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FACULTAD DE INGENIERÍA

RAZONAMIENTO Y REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA

TEMAS: LENGUAJE ALGEBRAICO; EXPRESIONES ALGEBRAICAS; OPERACIONES SUMA Y RESTA; PROBLEMAS

SEGUIR LOS SIGUIENTES VIDEOS de MATEMÁTICAS PROFE ALEX, QUE TE AYUDARAN A ENTENDER LOS CONCEPTOS BÁSICOS
(DEBES COPIAR) DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y RESOLVER EL TALLER:

https://www.youtube.com/watch?v=SA0VNwx21m8&list=PLeySRPnY35dFOo9gAJFVzz8akDwUfgqlb

https://www.youtube.com/watch?v=DV3C_RawfBg

https://www.youtube.com/watch?v=KMxn6817nJA

https://www.youtube.com/watch?v=xM3Oxpnh_QA

https://www.youtube.com/watch?v=ETnPtoLAh58

https://www.youtube.com/watch?v=_NS3U2nwk0g

https://www.youtube.com/watch?v=rpH6ub5na4Q&list=PLeySRPnY35dEgd_LCqnvaiarUKK1DsDcJ

https://www.youtube.com/watch?v=Amq2hBU2k4A&list=PLeySRPnY35dEgd_LCqnvaiarUKK1DsDcJ&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=05BXXKfXJxQ&list=PLeySRPnY35dEgd_LCqnvaiarUKK1DsDcJ&index=8

https://www.youtube.com/watch?v=-JviHJN8niw&list=PLeySRPnY35dEgd_LCqnvaiarUKK1DsDcJ&index=10

https://www.youtube.com/watch?v=jdqwzCL_PG0

Introducción

El lenguaje Algebraico

El lenguaje que usamos en operaciones aritméticas en las que sólo intervienen números se llama lenguaje numérico.

El lenguaje que utiliza letras en combinación con números y signos, y, además, las trata como números en
operaciones y propiedades, se llama lenguaje algebraico.

La parte de las Matemáticas que estudia la relación entre números, letras y signos se llama Álgebra.

El lenguaje algebraico nace en la civilización musulmana en el período de Al–khwarizmi, al cual se

le considera el padre del álgebra. El lenguaje algebraico consta principalmente de las
letras de alfabeto y algunos vocablos griegos. La principal función de lenguaje algebraico es
estructurar un idioma que ayude a generalizar las diferentes operaciones que se desarrollan dentro de
la aritmética, por ejemplo: si queremos sumar dos números cualesquiera basta con decir a + b;
donde la letra a indique que es un número cualquiera de la numeración que conocemos, b de la
misma manera que a significa un número cualquiera de la numeración.

Cómo aparecen las letras en matemáticas

Para trabajar con cantidades desconocidas y razonar de una manera precisa con ellas. Una cantidad desconocida se
suele representar con alguna letra llamada variable. Ejemplos:

 Sea x mi edad.
 Sea y la edad de mi madre.
 Entonces y – x son los años que tenía mi madre cuando yo nací.

Como vemos, empleamos letras para representar cualquier número desconocido, realizamos operaciones aritméticas
con ellas e, incluso, las incluimos en expresiones matemáticas para poder calcular su valor numérico (ver ecuaciones).

Para poder manejar el lenguaje algebraico es necesario comprender lo siguiente:

 2
 Se usan todas las letras del alfabeto.
 Las primeras letras del alfabeto se determinan por regla general como constantes, es decir, cualquier número o
constante como el vocablo pi.
 Por lo regular las letras X, Y y Z se utilizan como las incógnitas o variables de la función o expresión
algebraica.

También el lenguaje algebraico ayuda mantener relaciones generales para razonamiento de problemas a los que se
puede enfrentar cualquier ser humano en la vida cotidiana.

Expresiones algebraicas

Una expresión algebraica es un conjunto de números y letras que se combinan con los signos de las operaciones
aritméticas.

Las expresiones algebraicas surgen al traducir el impreciso lenguaje ordinario al preciso lenguaje matemático. A
modo de ejemplos, ofrecemos un listado de frases con un contenido matemático traducidas al lenguaje
algebraico

TALLER

Angie Ropain Carranza

TEMA LENGUAJE ALGEBRAICO

Transformar en enunciados verbales las siguientes expresiones algebraicas:

ab
1. ) :la mitad de la suma de dos números
2
ab
2. ) :la mitad de la diferencia entre dos números
2
ab
3. ) : la mitad del producto de dos números
2
a
4. ) ;b  0 : el cociente de dos numeros
b
5. ) 2n  1 : el doble de un numero aumentado en 1
2a 2
6. )  : el doble de un numero dividido en 7 es la razón de 2 en 7
7 7
7. )  n  5 n  5 : un numero aumentado en 5 producto de un numero
disminuido en 5
8. )  n  10  2 : el cuadrado de un numero aumentado en 10
9. )  n  1 3 : el cubo de un numero disminuido en 1
10. ) 4 n  8 : el cuádruple de un numero aumentado en 8
11. ) 5n 2  n  6 : el quíntuple de un numero al cuadrado sumado a un número
aumentado en 6
12. )  3n  2  2  5 : el triple de un numero aumentado en 2 al cubo aumentado en 5
x2 1
13. ) 1 : el cubo de un numero aumentado en 1 razón de un numero
x3
disminuido en 1
 3

2n  1
14. ) , n  3 : el doble de un numero disminuido en 1 dividido entre un
n3
numero aumentado en tres productos de un número que no es igual a menos 3
15. ) 5 x  1  9 : el quíntuple de un numero disminuido en uno que es igual a 9

Marca la alternativa correcta de cada pregunta. Escribe también el desarrollo.

1. ) ¿Cuál es la expresión que corresponde a: “los cuadrados de dos números enteros

consecutivos”?
a) x 2 , ( x 2  1), ( x 2  2)
b) x 2 ,  x 2  12 ,  x 2  22 
c) x 2 , 1  x  2 ,  2  x  2 esta es la respuesta
d) x ,  2 x  2 ,  3 x  2
e) x 2 ,2 x 2 ,3 x 2

2. ) Si x es un número entero positivo impar, el tercer número impar que viene después
de x, será:
a)  x  2 
b)  x  3
c)  x  4
d)  x  5
e)  x  6  esta es la respuesta

3. ) EL Club popular Colo-Colo convierte m goles en su primer partido, m-5 en el

segundo y m+10 en el tercero. ¿Cuántos goles convierte en el cuarto partido si en
total hizo 4m goles?
a) 2m  5 esta es la respuesta
b) 2m  5
c) m  15
d) m  5
e) m  5

4. ) ¿Cuántas veces debe repetir los dos tercios de “x” para obtener “y”?
2
a) xy esta es la correcta
3
3
b) xy
2
1
c) x
3
 4

3x
d) 2 y

3y
e)
2x

5. ) En un gallinero hay P pollos. Se enfermó la mitad y luego la mitad del resto. Los
pollos sanos son:
p
a)
2
p
b)
4
p
c)
3
p
d)
6
e) 0

6. ) Un alumno debe resolver 3m  2n ejercicios de algebra. De estos resultan nm

correctos. ¿Cuántos ejercicios incorrectos tuvo?
a) 4m  3m
b) 2m  n
c) 3m  2n
d) n  2m
e) 3n  4m

7. ) El “ triple del cuadrado de la diferencia entre a y el cuádruplo de b” en lenguaje

algebraico es:
a)  3 a  b   2
b) 3a 2  4b 2
c) 3 a 2  4b 2 
d) 3 a  4b  2
e) 3(a  b 4 ) 2

8. ) Si a es la mitad de b y b es igual a 4, entonces, el doble de a mas el triple de b es:

a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 20
 5

9. ) ¿Por cuánto se debe multiplicar a para obtener b?

a) b
b) b 2
a
c)
b
b
d)
a
e) 2b

10. ) La mitad de z aumentada en el producto de 18 por w, se expresa por:

z
a)  18w
2
z  18  w
b)
2
z 18w
c) 
2 2
z  18w
d)
2
1
e)  z  18w
2

11. ) Después de subir x kilogramos, Lorena pesó 50 kilogramos. ¿Cuál era su peso
anterior?
a) x kg.
b) 50 kg
c)  x  50  kg
d)  x  50 kg
e)  50  x  kg

12. ) Si Rafael es 10 años mayor que Jessica. ¿Qué edad tiene Rafael si hace x años
Jessica tenía 10 años?
a) x años
b) 10 años
c)  x  20  años
d)  20  x  años
 6
e)  x  20  años

13. ) ¿En cuál (es) de las siguientes ecuaciones, n toma un valor perteneciente a los
números naturales?
I. n  5  2
II. 2n  3  7
III. 3n  5  10

a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III

14. ) Si el doble de 3x es 36, entonces. ¿Cuál (es) de las afirmaciones siguientes es (son)
verdadera (s)?
I. El doble de 3x es igual al triple de 2x
II. La mitad de 3x es igual al cuadrado de 3
III. El doble de x es igual al triple de 3
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo I y III
e) Sólo II y III
15. ) Si las dimensiones de un rectángulo son  a  x  y  a  x  entonces su área quedará
expresada por:
a)  a  x  2
b)  a  x  2
c) 2 a  b 
d) a 2  x 2
e) a 2  b 2
REFERENCIA: https://www.sectormatematica.cl/educmedia.htm

Aporte de Gonzalo G. Sánchez Zavala