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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA PREPARATORIA 16

LABORATORIO DE APRENDIZAJE
2DA OPORTUNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________

MATRÍCULA: _________________________

GRUPO: _______

SEMESTRE: AGOSTO - DICIEMBRE 2022

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EVALUACIÓN DE 2ª OPORTUNIDAD

Reglamento General de Evaluaciones. Leyes y Reglamentos de la Universidad

Autónoma de Nuevo León.

ARTÍCULO 23: El estudiante que no apruebe la primera oportunidad, solo podrá

participar en el proceso de evaluación de segunda oportunidad si cumple con al
menos el 70% de las actividades establecidas en el programa analítico de la unidad
de aprendizaje correspondiente, en caso contrario se asentará en la minuta de
segunda oportunidad las siglas NC, que significa no cumplió.

CRITERIOS

Para tener derecho a examen de 2ª Oportunidad, el alumno deberá:

1. Cubrir el costo del examen de 2ª Oportunidad en el Departamento de
Tesorería, como mínimo 24 horas antes de su aplicación.
2. Acudir a presentar el examen en la fecha y hora señalado en el Calendario
de Exámenes de 2ª Oportunidad
3. Mostrar al profesor que aplica el examen, el original de RECIBO DE CAJA
“PAGADO” emitido por el Departamento de Tesorería.
4. Mostrar identificación vigente con Fotografía (Credencial Universitaria).
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LABORATORIO DE APRENDIZAJE 2DA OPORTUNIDAD
UA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. El Laboratorio de Aprendizaje corresponde a un Portafolio o Guía de Estudio.

2. La calificación aprobatoria en 2ª Oportunidad será de 70 y se obtendrá
exclusivamente al cumplir con los siguientes criterios:

70%
EXAMEN (del resultado del examen)

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: 30%

(Laboratorio de Aprendizaje) (del resultado una vez revisado)

3. Deberá resolverse completo y con redacción a mano para tener derecho a

revisión.
4. Una vez resuelto se entregará el día asignado para aplicación del examen
extraordinario de segunda oportunidad de Orientación Educativa: viernes 09
de diciembre en el horario señalado en el calendario.
5. Las respuestas deberán relacionarse a la información del Libro de Texto
Orientación Educativa únicamente. No se admiten como respuestas
valoraciones personales o de alguna otra fuente de información.
6. Respetar el tiempo y fecha asignada para la entrega física del Laboratorio.
No se permiten entregas extemporáneas y/o por otro medio (MS TEAMS o
Plataforma NEXUS).
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ETAPA 1: DESARROLLO COGNITIVO

PÁGINAS 11-29 LIBRO DE TEXTO

I.- INSTRUCCIONES: LOCALIZA EN EL LIBRO DE TEXTO ORIENTACIÓN EDUCATIVA LA

DEFINICIÓN DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. ESTILO DE APRENDIZAJE:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. GIMNASIA CEREBRAL:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

II.- INSTRUCCIONES: COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON INFORMACIÓN SOBRE

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

ESTILO DE APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS

4.- VISUAL

El sistema de representación es secuencial

5.- y ordenado. Es fundamental en el
aprendizaje de idiomas.

6.- KINESTÉSICO
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IV.- INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DE ACUERDO

AL MODELO DE TIPOS DE ESTUDIANTES DE DAVID A. KOLB.

7. Tipo de estudiante que aprende mejor

cuando observa y analiza, piensa antes de
actuar. ( ) ESTUDIANTES ACTIVOS

8. Tipo de estudiante que aprende por retos,

mediante actividades cortas y de resultados
inmediatos. ( ) ESTUDIANTES REFLEXIVOS

9. Alumno que aprende mejor con actividades

donde la teoría y la práctica están relacionadas
y cuando puede hacer de modo inmediato esa ( ) ESTUDIANTES TEÓRICOS
aplicación.

10. Alumno que analiza y sintetiza; predomina ( ) ESTUDIANTES PRAGMÁTICOS

la lógica y la razón, aprende mejor a partir de
modelos, teorías, sistemas y con las
actividades que le signifiquen un reto.

V.- INSTRUCCIONES: IDENTIFICA SEGÚN ROBERT J. STERNBERG QUÉ ESTILO DE

PENSAMIENTO CORRESPONDEN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS.

11.- 12.- 13.-

 Prefiere que se le
 Le gusta evaluar ideas  Le gusta crear, oriente respecto a qué
y cosas. formular y planear hacer o cómo hacer lo
 Le gusta escribir cosas. que se tiene que
críticas, dar opiniones,  Disfruta de hacer las realizar.
juzgar a las personas y cosas como él las  Gusta de poner en
su trabajo. decide. vigencia las leyes y las
reglas.

VI.- INSTRUCCIONES: CADA HEMISFERIO CEREBRAL DESARROLLA LOS TIPOS DE

INTELIGENCIA, CLASIFICA CORRECTAMENTE CUÁL DESARROLLA CADA HEMISFERIO.
(REACTIVO 14)

HEMISFERIO IZQUIERDO AMBOS HEMISFERIOS HEMISFERIO DERECHO

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ETAPA 2: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

PÁGINAS 30-55 LIBRO DE TEXTO

VII.- INSTRUCCIONES: COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS

CARACTERÍSTICAS QUE SOLICITA DE ACUERDO AL ENFOQUE DE INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER. (REACTIVO 15-20)

INTELIGENCIA DEFINICIÓN

15.- LINGÜÍSTICA

16.- MATEMÁTICA

MUSICAL

17.- VISUAL

CORPORAL-
KINESTÉSICA

18.- INTERPERSONAL

19.- INTRAPERSONAL

20.- NATURALISTA
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VIII.- INSTRUCCIONES: RESPONDE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

21.- ¿QUÉ ES E APRENDIZAJE SEGÚN EL AUTOR FELDMAN)?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

22.- ¿CUÁL ES EL PESO DEL CEREBRO DE UN SER HUMANO RECIÉN NACIDO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

23.- MENCIONA LAS OPERACIONES COGNITIVAS NECESARIAS PARA LOGRAR UN

APRENDIZAJE:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

24.- NOMBRE DEL PSICÓLOGO QUE PROPONE EL ENFOQUE DE INTELGENCIAS

MÚLTIPLES (IM):
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

25.- CONCEPTO QUE ANTERIORMENTE SE LE CONSIDERABA ALGO INNATO E

INAMOVIBLE; AHORA SE DEFINE COMO UNA CAPACIDAD:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

26.- TIPOS DE INTELIGENCIAS QUE COMPONEN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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ETAPA 3: HÁBITOS DE ESTUDIO

PÁGINAS 56-73 LIBRO DE TEXTO

IX.- INSTRUCCIONES: RESPONDE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

SOBRE HÁBTOS DE ESTUDIO.

27.- ¿QUÉ SON LOS HÁBITOS?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

28.- MENCIONA LOS 3 ELEMENTOS NECESARIOS PARA CONVERTIR ALGO EN HÁBITO.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

29.- ¿QUÉ SON LOS HÁBITOS DE ESTUDIO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

30.- DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN ESCOLAR:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

31.- ¿QUÉ ES UN INCENTIVO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

32.- ES EL MEJOR CONDICIONADOR QUE TIENE EL ORGANISMO; LO LIBERA DEL

CANSANCIO, LO DESINTOXICA Y PRODUCE TAMBIÉN EL DESCANSO DE LA MENTE.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

33.- LAS CONDICIONES AMBIENTALES ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO; POR LO TANTO, SE RECOMIENDA QUE ESTÉ ORGANIZADO
Y TENGA LAS MEJORES CONDICIONES Y EVITAR DISTRACTORES.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

34.- ENTRE SUS CARACTERÍSTICAS SE ENCUENTRAN SER REALISTA, PERSONAL Y

FLEXIBLE PARA TENER ÉXITO ACADÉMICO.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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X.- INSTRUCCIONES: COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SOBRE LA

CATEGORIZACIÓN DE LOS HÁBITOS.

CATEGORIZACIÓN DE LOS HÁBITOS

35.- ADAPTATIVOS DESTRUCTIVOS 36.- DECONSTRUCTIVOS

XI.- INSTRUCCIONES: LOS BENEFICIOS AL ADQUIRIR HÁBITOS DE ESTUDIO IMPACTAN

EN CINCO DIMENSIONES PERSONALES, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO. (REACTIVO
37)

DIMENSIÓN CARACTERÍSTICA

COGNITIVA

Adquirir hábitos de estudio fomenta la motivación, la

38.-
determinación y el control de su persona.

FÍSICA

PSICOLÓGICA
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ETAPA 4: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PÁGINAS 74-93 LIBRO DE TEXTO
XII.- INSTRUCCIONES: COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS
CARACTERÍSTICAS Y DEFINICIONES DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE
DEFINICIÓN
APRENDIZAJE

39.- MAPA MENTAL

MAPA CONCEPTUAL

40.- CUADRO
COMPARATIVO

41.- COLLAGE

EXPOSICIÓN ORAL

PRÁCTICA REFLEXIVA

42.- REPORTE DE
LECTURA

SIMULACIÓN

TRÍPTICO

DEFINICIÓN TIPOS

43.- DIAGRAMA

44.-LÍNEA DEL TIEMPO

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XIII.- INSTRUCCIONES: COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA CON LAS

CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

46.- APRENDIZAJE ______________________________________

BASADO EN ______________________________________
PROBLEMAS ______________________________________
ABP
______________________________________
________________

______________________________________
______________________________________
47.- ESTUDIO DE CASO ______________________________________
______________________________________
________________

45.- ESTRATEGIAS
______________________________________
DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO ______________________________________
48.- APRENDIZAJE POR
PROYECTOS ______________________________________
______________________________________
DEFINICIÓN ________________

________________
________________
________________
________________
________________
________________
______________________________________
______________________________________
49.- SOCIODRAMA ______________________________________
______________________________________
________________

______________________________________
______________________________________
50.- ESTRATEGIAS
VIRTUALES
______________________________________
______________________________________
________________