MAPA CONCEPTUAL

CAMPO TORO ALEXANDER ANTONIO

C.I 13.892.462

7MO SEMESTRE DE GEOGRAFIA E HISTORIA

ASIGNATURA: ORIENTACION EDUCATIVA Y DIVERSIDAD

PROFESORA: Dra. SONIA LAGUADO

Rubio 27 de FEBRERO del 2022

 ORIENTACIÓN PERSONAL: ORIENTACIÓN ESCOLAR: ORIENTACIÓN VOCACIONAL: Proceso de
ORIENTACIÓN
Proceso de ayuda en los procesos de Proceso de ayuda al alumno ayuda en la elección de modalidades de estudio u
PROFESIONAL:
índole personal, pretende auxiliar al en los temas relacionados con oficio, basado en el conocimiento de interés y
Proceso de ayuda a un
individuo en el conocimiento de sí las actividades académicas: aptitudes del sujeto, así como en la posibilidad
individuo para
mismo y del mundo, para que sea como hábitos de estudio, económica y en la oferta de trabajo en el entorno.
ayudarle a elegir y
capaz de resolver de la mejor técnicas de lectura,
prepararse para una
manera posible los problemas que le preparación de exámenes,
profesión o trabajo.
plantea la vida. atención y concentración en
CARACTERÍSTICAS DE LA ORIENTACIÓN
clase
EDUCATIVA

* CIENTIFICA: Posee un marco teórico que fundamenta

Objetivos de la orientación educativa. 1. Apoyar y asesorar a las acciones a emprender.
los centros docentes en el proceso hacia la inclusión,
* SISTEMATICA: Requiere de secuencia lógica que se
contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y Tipos de orientación produce a través de sus etapas.
la innovación educativa. educativa
* OBJETIVA: Se aplica en el momento y condiciones
2. Prevenir precozmente la posible aparición de dificultades
existentes en el contexto de la realidad.
de aprendizaje en el alumnado con riesgo de presentar
necesidad específica de apoyo educativo.

3. Informar y asesorar a los equipos docentes, alumnado y orientación

familias sobre aspectos relacionados con el desarrollo del
proceso de Orientación Educativa y Profesional que
contribuyan a hacer efectiva una enseñanza de calidad.
4. Participar con los Equipos Directivos de los centros
docentes en el diseño y desarrollo de actuaciones de
prevención de las dificultades en colaboración con las
instancias del entorno.
5. Identificar y evaluar las necesidades educativas del
alumnado lo más tempranamente posible, y asesorar y
colaborar con el profesorado en el diseño, seguimiento y
evaluación de la respuesta educativa, la aplicación de
metodologías didácticas, materiales específicos, y de nuevas
tecnologías para el trabajo con el alumnado, implicando a las
familias en las mismas.
6. Participar en la elaboración de los instrumentos de análisis y
planificación institucional.
educativa y
diversidad
Orientación y atención a la
diversidad. La atención a la
diversidad debe ser entendida como
el conjunto de actuaciones
educativas dirigidas a dar respuesta
a las diferentes capacidades, ritmos
y estilos de aprendizaje,
motivaciones e intereses,
situaciones sociales, culturales,
lingüísticas y de salud del
alumnado
7. Adaptar la propuesta de intervención a las características
del alumnado y del contexto.
8. Contribuir a la adecuada interacción de la comunidad
educativa con el entorno social y comunitario, estableciendo
los cauces de coordinación precisa con los servicios
educativos, sociales y sanitarios para proporcionar una
respuesta de calidad lo más ajustada posible a las necesidades
del alumnado.
9. Impulsar las actuaciones que, dentro de su ámbito de
actuación, favorezcan el desarrollo curricular, la
investigación educativa, el intercambio de experiencias y, en
definitiva, una respuesta educativa más ajustada y de calidad.
10. Informar y asesorar sobre opciones académicas,
formativas y profesionales, ayudas a la formación y
oportunidades de empleo, ayudando a identificar metas
profesionales realistas y pertinentes para una inserción en el
mundo laboral y social.