CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO GUIA # 5 II SEGUNDO TRIMESTRE

GRADO: TERCERO (Del 9 de agosto al 20 de agosto)

SEMANA 1: DEL 9 AL 13 DE AGOSTO

LUNES 9 MARTES 10 MIERCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

Envío de la guía # 5 Acompañamiento, Acompañamiento, Acompañamiento, Acompañamiento, orientaciones y

completa. orientaciones y orientaciones y orientaciones y desarrollo de desarrollo de las actividades de la
Acompañamiento, desarrollo de las desarrollo de las las actividades de la asignatura asignatura de Ed. Física.
orientaciones y actividades de la actividades de la de inglés.
desarrollo de las asignatura de Ciencias asignatura de Dibujo Y envío de evidencias de las 5
actividades de la asignaturas trabajadas durante la
asignatura de semana.
Matemáticas

SEMANA 2: DEL 17 AL 20 DE AGOSTO

LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

FESTIVO Acompañamiento, Acompañamiento, Acompañamiento, Acompañamiento, orientaciones y

orientaciones y orientaciones y orientaciones y desarrollo de desarrollo de las actividades de la
desarrollo de las desarrollo de las las actividades de la asignatura asignatura de Informática.
actividades de la actividades de la de Ética
asignatura de Español asignatura de Sociales Envío de evidencias de la guía # 5
en su totalidad, del II trimestre.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DOMINGO SAVIO. GUASCA
ÁREAS: INTEGRADAS
DOCENTES: OLGA LUCIA PIÑEROS, OLGA LUCIA RODRIGUEZ, BLANCA EDITH
GARZON.

FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO

Agosto 9/2021 Agosto 20/2021

GUÍA DE TRABAJO EN CASA No. 5 TRIMESTRE: II GRADOS: TERCEROS
METAS DE APRENDIZAJE:
MATEMÁTICAS: Realizar multiplicaciones abreviadas por 10,100 y 1.000
ESPAÑOL Y SOCIALES: Reconocer la importancia de aprender sobre los símbolos o emblemas de
nuestro país, realizando una lectura compresiva y analítica.
CIENCIAS NATURALES: Reconocer los cambios físicos de la materia.
INGLÉS: Identificar las profesiones en inglés.
EDUCACIÓN FÍSICA: Recrear, integrar y retar a los distintos miembros de la familia, mediante la
ejecución de actividades en familia.
ÉTICA: Conocer el concepto de la responsabilidad.
INFORMÁTICA: Aprender a trabajar el Word.
DIBUJO: Reutilizar rollos de papel higiénico creado nuevos elementos útiles.
INTRODUCCIÓN: Estimadas Familias dominguistas del grado tercero, les damos la bienvenida a
nuestro segundo semestre, esperamos que hayan tenido un receso escolar en familia, de compartir
y de descanso, los invitamos a seguir trabajando con mucho esfuerzo y entusiasmo en sus actividades
académicas con el desarrollo de la guía # 4 del segundo trimestre, realizando las actividades de forma
muy divertida utilizando la cartilla de matemáticas del programa PTA. Recuerda seguir participando
de los encuentros virtuales programados por tu docente.

¿QUE VOY A APRENDER?

Cambios de
Símbolos o
estados de la Profesiones en
emblemas de
materia. nuestro país. inglés.

Actividad en
familia
La
responsabilidad

Multipliquemos
Word y elaboración
por 10,100 y
de mariposa y sapo
1.000 con material
reciclable
 Matemáticas
¿Qué voy a aprender?

LA MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 Y 1.000

1. Para multiplicar un número por 10 se escribe

el mismo número y se le agrega un cero a la
derecha.
4 x 10 = 40

2. Para multiplicar un número por 100 se

escribe el mismo número y se le agrega dos
ceros a la derecha.
32 x 100 = 3 200

3. Para multiplicar un número por 1 000 se

escribe el mismo número y se le agrega tres
ceros a la derecha.
5 x 1 000 = 5 000

Lo que estoy aprendiendo.

 Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos. Si no cuenta con la guía impresa realiza las gráficas en
tu cuaderno de matemáticas.

8000 25  200

5000 40  200 4000

Practico lo que aprendí. Dados los siguientes valores; reemplaza y encuentra los
productos. Si no cuenta con la guía impresa realiza los gráficos según corresponda en tu cuaderno de
matemáticas.

l = 10
f = 50
s = 340
b = 20

W l =

f b
=

¿Cómo sé que aprendí? Realiza las siguientes multiplicaciones por 10, 10 y 1.000 según
corresponda.

 14 x 10 = _______  14 x 100 = _____  14 x 1000 = _____

 426 x 10 = ______  426 x 100 = _____  426 x 1000 = _____

 18 x 10 = ______  18 x 100 = _____  18 x 1000 = _____

 43 X 10 = ______  43 X 100 = ______  43 X 1000 = ______

 67 X 10 =______  67 X 100 = _______  67 X 1.000 = ______

 351 X 10 = ______  351 X 100 = ______  351 X 1000 = ______

 93 X 10 = _______  93 X 100 = _______  93 X 100 = _________

 ¿Qué aprendí? Completa los números que faltan en las líneas según corresponda.
 _____ x 10 = 2. 400 12 x _____ = 1. 200 38 x _____ = 3. 800

 40 x _____ = 40.000 37 x _____ = 37. 000 _____ x 100 = 98 000

 _____ x 1. 000 = ____ 43 X ______ = 4.300 91 X _____ = 9.100

Ciencias Naturales
 25 x _____ = 25 000
¿Qué voy a aprender?
 _____ x 10 000 = _________
Cambios de estado en la materia
La materia puede cambiar de estado. Este es un cambio físico. Los líquidos pueden convertirse en gases.
El cambio de un líquido a gas se llama evaporación. El calor es el factor que provoca este cambio de
estado. Cuando un gas se enfría se convierte en líquido. El cambio de un gas a líquido se llama
condensación.

Cuando una sustancia tiene un

cambio sin que se transforme en
otra sustancia, decimos que ha
ocurrido un cambio físico.

Cuando una sustancia sufre un

cambio y se alteran sus propiedades
sin poder volver a su estado original,
se dice que ha ocurrido un cambio
La materia puede cambiar de
químico.
estado cuando se calienta o se
enfría. Los sólidos se derriten
cuando se calientan, es decir,
pasan de estado sólido a estado
líquido. Algunos sólidos necesitan
más calor que otros para
derretirse. Los líquidos pueden
cambiar a sólidos cuando se
enfrían suficientemente.

1. El paso de sólido a líquido

se llama fusión
2. El paso de líquido a sólido
se llama solidificación.
3. El paso de líquido a
gaseoso se llama
evaporacion.
4. El paso de gaseoso a
líquido se llama
condensación.
Lo que estoy aprendiendo. Realiza el siguiente gráfico y escribe los cambios de la materia
según corresponda.

Practico lo que aprendí.

Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta:
a. cuáles son los dos cambios que presenta la materia ________________ y ________________
b. Los tres estados fundamentales de la materia son: _______________,
_______________________ y ______________________
c. Escribe los cuatro estados que ocurren cuando la materia se calienta o se enfría pasando de
unos estados a otros: _____________________, ______________,____________________ y
____________________.
¿Cómo sé que aprendí?
Observa, dibuja y colorea las siguientes imágenes y escribe si es un cambio físico o un cambio químico,
según corresponda.

¿Qué aprendí? vamos a realizar un pequeño experimento “cambios en la leche” y marca en el

cuadro con una X los cambios ocurridos con la leche. Luego responde según corresponda.

1. Llenar un vaso de
vidrio con leche. Propiedad Cambio No cambio
2. 2. Observa olor
¿detenidamente color
la leche y anota sabor
todas sus forma
propiedades: olor,
 La leche sigue siendo leche ____________________________
color, sabor,
estado.  El cambio que ocurrió es físico o químico. ________________
3. Agrega jugo de un
limón a la leche y
revuelve con una
cuchara. ¿Qué
cambios observa?
ESPAÑOL - SOCIALES

¡Qué importante aprender sobre los símbolos o emblemas

de nuestro país!
¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!
Antes de iniciar nuestras actividades vamos a responder algunas preguntas que nos permitirán saber
qué sabemos de nuestros símbolos patrios, empecemos:

1. ¿Qué son los símbolos o emblemas patrios?_____________________________________________

2. Para qué sirven?___________________________________________________________________

3. En qué ocasiones se utilizan?_________________________________________________________

Bueno ahora llegó el momento de leer, para esta actividad vamos a alistar nuestro libro LENGUAJE
ENTRE TEXTOS 3° GRADO, Cuaderno de Trabajo SEMESTRE B, página 31 DESAFÍO 59 Reto 1
“SÍMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA” recuerda para realizar este ejercicio es importante estar
cómodos, tranquilos, tener la suficiente iluminación para no dañar nuestros ojitos, vamos a realizar una
primera lectura; después de éste ensayo, nuevamente haremos la lectura y con ayuda de nuestros
papitos o la persona que nos colabora, vamos a grabar el audio. Recuerda lee palabras completas, no
te preocupes si te demoras un poco, la idea es que logres comprender lo que lees, hazlo con buena
pronunciación, vocalización y con un adecuado tono de voz. (No olvides enviar el audio con tus
evidencias de las actividades).

Al terminar la lectura contestemos:

Hablemos de la Bandera de nuestro bello país. Entonces de acuerdo a la lectura marquemos la

respuesta correcta:
1. Los colores de la bandera de Colombia y el orden en que se encuentran son:
Ahora trabajemos otro de nuestros símbolos o emblemas de Colombia, El Escudo, búscalo en la
página 35 y coloréalo, luego lee cada una de las pregunta y selecciona la respuesta correcta:
¡PRACTICO LO QUE APRENDÍ!

Después de realizar la lectura sobre nuestros SÍMBOLOS PATRIOS, y los ejercicios de comprensión
lectora vamos a continuar con el trabajo en el libro siempre trabajando nuestros símbolos patrios,
vamos a desarrollar el Reto 2, Reto 3, Reto 4 que encontramos en la página 32.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

Ahora vamos a leer con mucha atención dos poemas a nuestra bandera y trata de memorizar el que
más te guste. Busca la página 33 y Desafío 60, y completa el Reto1, Reto 2, Reto 3 y Reto 4.

Por último, vamos con el Desafío 61 que encontramos en la página 35, realicemos las actividades que
nos proponen en el Reto 1, Reto 2 y Reto 3.

¿QUÉ APRENDÍ?
Espero que las actividades propuestas te hayan gustado y hayas aprendido muchas cosas sobre los
símbolos de nuestra patria Colombia. Con ayuda de tus papitos o de la persona que te ayuda vas a
enviar las fotos bien nítidas de tus evidencias

ETICA
¿QUÉ VOY A APRENDÍ?
¡PRACTICO LO QUE APRENDÍ!
RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS.
1. Mediante una línea une la oración que se encuentra en la parte inferior con el cuadro
correspondiente.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

¿QUÉ APRENDÍ?

Espero que las actividades propuestas te hayan gustado y te comprometas a ser responsable de tus
labores escolares, de tu casa y contigo mismo. Con ayuda de tus papitos o de la persona que te ayuda
vas a enviar las fotos bien nítidas de tus evidencias.

INFORMÁTICA
¿Qué voy a aprender? Explorando Word:
es un software que permite crear
documentos en un equipo. Puede usar Word
para crear texto embellecido mediante
fotografías e ilustraciones coloridas como
imágenes o fondo y agregar figuras como
mapas y tablas. Además, Word proporciona
varias funciones de ayuda para crear texto de
manera que se puedan completar con
facilidad documentos de negocios, como
artículos e informes. También se pueden
imprimir postales o sobres de cartas.

Lo que estoy aprendiendo: con mucha atención vamos a observar el video llamado Curso de
Word desde 0: Clase 1 Primeros pasos. Donde nos enseñan a manejar este programa de una manera
muy divertida, y que luego vamos a iniciar la practica en nuestro computador si lo tenemos, y si no
tenemos no hay ningún problema, la hacemos en el cuaderno o en la hoja y luego en el colegio
practicamos todo lo que nos enseña el video.

Practico lo que aprendí: después de observar el video vamos a completar cómo ingresar al
programa Word.
Escribe los temas que aprendimos en este video sobre word.

1._________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________________________

5._________________________________________________________________________________________

6._________________________________________________________________________________________

7._________________________________________________________________________________________

8._________________________________________________________________________________________

9._________________________________________________________________________________________

10.________________________________________________________________________________________

¿Cómo sé que aprendí?: los niños que tienen la opción de realizar la actividad en el computador
la realizan y envian un pequeño video cuando estén desarrollando la actividad, los que no tienen el
computador vamos a completar la tabla con la informacion del video.

Para abrir word lo hago asi:

Cuáles son las pestañas y

opciones de word

Cómo copio y pego textos de

internet

Cómo selecciono una palabra,

una línea, un párrafo, y todo
el texto.

Que hago para cambiar

fuente (tipo de letra)
 Cómo cambio tamaño de
fuente, agrandar y disminuir
fuente.

Cómo cambio color de fuente

Cómo cambio de negrita,

cursiva y subrayado.

Cómo cambio sombreado de

una línea.

Cómo cambio alineaciones de

texto.

¿Qué aprendí? Después de haber desarrollado todas las actividades por favor envía las fotos o
videos de tus actividades.

ED. FÍSICA
ACTIVIDAD ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, COORDINACIÓN,
INTEGRACIÓN Y DESTREZA EN FAMILIA

META DE APRENDIZAJE:
Recrear, integrar y retar
a los distintos miembros
de la familia, mediante la
ejecución de actividades
propuestas.
INTRODUCCIÓN: La presente guía (5, 2t.) del área de Educación
Física, tiene como finalidad plantear al estudiante desde su
comodidad diferentes recursos que le permitan recrearse junto a
los miembros de su familia, aplicando retos de destreza y
coordinación individuales y grupales.

RECOMENDACIONES:

 Organice un lugar adecuado para la actividad (dentro de su predio

OBJETIVO: Promover
nuevas experiencias
motrices, a partir de la
propuesta y observación
de actividades lúdicas
individuales y colectivas.
u hogar, como ya es costumbre)
 Utilice ropa cómoda, acorde al área y a la situación motriz.
 Permita que adultos responsables (familia), se integren al trabajo,
adecúen el lugar en casa, lejos de riesgos (bioseguridad) y
capturen las evidencias.
 Tenga a mano: elementos básicos: globos, vasos, cinta o tiza y
ante todo la motivación de hacer su trabajo.

La presente es una guía diferente, podrá encontrar en esta, 3

actividades de fácil ejecución, a continuación, encontrará el nombre y
la descripción de cada una, así que prepárese, motive a los miembros
de su familia, rételos y participen activamente. Intente ser el más
rápido, demuestre su destreza y habilidad mientras se divierte e
integra en su hogar.
Ahora lea detalladamente el instructivo de las actividades…
 ACTIVIDAD NÚMERO UNO…

PASANDO HASTA EL FINAL:

Para el desarrollo y ejecución de la actividad es necesario tener 4 vasos llenos con agua y 1 pingpong, además de
la participación de toda su familia.

Ubique los vasos llenos con agua sobre una superficie plana y nivelada uno detrás de otro, luego coloque el
pingpong en el primer vaso lleno con agua e inicie a soplarlo hasta llevarlo al último vaso. El mismo
procedimiento harán los demás miembros de tu familia. Ganará el que lo haga sin que el pingpong salga del
vaso y en el menor tiempo posible.

Nota: Recuerde tener los vasos llenos de agua totalmente.

ACTIVIDAD NÚMERO DOS…

LA PIRÁMIDE: para desarrollar esta actividad, necesitará, 6 vasos plásticos, un globo y una mesa.

Coloque los vasos cerca a los extremo de la mesa 3 a la derecha, 3 a la izquierda, de tal manera que usted
quede cómodo y tenga alcance a los mismos, luego introduzca su globo en la boca, llévelo de esta manera
dentro del primer vaso, sople hasta lograr que por medio del globo inflado pueda transportar el vaso a un lugar
de la mesa frente a su cuerpo, así, cree una línea horizontal con tres vasos, luego la dificultad aumentará, ya
que debe transportar igualmente 2 vasos más y colocarlos sobre los 3 primeros en sus uniones. Por último,
transportará el vaso número seis colocándolo sobre los dos anteriores, de tal manera que habrá creado una
pirámide. SOLO SE NECESITA UN POCO DE PRESICIÓN.
 ACTIVIDAD NÚMERO TRÉS…

COORDINACION Y EQUILIBRIO EN GRUPO (FAMILIA).

En esta actividad debemos ubicar un lugar en nuestra casa donde podemos dibujar en el piso la cuadricula
mostrada en el video. 16 cuadros.

Los integrantes de la familia que vamos a participar nos ubicamos en fila en un lado del cuadro grande.

Video de Apoyo. https://youtu.be/C5s81UBmypA

El primer integrante coloca la pauta en los movimientos con saltos en cada uno de los cuadros, sin salirse de
ellos, el segundo integrante continúa con los mismos movimientos del primero manteniendo la secuencia hasta
el último integrante. Es importante acompañar con ritmo de palmas o una ronda de motivación.

Ya ha leído atentamente los cuadros anteriores, Y observado detalladamente las figuras que se
presentan como complemento de los mismos.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ: ACTIVIDADES… Acorde a las descripciones anteriores:

Observe el video tutorial que se adiciona al presente documento.

Seleccione mínimo dos de las actividades planteadas en la presente guía, aliste los materiales
requeridos, invite a los distintos miembros de su grupo familiar, participen activamente de la
misma, grabe sus evidencias y haga envío de estas al docente que orienta la clase de Educación
Física.
En lo posible realice las tres actividades.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Teniendo en cuenta sus posibilidades envíe un video corto (Máx. 2 min.) o foto evidencias del trabajo
realizado, el desarrollo de la guía debe estar marcado con un texto auxiliar donde SIEMPRE se indique
el nombre completo del estudiante, el grado al que pertenece y el número de guía que se está
enviando la evidencia.

INGLÉS

¿Qué voy a aprender? PROFESIONES - PROFESSIONS

En esta guía vamos a continuar conociendo y aprendiendo nuevo vocabulario, en esta ocasión
aprenderemos algunas profesiones en inglés.
 Farmer – granjero

Priest – sacerdote

Doctor – médico

Teacher – profesor

Football player – jugador de fútbol

Fireman – bombero

Waiter – mesero

Office worker – trabajador de oficina

Policeman – policía

Singer – cantante

Lo que estoy aprendiendo: observa las imágenes de cada una de las profesiones, lee en inglés.
Luego escribe el nombre en inglés a cada uno dentro de la tabla, recuerda que quien no cuente con la
guía impresa puede realizar los dibujos o recortar imágenes pegar y escribir.

Practico lo que aprendí. Amiguitos con todo el ingenio y creatividad vamos a colorear cada una
de las imágenes de las profesiones en inglés, luego recórtalo como quieras hasta crear un
rompecabezas, recuerda que quien no cuente con la guía impresa puede hacerlo con las imágenes que
dibujaste o recortaste. Manos a la obra para que realices un hermoso trabajo.

Policeman
Teacher Doctor Priest
Farmer
 Fireman waiter Football
Office Singer
player
worker

¿Cómo sé que aprendí? observa la imagen y vamos a responder cada una de las preguntas en
inglés, recuerda que ya vimos cómo responder a estas preguntas.
¿Dónde está el jugador de fútbol?
Where is the teacher work? (¿Dónde está la profesora?)
R/= she is the school
Where is the doctor? (¿Dónde está el médico?)
_________________________________________________________________
Where is the farmer? (¿Dónde el granjero?)
_________________________________________________________________
Where is the priest? (¿Dónde está el sacerdote?)
_________________________________________________________________
Where is the policeman? (¿Dónde está el policía?)
_________________________________________________________________
Where is the fireman? (¿Dónde está el bombero?)
_________________________________________________________________
Where is the office worker? (¿Dónde está el trabajador de oficina?)
_________________________________________________________________
Where is the singer? (¿Dónde está la cantante?)
_________________________________________________________________
Where is the waiter? (¿Dónde trabaja el mesero?)
__________________________________________________________________
Where is the football player? (¿Dónde está el jugador de fútbol?)
__________________________________________________________________

¿Qué aprendí? Después de terminar el rompecabezas vas a jugar con tu mamá o con la persona
que te acompañe en las actividades en casa, repitiendo la pronunciación en inglés y me envías foto
por favor.

DIBUJO
¿Qué voy a aprender? Sapito y mariposa en rollos de papel higiénico
En esta guía amiguitos vamos a aprender a reutilizar rollitos de papel higiénico, que con creatividad e
ingenio daremos vida a nuevos elementos para nuestro uso y también para poder hacer un lindo regalo
a un miembro de tu familia.
Lo que estoy aprendiendo: vamos a organizar un lugar en nuestra casa donde podamos
trabajar cómodamente y donde no dañemos nada, y para esto debemos alistar los siguientes materiales
para iniciar con nuestro nuevo trabajo.

 dos rollitos del papel higienico (cuando se termina el papel)

 papel de colores
 pegante
 tijeras
 marcador negro o color negro

Practico lo que aprendí: ya con todo listo vamos a iniciar con toda la buena actitud para que te
quede un hermoso sapo y una bella mariposa, inicia viendo el video con mucha atención y sigue cada
uno de los pasos para el desarrollo de este lindo proyecto.

¿Cómo sé que aprendí?: después de haber seguido cada uno de los pasos y ya teniendo
terminado el sapo y la mariposa, envías a tu profesora las evidencias que tomaste mientras ibas
trabajando, recuerda tomar muy nítidas cada una de las fotos que envíes.
¿Qué aprendí?
Vas a valorar todos tus aprendizajes, marcando con una X en la casilla de acuerdo
con tus avances.

CRITERIOS DE APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS

VECES
Realizo multiplicaciones abreviadas por 10,100 y 1.000

Reconozco la importancia de aprender sobre los símbolos o

emblemas de nuestro país, realizando una lectura comprensiva y
analítica.
Reconozco los cambios físicos de la materia.
Identifico las profesiones en inglés.
Realizo las actividades propuestas y me divierto en familia.

Conozco el concepto de la responsabilidad, y lo pongo en práctica

en mi vida diaria.
Trabajo algunas herramientas del programa Word.
Reutilizo rollitos de papel higiénico con creatividad

“No olvides enviar tus evidencias”