CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “JAVIER ROJO GÓMEZ”

BACALAR, QUINTANA ROO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
QUINTO SEMESTRE

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PRIMARIA: __Konhulich________________ CCT____23DPR0056J____________ TURNO: ___________Matutino_____

GRUPO: _____A________ GRADO: ____Quinto______________ CICLO ESCOLAR: ______2022-2023________________
DOCENTE TITULAR: __Manuel Francisco Pérez Pacheco__ DOCENTE EN FORMACIÓN: ___Aylin Elianet Anguiano Waight__
PERIODO DE PRÁCTICA: ____del 5 al 16 de diciembre____________

Asignatura Español
Bloque II Grado y grupo 5° “A”
Ámbito de estudio Enfoque: Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje.
Practica social de Temas para reflexionar:
lenguaje 6 Búsqueda y manejo de información.
• Lectura para identificar información específica.
• Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. • Palabras clave para
localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. • Índices, títulos, subtítulos,
ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica. Propiedades y tipos de textos. •
Función y características de las citas bibliográficas.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto. Conocimiento
del sistema de escritura y ortografía.
• Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
• Formas de referir citas textuales. Aspectos sintácticos y semánticos.
• Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque, etc.), para darle cohesión a un texto.

Tema Difundir conocimientos a través de un boletín informativo.

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BACALAR, QUINTANA ROO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
QUINTO SEMESTRE

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Aprendizajes Localiza información específica acerca de algún tema de su interés en textos informativos.
esperados Manifiesta interés por un tema específico.
Comprende el tema de un texto informativo considerando su organización.
Sigue la referencia de los sujetos y acciones.
Hace inferencias sobre el vocabulario y el sentido de frases complejas.
Interpreta, de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan el contenido: tipografía, uso de espacios
en la página, puntuación, viñetas, así como la relación entre imágenes o elementos gráficos y el contenido del
texto.
Establece vínculos entre los contenidos de un texto informativo: complementariedad, contrastes, causa-
consecuencia, temporalidad, entre otros.
Reflexiona sobre las diversas maneras de expresar la misma idea en los textos
Tiempo 50 minutos por sesión
Secuencia de actividades
Sesión 1
Inicio Escuchar un cuento. Un padre de familia da lectura a un cuento infantil dentro del salón de clases.
Responder preguntas de extracción de la lectura.
Desarrollo De manera individual responder en la libreta las preguntas de extracción con base al cuento relatado por el
padre de familia.
Realizar una coevolución, intercambiando libretas con un compañero.
Cierre Tarea de casa: traer a clase 3 ejemplos de un boletín informativo.

Sesión 2

Inicio Observar un video sobre los textos informativos.

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
QUINTO SEMESTRE

Desarrollo En parejas realizar un cuadro comparativo de los ejemplos de boletines informativos que trajeron de tarea de
casa.
Comentar con un compañero los elementos que identifican en cada boletín y las diferencias que encuentran.
Cierre Leer la página 71 del libro de texto.
Elaborar un borrador de un boletín informativo.
Tarea de casa: traer un cuento para elaborar la biblioteca de aula.

Sesión 3

Inicio Escuchar un cuento. Un padre de familia da lectura a un cuento infantil dentro del salón de clases.
Responder preguntas de extracción de la lectura.
Desarrollo Comentar la importancia de la lectura en los niños y jóvenes.
Clasificar los libros traídos de casa para armar la biblioteca de aula.
Decorar el espacio del salón que será la biblioteca.
Cierre Participar comentando de que trata el cuento que trajeron.

Sesión 4

Inicio Escuchar un cuento. Un padre de familia da lectura a un cuento infantil dentro del salón de clases.
Responder preguntas de extracción de la lectura.
Responder preguntas de la página 70 del libro de texto.
Desarrollo Elaborar un boletín informativo en una hoja blanca, basándonos en el borrador hecho anteriormente. Debe
incluir dibujos y buena ortografía.
Cierre Participar presentado su trabajo terminado frente de sus compañeros.

Sesión 5

Inicio Escuchar un cuento. Un padre de familia da lectura a un cuento infantil dentro del salón de clases.
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QUINTO SEMESTRE

Responder preguntas de extracción de la lectura.

Desarrollo Integrar los boletines informativos en la biblioteca de aula.

Cierre Elaborar de manera individual la autoevaluación de la página 73 del libro de texto.

Referencias y recursos didácticos

Libro de texto.
Libros de la biblioteca del salón.
Periódicos y boletines informativos.
Evaluación y evidencias
• Selección de un tema de interés.
• Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.
• Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya las referencias bibliográficas de las fuentes
consultadas.
• Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Adecuaciones curriculares

Observaciones generales