TEMA 3:

MÉTODOS DE
INVESTIG ACIÓ N
AMBIENTAL
 LOGROS ESPERADOS EN EL
ESTUDIANTE
• Conoce los métodos y técnicas de la psicología ambiental
• Aplicar los conocimientos en investigación en problemáticas
ambientales
• Identifica la validez interna y externa en diferentes investigaciones
 ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN ADECUADOS EN P.A.?
 INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta las características de la Psicología Ambiental descritas en el primer tema,
algunos aspectos que distingue la investigación en esta área señalados entre otros por
Proshansky (1976); Martínez Arias (1986); Bell et al. (1996), serían los siguientes:
• La Psicología Ambiental estudia las relaciones ambiente-comportamiento como
unidades globales; de esta forma, el estudio aislado y fragmentado del “estímulo-respuesta”, tan
frecuente en áreas de la psicología, resulta aquí totalmente inadecuado.
• La investigación en Psicología Ambiental ha de desarrollarse mayoritariamente en el
contexto natural, el ambiente, donde se realiza la conducta.
• El objeto de estudio de la Psicología Ambiental no ha sido exclusivo de esta disciplina,
sino de otras que han participado activamente en su desarrollo, lo que ha favorecido un
panorama plurimetodológico que contribuye a aumentar la complejidad a la hora de
intentar buscar una unidad metodológica.
 VALIDEZ INTERNA

La validez interna:
CASO: Efecto que produce el
Los métodos ¿Modificaran el tamaño de un grupo en el
deben evaluarse resultado de un aprendizaje
en términos de estudio específico los
Desempeño en los exámenes
validez interna procedimientos de
de un grupo de 150 alumnos
como externa investigaciones
y uno pequeño de 20
empleados en este
alumnos.
estudio?
• La pregunta con respecto a la validez interna sería si el tamaño del grupo es la
variable que determina esta diferencia.
• Si los investigadores pudieron controlar el comportamiento de todas las
variables externas durante el estudio, pueden estar seguros de que las
diferencias observadas en las calificaciones se debieron al tamaño del grupo;
por lo tanto, la VALIDEZ INTERNA SERÍA ALTA.

• Si los investigadores no pudieron controlar el comportamiento de todas las

variables externas no pueden concluir con certeza que la diferencia en las
calificaciones se debió al tamaño del grupo; la VALIDEZ INTERNA SERÍA BAJA.
VEAMOS …

https://www.youtube.com/watch?v=zg
3d9riIHEQ
 VALIDEZ EXTERNA

CASO: Continuamos con el

anterior, los resultados de la
investigación señalan que el
Esta relacionada con la aprendizaje es superior en un
pregunta: grupo pequeño.
¿En qué grupos y ambientes se La interrogante de la validez
puede generalizar el resultado externa es: ¿En qué grupos y
de la investigación? ambientes se puede generalizar
el hallazgo de que tamaño de la
clase se relaciona inversamente
con su rendimiento?

Si el estudio hubiera sido llevado a
cabo de tal forma que los estudiantes
se comportan igual que un salón de
clases real, los investigadores podrían
generalizar con certeza los hallazgos
para otros grupos de estudiantes en
situaciones reales;
VALIDEZ EXTERNA SERIA
ALTA.
Si el estudio se hubiera realizado en un
laboratorio en condiciones
experimentales muy artificiales, de
forma que los estudiantes estuvieran
conscientes todo el tiempo de que
estaban formando parte de un estudio
de investigación, los investigadores no
podrían generalizar sus hallazgos para
grupo de estudiantes fuera del
ambiente de laboratorio;
VALIDEZ EXTERNA SERÍA
BAJA.
SEGUIMOS

https://www.youtube.com/watch?v=WbP74ZRYITQ
 SEGÚN CAMPBELL Y SUS COLEGAS

El investigador debe tratar de utilizar métodos de

investigación que tengan validez interna y externa.
• La VALIDEZ INTERNA es esencial para la interpretación
de los hallazgos.
• La VALIDEZ EXTERNA es importante para ampliar la
significación y las aplicaciones potenciales de los
resultados de la investigación.
Sin embargo, los requisitos señalan para la validez interna y
externa a menudo son contradictorios, y que los métodos
de investigación que fortalecen un tipo de validez tienden a
debilitar a otro.
EJEMPLO
• Mientras que un incremento en el control experimental
aumentará la validez interna limitando la influencia de
variables externas, al mismo tiende a crear una situación
artificial en la investigación, reduciendo así la validez
externa.
• El psicólogo ambiental debe satisfacer el
requisito de la validez externa e interna.
• El equilibro entre las dos debe estar determinado por
los OBJETIVOS específicos de cada investigación.
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTO DE EXPERIMENTOS DE ESTUDIOS

LABORATORIO CAMPO CORRELACIONALES
 EXPERIMETOS DE LABORATORIO
• Según Martínez Arias (1986) las áreas de la PSICOLOGIA AMBIENTAL más investigadas
en el laboratorio han sido las relativas al:

1. ESPACIO PERSONAL: En esta investigación predomina la investigación de

laboratorio el hacinamiento y distancia personal.
INVESTIGACIÓN HACINAMIENTO
VARIABLE INDEPENDIENTE tamaño de la sala (densidad espacial) o bien el
número de personas que coinciden en un momento dado (densidad social).

VARIABLE DEPENDIENTE: En la distancia personal se manipula la distancia

interpersonal y se observa su el efecto sobre determinados comportamientos
II. ESTUDIOS DE LABORATORIO
EL IMPACTO QUE EL AMBIENTE FÍSICO CAUSA SOBRE
EL COMPORTAMIENTO
Suelen manipular variables ambientales como el ruido o la
temperatura y observar el efecto sobre determinados aspectos de la
conducta como la resolución de diversos tipos de tareas, aspectos
psicosociales como la agresión, altruismo, etc.
EXPERIMENTOS DE CAMPO

• En este caso, el laboratorio se sustituye por el ambiente natural,

“sacrificando parte del control posible en el laboratorio a cambios
de la riqueza contextual que se obtiene en el campo” (Holahan,
1982, pág. 38).
• Según Martínez Arias (1986), los experimentos de campo más
comúnmente utilizados en Psicología Ambiental corresponden a
área de la conducta ecológica responsable, donde es frecuente
estudiar en qué medida determinados programas destinados a
aumentar este comportamiento (uso del transporte público,
reducción del consumo energético, conducta de reciclado, etc.)
tienen éxito en lugares públicos (calles, cafeterías, comunidades) o
en el hogar.
 ESTUDIOS CORRELACIONES
• Las investigaciones desarrolladas a través de este método suelen carecer de
control y de aleatorización, por lo que únicamente debe ser empleado con fines
descriptivos.
• Martínez (1986), menciona: Este método se utiliza en Psicología Ambiental para
relacionar:
VARIABLES AMBIENTALES VARIABLES DE DIFERENCIAS
INDIVIDUALES O SOCIODEMOGRÁFICAS
Recursos físicos Miedo al delito
Factores geográficos Percepción o evaluación de ambientes
Diseño de ambientes etc. Evaluación del consumo energético

Martínez (1986), este método también se emplea frecuentemente en estudios PSICOAMBIENTALES

de carácter transcultural y en los relativos a la percepción de riesgos ambientales.
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
AMBIENTAL
Veitch y Arkkelin (1995) o el de Bell et al. (1996), clasifican las técnicas más
empleadas en Psicología Ambiental en dos amplios grupos:

1. AUTOINFORME (Cuestionarios, entrevistas, escalas)

II. TÉCNICAS OBSERVACIONALES en la que se distingue tres tipos, según

se ponga énfasis de la investigación:
• Por el ambiente físico (escenario de conducta)
• Bien en la conducta del sujeto (conducta prototipo)
• Ambas (mapa de conducta)
PRÁCTICA

• LEER Y ANALIZAR EL CUADRO DE ÉTICA DE LA EXPERIMENTACIÓN DE

CAMPO
• Elabora ejemplos de investigación con validez externa e interna
• Presenta críticamente tipos de métodos de investigación en Psicología
Ambiental
 BIBLIOGRAFÍA

• Aragonés, J. & Amérigo, M. (2002). Psicología ambiental. Aspectos conceptuales

y metodológicos. Ediciones pirámide. (p. 40-42).
• Holahan, Ch. (1991). Naturaleza e historia de la Psicología Ambiental. (Ed. 1). (p.
34-38).
• http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema7#:~:text=La%20validez%20ex
terna%20se%20refiere,%2C%20lugares%2C%20experimentadores%2C%20etc.
&text=La%20validez%20interna%20dirige%20la,ha%20demostrado%20una%20r
elaci%C3%B3n%20inequ%C3%ADvoca.