Modelo VAK

El modelo de Bandler y Grinder, más conocido por VAK, por sus componentes principales:
aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, se basa en el sistema de programación
neurolingüística a la hora de describir cómo trabaja y se estructura la mente humana. Este
modelo da prioridad a cómo le llega la información al alumno y, partiendo de ahí, cómo se
origina el aprendizaje. Según estos autores, tenemos tres grandes modelos para representar
mentalmente cómo nos llega la información: el visual, el auditivo y el kinestésico.
En el modelo de representación visual, el alumno desarrolla mejor el aprendizaje cuando la
información la adquiere a través del sentido de la vista. Bien con la lectura del libro de
texto o de los apuntes que haya tomado en clase, al alumno le es mucho más fácil
memorizar y conectar conceptos e ideas. Este modelo de enseñanza y aprendizaje no solo
se vale del texto impreso para desarrollar su función, sino que también utiliza otras
herramientas gráficas como pueden ser los mapas mentales, esquemas, líneas de tiempo o
imágenes que permiten visualizar patrones, organizar la información y relacionar conceptos
necesarios para la comprensión de la información. Herramientas TIC que usan este modelo
pueden ser desde aplicaciones de presentaciones –como PowerPoint, Keynote o Prezi– y
aplicaciones de mapas mentales –como Mindomo, MindNode– o incluso cualquier
herramienta de procesamiento de texto.
En el modelo de representación auditivo, el alumno desarrolla mejor su aprendizaje a través
del sentido del oído. En ocasiones, este modelo tiene prioridad sobre el visual y sucede de
manera secuencial y ordenada. La exposición de una unidad o tema en clase por parte del
profesor o la grabación de una lección o de los propios apuntes son imprescindibles para el
aprendizaje de este tipo de alumnos. En este caso, los alumnos prestan mucha atención a los
cambios de tono o volumen de una exposición oral, además de tener facilidad para repetir la
misma. Por otro lado, pueden tener dificultades para retener o comprender la información
que leen y necesitarán de alguien que les presente el contenido de forma oral. Además, este
modelo de presentación de la información tiene gran peso para todos los alumnos a la hora
del aprendizaje de idiomas o el musical. Herramientas TIC para sacarle partido a este
modelo puede ser YouTube a la hora de presentar contenidos o desarrollar los propios. Otra
herramienta muy útil para que el alumno genere sus propios contenidos pueden ser los
"podcasts", a través de los cuales podría desarrollar sus propias lecciones y compartirlas
con el resto de los compañeros.
Por último, tenemos el modelo de representación kinestésico, donde el alumno necesita de
estímulos, bien por el movimiento o por el tacto, para que tenga lugar el aprendizaje. No le
basta con la explicación del profesor u observar el procedimiento, necesita llevarlo a la
práctica con sus propias manos. Es un aprendizaje más lento que los otros, puesto que, para
aprender a escribir, por ejemplo, necesitará tiempo, pero por otro lado es un aprendizaje
más duradero en el tiempo y, en definitiva, más resistente al olvido. Las herramientas TIC
para este modelo de aprendizaje van desde las pizarras interactivas a las tabletas como el
iPad. En ellas podemos desde aprender programación tocando el código con nuestras
propias manos a recrear pequeños experimentos de física o incluso crear composiciones
musicales multinstrumentales.
Estos son los principales modelos de la teoría VAK. Algunos alumnos desarrollarán mejor
un modelo que otro o incluso puede que compartan varios. Lo importante es que sepamos
identificarlos para desarrollar el material lectivo de la mejor forma para que sea del interés
para el alumnado y al mismo tiempo se produzca en él un aprendizaje significativo.
Diagnostico de estilos de aprendizaje modelo VAK por Blander y Grinder

Nombre del alumno:

Grado: Grupo:
Fecha:
Instrucciones: Lee las preguntas y colorea el dibujo de acuerdo con tu respuesta.