiempo libre % alumnos
Ver
1 20 72º 6 Televisión
Televisión 14% 17%
Lectura
2 Lectura
12% Deporte
3 Deporte 43%
14%
Internet
Otros
4 Internet
5 Otros
a) ¿Cuántos alumnos hacen deporte?
b) ¿Cuántos alumnos ocupan su tiempo libre en la lectura?
El gráfico muestra los gastos del hogar de Lupita, considerando que gastan $ 3000 en
alimentación. Completa la tabla y contesta.
Descripción Porcentaje Grados Cantidad
Gastos en de gasto %
hogar 1 Alimentación 45
Otros
Ahorro 2 Luz y agua
Diversión 3 Internet, tv y
Alimentaci teléfono
ón 4 Diversión
Intern 5 Ahorro
et,Tv
y 6 Otros
a) ¿Cuánto ahorran?
b) ¿Cuánto invierten en diversión y ahorro?
c) ¿Cuánto asciende sus ingresos en total?

ACTIVIDAD 3. Elabora el gráfico y contesta.
1. 1. En la ciudad de Durango, se realizó una encuesta a 700 personas, sobre su sabor

favorito de nieve. Los resultados se muestran la tabla.
Sabor de Porcentaje Grados Número de

nieve % personas
1 Limón 15 54º
2 Fresa
3 Vainilla
4 Chocolate
5 Otros
a) ¿A cuantas personas les gusta la nieve de chocolate?
b) ¿A cuantas personas la nieve de vainilla no es su favorita?
*Para elaborar el gráfico puedes utilizar la hoja de cálculo, en la computadora.
ACTIVIDAD 4. Completa la tabla y gráfica.

1. La tabla muestra la preferencia de los ciudadanos a los candidatos a la presidencia de
“Ciudad Bella”.
Candidato Azul Verde Rojo Naranja Otros
Ciudadanos 2100 1680
Porcentaje 25 13 6
a) ¿Cuantas personases están incluidas en el tamaño

de la muestra?
b) ¿Qué candidato tiene mayor preferencia?

¿Por qué?
c) ¿Cuántas personas no tienen preferencia por el

candidato verde?
d) Explica lo que se aprecia en la gráfica.

Jueves 30 de septiembre
Medidas de tendencia central 2
1. En un estudio que se realizó en un asilo de ancianos, se tomó las edades de los

envejecientes que pueden caminar sin dificultades. Buscar la media, la mediana y
la modade las siguientes edades: 69 73 65 70 71 74 65 69 60 62.
a) ¿A qué edad en promedio empiezan a tener dificultades para caminar?
1. Las edades de 15 niños que van a una fiesta son: 3, 10, 5, 4, 6, 7, 8, 12, 9, 8, 6, 3, 5, 4, 5 .
Hallar la edad media.
Encuentra la mediana y la moda.
Gráfica los datos e identifica las medidas de tendencia central.
Edad (x) Frecuencia Y
3
4
5
6
7
8
9
10 X
11
12
d) ¿Que observas en la gráfica respecto a la media, moda y mediana?

1. Don Aurelio vende pizza y registra la cantidad de ventas en 30 días fue:
15 20 27 31 23 24 18 22 19 24
25 17 22 18 27 18 29 15 23 27
27 23 19 32 19 15 26 27 22 18
a) ¿Cuál es el promedio de venta diaria?
b) ¿Cuánto es la venta más pequeña?
c) ¿Cuál fue la venta más alta?
d) ¿Cuál dato se repitió más?
ACTIVIDAD 4. Encuentra la media, moda y mediana.

1. Se observó el número de minutos los jóvenes de secundaria estuvieron en redes
sociales por la mañana
Media: minutos
1 Elena 60
2 Angela 50
Moda:
3 Eugenio 45
4 Alejandro 80
Mediana:
5 Ernesto 50
6 María 65
Rango:
7 Israel 40
8 Darah 30
a) ¿Cuál es el promedio de tiempo que pasaron en redes sociales?

Viernes 1 de octubre
Probabilidad 2
ACTIVIDAD 1. Encuentra la probabilidad.
1. Hallar la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas, salgan:
a) Dos águilas
b) Dos sol
1. Los pesos de los alumnos de primero de secundaria de la comunidad Río Chico: 45, 52,
65, 41, 37, 43, 39, 42, 49, 51, 38, 40, 47, 51, 50.
1. En un experimento se ha lanzado una moneda 20 veces y hemos obtenido 8 águilas y 12 soles

¿Cuál es la frecuencia relativa de águila?
¿Cuál es la frecuencia relativa de sol?
ACTIVIDAD 3. Encuentra la probabilidad
a) Ahora realiza el ejercicio tú 30 veces, en compañía de un amigo o familiar.

b) Registra los resultados
Lanzamiento 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Resultado
Lanzamiento 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Resultado
Lanzamiento 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Resultado

a) ¿Cuál es la frecuencia relativa de águila?
b) ¿Cuál es la frecuencia relativa de sol?
ACTIVIDAD 4. Ahora realiza el ejercicio tú 50 veces, en compañía de un amigo o familiar.
Registra los resultados
Lanzamiento 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Resultado
Lanzamiento 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Resultado
Lanzamiento 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Resultado
Lanzamiento 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Resultado
Lanzamiento 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Resultado
a) ¿Cuál es la probabilidad frecuencial de águila?
b) ¿Cuál es la probabilidad frecuencial de soles?
c) ¿compara las tres actividades y observa hacia donde tiende el valor de la frecuencia del águila?
d) ¿compara las tres actividades y observa hacia donde tiende el valor de la frecuencia del sol?
1
e) ¿Se puede concluir que los valores del lanzamiento de monedas para sacar águila tiende a ?
2
Explica
Observa los ejercicios y haz una conclusión sobre la probabilidad de frecuencias (Experimentos) y
laprobabilidad clásica (sin experimentos).

1º Matemáticas Periodo Recuperación

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PRIMERA PARTE DEL PERIODO

Del 23 al 27 de agosto y del 30 de agosto al 03 de septiembre

a) Aumento $2000 de ganancias en el negocio en el año 2019.

b) Bajo la temperatura a 6 grados.

c) 6 m bajo el nivel del mar

d) Un buzo bajo 8 m en el Mar Rojo.

e) Una temperatura de 7 º bajo cero.

1. Pedro tenía $5000.00, pero perdió $6500.00. ¿Cuánto le quedo?

3. Una profundidad de 13 m y luego otro descenso de 27 m bajo la superficie del agua.

ACTIVIDAD 4. Resuelve lo siguiente.

2. −8 + (−11) = 10. (−6) + −23 =

4. 6 + (−12) = 11. (−8) + 8 + (−6) =

5. −3 + (−8) = 12. (3) + 10+(−17 )=

6. −18 + (−15) = 13. 2 + 9 + (−18) =

7. −35 + (−53) = 14. −6 +−4 + (−17) =

8. −5 + 2 + (−8) = 15. −19 + −13 + (15) =

Comenta con tu familia la importancia de lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de

a) ¿Cuánto dinero necesita reunir la comunidad?

b) ¿Cuánto dinero por familia?

c) ¿Cuánta inversión es por parte del gobierno municipal?

ACTIVIDAD 2. Resuelve y contesta como ACTIVIDAD 3. Resuelve y contesta como

1. En la figura se muestra como está distribuida la

ACTIVIDAD 4. Representa gráficamente las siguientes multiplicaciones de fracciones propias, como el

ACTIVIDAD 1. Completa la tabla.

Pedro gana $ 3 350.00 a la semana. ¿Cuánto ganara en 30 días?

a) ¿Cuánto gana en un día?

b) ¿Cuánto gana en 21 días?

c) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad?

ACTIVIDAD 2. Completa las tablas y responde.

Si ¾ de carne deshebrada cuesta $ 120.00 ¿Cuánto costará?

a) Sí van a comprar 3 kg. ¿Cuánto dinero necesita?

b) Explica el procedimiento para encontrar la cantidad.

ACTIVIDAD 3. Resuelve y completa la tabla.

La rueda de la fortuna da 25 vueltas en 10 minutos ¿Cuántas vueltas dará en 1 hora y 25 minutos?

Momento Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3

El lenguaje algebraico nos permite expresar problemas en diversos contextos.

ACTIVIDAD 1. Plantea la ecuación a partir de la situación.

1. El número de sillas de un salón de clases es el doble de mesas. Sí la suma de sillas y

3.3. El kiosco detiene

a) Identifica los ángulos opuestos por el vértice.

b) Identifica los ángulos complementarios.

c) Identifica los ángulos correspondientes.

d) ¿Qué relación tienen entre sí?

ACTIVIDAD 2. Encuentra el valor del ángulo que falta.

ACTIVIDAD 3. Observa la imagen y escribe V sí es verdadero o F sí es falso.

ACTIVIDAD 3. Dibuja la figura que represente los datos y resuelve.

1. El perímetro de un cuadrado es de 28 cm. ¿Cuánto mide su área?

2. El perímetro de una casa es de 60 m. ¿Cuánto es su área?

3. La casa de Pedro es rectangular y su perímetro mide 48 m y su ancho es de 8m. ¿Cuánto

ACTIVIDAD 4. Encuentra el perímetro y el área.

ACTIVIDAD 1. Calcula las medidas.

Perímetro= Area= Volumen= .

ACTIVIDAD 3. Encuentra el volumen.

Base Altura Volumen

Graficas circulares y probabilidad 1

La gráfica representa el deporte favorito de 170 alumnos de secundaria.

De acuerdo con el ejemplo anterior completa los datos.

Alumnos que practican 60

Alumnos que practican

Suceso, fenómeno o Muy probable Probable Poco probable

1. Sacar una canica azul de una

2. Sacar un número mayor de 2

3. Pasar una materia, si he