UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

TEMA:
CÓDIGO DE ÉTICA, MISIÓN Y VISIÓN

REALIZADO POR:
ASQUI USCA NALLELY GABRIELA

DOCENTE:
ING. JOSE LUIS ROMERO VILLAGRÁN

MATERIA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

CURSO:
FIN-SON-2-14

FECHA:
08/12/2021
 Código de Ética de la Universidad de Guayaquil

El código de ética, tiene como finalidad fortalecer los principios que orientan e

identifican a la Universidad de Guayaquil; su alcance es dedicar a los miembros de la

Universidad las reglas y los principios éticos que forman parte de la cultura

institucional. Dentro del código de ética rige sobre todos los miembros de la

Universidad, es decir, autoridades, personal académico, estudiantes, personal

administrativo y de servicio.

El código de ética presenta principios y valores éticos, tales como, respeto,

búsqueda de la verdad, honestidad y vocación de servicio, responsabilidad, honestidad

académica, equidad, justicia y solidaridad, búsqueda de la excelencia, calidad en el

servicio, conciencia ecológica, libertad y tolerancia, compromiso con el desarrollo del

país, rendición de cuentas. Estos principios y valores éticos tienen como finalidad lograr

formar y educar profesionales con excelencia.

Código de Ética desde la perspectiva de una persona natural

Desde la vista de una persona natural, se presentan valores con el objetivo que

deberán respetar opiniones e ideas de los demás, se establece una conducta que debe

guiar todas las actuaciones de los miembros, acompañada con valores y autodisciplina.

Código de Ética desde la perspectiva de una persona jurídica

Desde la vista de una persona jurídica, se orienta permitiendo que su misión y

visión funcionen las relaciones académicas, para que la institución tenga un ambiente

mejor y para que los estudiantes puedan lograr objetivos y cumplir sus metas.
 Misión de la Universidad de Guayaquil

Su misión es generar, difundir y preservar conocimientos científicos,

tecnológicos, humanísticos y saberes culturales de forma crítica, creativa y para la

innovación social, a través con la sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el

talento de la nación y la promoción del buen vivir, en el marco de la sustentabilidad, la

justicia y la paz.

Visión de la Universidad de Guayaquil

Su visión es ser una institución de Educación Superior con liderazgo prospectivo

nacional e internacional en el campo de sus dominios científicos, tecnológicos y

humanísticos; comprometida con la democracia cognitiva, el dialogo de saberes, el

desarrollo sustentable y la innovación social.

 Misión de la Facultad de Ciencias Administrativas

La Facultad de Ciencias Administrativas tiene como misión generar, difundir y

preservar conocimientos, a través de las funciones de formación, investigación y

vinculación con la sociedad, aportando al desarrollo local y emprendimiento

socioeconómico sostenible y sustentable, con valores éticos, humanísticos e inclusión

social.

Visión de la Facultad de Ciencias Administrativas

La Facultad de Ciencias Administrativas tiene como visión, ser una unidad

académica de excelencia posicionada a nivel nacional e internacional, en la formación

de administradores y emprendedores líderes, con profesionales de alto nivel académico,

científico y tecnológico y una oferta de estudios que responde a las necesidades de la

sociedad.
 Misión de la carrera Licenciatura en Finanzas

Licenciatura en Finanzas tiene como misión, ser una carrera de excelencia

posicionada a nivel nacional e internacional, en la formación de administradores

tributarios, financieros y emprendedores líderes, con profesionales de alto nivel

académico, científico, tecnología y una oferta de estudios que responde a las

necesidades de la sociedad.

Visión de la carrera Licenciatura en Finanzas

Licenciatura en Finanzas tiene como visión; generar, difundir y preservar

conocimientos en el campo de la administración financiera, a través de las funciones de

formación, investigación y vinculación con la sociedad, aportando al desarrollo local y

emprendimiento socioeconómico sostenible y sustentable, con valores éticos,

humanísticos e inclusión social.

Investigar 200 palabras con sus conceptos relacionados a la materia Metodología

de la Investigación Científica.

1. Abstracción científica.- Las abstracciones científicas son aquellos conceptos

generalizados elaborados por el pensamiento humano, abstraídos por el carácter

concreto, directo, del hecho o del fenómeno investigado, de sus rasgos y

peculiaridades propios no esenciales, lo cual permite revelar los aspectos más

importantes y esenciales.

2. Afirmación principal.- Es la culminación de su análisis, la formulación de lo que

su investigación significa, donde lo más importante es dar buenas razones, una

evidencia fiable para creer en ella.

3. Análisis.- Ordenar, manipular y resumir los datos de una investigación para

contestar las preguntas planteadas en ella.

4. Análisis cruzados.- Permite al investigador determinar la naturaleza de las

relaciones entre variable, aunque tiene también otros propósitos.

5. Análisis de contenido.- Técnica de investigación social que se ocupa de la

descripción objetiva, sistema y cualitativa del contenido manifiesto de una

comunicación.

6. Análisis del problema de investigación.- Etapa del proceso de la investigación que

se desarrolla inmediatamente después de haber identificado y definido el problema y

de haber aportado datos e información sobre el mismo.

7. Análisis valorativo.- Técnica que se aplica al estudio de discursos para determinar

las tendencias de los mensajes.

8. Analogía.- Tipo de razonamiento que consiste en inferir de la semejanza de algunas

características entre dos objetos.

9. Anexos.- Aquella información suplementaria que complementa o refuerza lo dicho

en el informe.

10. Argumento.- Razonamiento que se emplea con el propósito de conseguir la

aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.

11. Artículo científico.- Reporte final de una investigación dirigido en principio a los

expertos de la especialidad e interesados en los resultados.

12. Base de datos.- Colección de datos sobre algún tema determinado que la

computadora puede permitir consultar una y otra vez de maneras combinadas.

13. Bibliografía.- Relación de referencias de libros.

14. Ciencia.- Se analiza mediante el siguiente inventario de características de la ciencia

fáctica con respeto al conocimiento científico.

15. Ciencias aplicadas.- Son las que aplican el conocimiento científico formal.

16. Científico.- Persona estudiosa que se esfuerza por encontrar las leyes básicas de la

realidad.

17. Cita bibliográfica.- Conjunto de datos que identifican a una obra, y que se retoman

para hacer referencia a una obra determinada.

18. Cita de autor-fecha.- Se anota el año de publicación inmediatamente después del

nombre.

19. Comentario.- Observaciones o aclaraciones acerca de un texto o un tema.

20. Comprobación.- Fase del proceso de investigación científica en la cual, mediante el

desarrollo intelectual consciente y voluntario.

21. Comprobación científica.- Es el proceso que permite confrontar las hipótesis con

la realidad empírica para determinar el grado en que se reconstruyen en el

pensamiento los aspectos y relaciones de los fenómenos objetivos.

22. Concepto científico.- Es el resultado de la determinación de alguna características

del universos.

23. Conclusiones.- Son el último paso del proceso de investigación; consisten en la

interpretación de los datos y de ahí, proceder a la elaboración de las conclusiones

del estudio.

24. Consistencia lógica.- Es uno de los principales criterios para evaluar una teoría.

25. Criterios.- Son juicios de valor que se aplican a los indicadores con el fin de darles

una interpretación.

26. Definición de conceptos.- Es una parte fundamental en el proceso de investigación

científica.

27. Diagnostico.- Es el apartado del informe final de la investigación, en el cual se

establece la naturaleza de la investigación.

28. Diseño de investigación.- Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a

las preguntas de investigación.

29. Ensayo.- Es el comentario libre en torno a un fenómeno, un tema o un libro, ya sea

este científico o de creación, monografía o novela.

30. Enfoques metodológicos.- Sistemas prescriptivos complejos que tienen la función

de encauzar al mismo tiempo.

31. Enunciación del problema.- Consiste en responder de manera clara, concreta y

precisa al que y para que de la investigación.

32. Epistemología.- Tomar posición crítica ante los diferentes sistemas de investigación

epistemológica, justificando lo que se acepta como válido y lo que se considera

invalido.

33. Epistemológico científico.- Enfoque metodológico que presupone que es imposible

reducir el conocimiento científico a un esquema único.

34. Equipo de investigación.- Conjunto de expertos que, de manera coordinada en

tiempo y funciones, se abocan al desarrollo de un proyecto de investigación.

35. Estilo de informe.- Es la forma de la redacción del estilo propio del trabajo

científico en el que cada rama del conocimiento desarrolla y aplica una

terminología.

36. Factor.- Es un constructo, una entidad hipotética, una variable latente que se supone

fundamenta las pruebas, escalas y reactivos.

37. Filosofía científica.- Plantear cuestiones fáticas “razonables”.

38. Fuentes documentales.- Son los recursos que proporcionan información básica

para la investigación básica para la investigación.

39. Fundamento.- Este es un de los principales significados del término “causa” y justo

aquel por el que contiene la explicación y justificación racional de la cosa de la cual

es causa.

40. Herramientas metodológicas.- Son considerados como herramientas

metodológicas de la investigación, son dos recursos que permiten implementar

distintas etapas.

41. Hipótesis.- Son conjeturas, proposiciones o especulaciones que el investigador

ofrece como respuesta a su problema de investigación.

42. Hipótesis formulación.- La formulación de una hipótesis científica factual

independientemente del nivel de abstracción y profundidad que posea.

43. Hipótesis fuente.- Para estructurar las hipótesis son variadas, se pueden distinguir

como las más frecuentes.

44. Hipótesis analógica.- Es aquella mediante la cual se formula una hipótesis con base

en que lo que es verdadero en un conjunto de fenómenos.

45. Hipótesis científica.- Es aquella formulación que se apoya en un sistema de

conocimientos organizados y sistematizados.

46. Dato primario.- Información reunida por el investigador directamente de la fuente.

47. Dato secundario.- Información reunida por persona diferente al investigador.

48. Definición operacional.- Especificación de los procedimientos necesarios para la

identificación de un concepto en términos medibles.

49. Descripción.- Declaración de las características que presentan los fenómenos.

50. Desviación estándar.- Raíz cuadrada de las diferencias cuadradas promediadas de

la media de una distribución.

51. Distribución de probabilidad.- Es una fórmula, tabla o gráfica que proporciona la

probabilidad asociada con cada valor de una variable aleatoria si ésta es discreta, o

que indica la proporción de mediciones en la población que caen en intervalos

específicos si es continúa.

52. Distribución de probabilidad normal.- Es una distribución de probabilidad de

forma acampanada y de soporte infinito.

53. Entrevista estructurada o dirigida.- Se efectúa con base en un cuestionario y con

una cédula que se debe llenar a medida que se desarrolla.

54. Entrevista no estructurada.- El entrevistador efectúa la entrevista tomando como

base un guion, pero las preguntas son abiertas y no tienen una estandarización.

55. Escalas de actitudes y de opiniones.- Son instrumentos que miden la intensidad de

las actitudes y opiniones de una población, hacia un fenómeno.

56. Escalas de medición.- Formas o patrones a través de los cuales se pueden medir los

fenómenos.

57. Esquema.- Representación de las relaciones y funcionamiento de objeto o problema

de la investigación.
58. Estudio confirmatorio.- Se efectúa cuando existe información basada en el marco

teórico y en los resultados de estudios exploratorios y/o descriptivos previos, a fin

de poner a prueba las teorías que pretendan explicar el fenómeno.

59. Estudio de campo.- Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente

sonde se desarrolla el problema que se va a investigar.

60. Estudio descriptivo.- Sirve para describir las características más importantes del

fenómeno que se va a estudiar.

61. Estudio exploratorio.- Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema,

establecer hipótesis y definir la metodología para formular un estudio de

investigación definitivo.

62. Hipótesis alternativa.- Es la hipótesis que se plantea con variables independientes,

distintas a la hipótesis del trabajo.

63. Hipótesis de trabajo.- Es la que se utiliza para realizar la investigación, es decir, la

respuesta tentativa al problema.

64. Hipótesis nula.- Es aquella que se formula para ser rechazada al realizar una prueba

de hipótesis para inferir las características de una población investigada; sirve para

probar la hipótesis de trabajo.

65. Índice.- Es la presentación ordenada de la estructura y contenido del trabajo,

destacando los temas y subtemas.

66. Introducción.- Sirve para iniciar y motivar al lector en el estudio del informe. En la

introducción se indica cuál es el tema, su enfoque e importancia.

67. Inferencia.- Inferir, conclusión o consecuencia de incluir una cosa de otra.

68. Marco teórico.- Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que sirven

como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la

investigación.
69. Mediana.- Medida o valor que divide una serie de frecuencias en dos partes iguales.

70. Medición.- Consistes en recopilar datos, comprarlos con un patrón y asignarles

valores numéricos.

71. Medidas de dispersión.- Son las que muestran la variabilidad o distribución de los

datos.

72. Medidas de tendencia central.- Son aquellas que describen los valores centrales de

un fenómeno.

73. Método.- Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. Método

analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se revisan ordenadamente

cada uno de los elementos por separado.

74. Método deductivo.- Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una

ley universal.

75. Método dialéctico.- Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y en su

estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

76. Método inductivo.- Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos

particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan

los fenómenos estudiados.

77. Método sintético.- Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una

teoría que unifica los diversos elementos.

78. Observación de campo.- Se realiza en el lugar donde se da el fenómeno observado.

79. Observación dirigida o estructurada.- Se llama también observación regulada o

sistemática; utiliza una serie de instrumentos diseñados de antemano para el

fenómeno que se va a estudiar.

80. Observación documental.- Se refiere a la información bibliográfica realizada en

diversos tipos de escritos.

81. Observación experimental o de laboratorio.- En este tipo de observación, el

investigador manipula ciertas variables para observar sus efectos en el fenómeno no

observado.

82. Observación monumental.- Es la que realiza en el lugar donde se da el fenómeno

observado.

83. Observación no dirigida.- También se conoce como libre, ordinaria, no

estructurada o simple. Se emplea como regular como fase exploratoria del proceso

de investigación para obtener datos preliminares y para conocer mejor el fenómeno

que se va a estudiar.

84. Observación no participante.- El investigador se limita a observar y recopilar

información del grupo estudiado sin formar parte de éste.

85. Observación participante.- El investigador forma parte activa del grupo que se

estudia.

86. Procedimiento.- Secuencia cronológico de operaciones para realizar una actividad.

87. Proceso.- Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una función.

88. Rango.- Diferencia entre el número más alto y el más bajo de una serie de

frecuencias.

89. Serie de frecuencias.- Presentación de los datos observados en forma agrupada.

90. Síntesis.- Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al

todo. Integración de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los

elementos.

91. Tabulación.- Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categorías en los

que puedan ser clasificadas las respuestas del cuestionario aplicado en la

investigación, resumiendo los datos en tablas estadísticas.

92. Técnica.- Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa

el método.

93. Teoría.- Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente

la realidad.

94. Validez.- Se refiere a que la clasificación o resultado obtenido mediante la

aplicación de instrumento, mida lo que realmente se desea medir.

95. Variable dependiente.- Se refiere al fenómeno que se intenta explicar y que es

objeto de estudio a lo largo de la investigación.

96. Variable independiente.- Son todos aquellos factores o elementos que explican un

fenómeno o la conducta de éste.

97. Metodología de la Investigación.- La Metodología de la Investigación (M.I.) o

Metodología de la Investigación Científica es aquella ciencia que provee al

investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar

de un modo eficiente y tendiente a la excelencia el proceso de la investigación

científica. El objeto de estudio de la M.I. Lo podemos definir como el proceso de

Investigación Científica, el cual está conformado por toda una serie de pasos

lógicamente estructurados y relacionados entre sí. Este estudio se hace sobre la base

de un conjunto de características y de sus relaciones y leyes. (Cortés Cortés &

Iglesias León, 2004)

98. Modelo de Investigación.- Es una manera de representar el proceso investigativo

completo. Ejemplos de modelos de investigación son: histórico, correlacionar,

descriptivo, estudio de caso, experimental, cuasi experimental. (Ramírez Robledo,

Arcila, Buriticá, & Castrillón, 2004)

99. Muestreo.- Es el proceso de extraer un subgrupo de una población. El subgrupo se

denomina muestra. Una muestra es un subconjunto de elementos que pertenecen a

 ese conjunto definido en sus características al que se denomina población. Pocas

veces es posible medir a toda la población, por lo que se obtiene o se selecciona una

muestra pretendiendo que este subconjunto sea un reflejo fiel del conjunto de la

población. (Hernández Sampieri, 2010)

100. Planteamiento del Problema de investigación.- Plantear un problema de

investigación, significa, entonces, enunciarlo y formularlo. La enunciación o

descripción consiste en presentar el estado actual de la situación problemática (la

naturaleza y las dimensiones del mismo, los antecedentes, los hechos). Formular el

problema consiste en plantear preguntas relevantes para responder con el desarrollo

de la investigación a partir del estado de la situación que va a estudiarse. Las

preguntas de investigación suelen plantearse en dos niveles: general (una pregunta)

y específico (varias preguntas). (Bernal, 2010)

101. Protocolo de Investigación.- Describe de manera sistemática los elementos a

desarrollar para generar un texto académico o científico como la tesis, la tesina o un

ensayo. (Bernal, C. 2010).

102. Proyecto de Investigación.- El proyecto de investigación es un procedimiento

científico que usa al método científico para recabar todo tipo de información y

formular hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las

diferentes formas de investigación (Cortés Cortés & Iglesias León, 2004).

103. Referencias.- Es un conjunto mínimo de datos que permite la identificación de

una publicación o de una parte de la misma. Cualquier referencia a otra obra debe

ser expresada convenientemente; ya sea en el pie de la página, al final del capítulo, o

al final de la obra. (Real Academia Española. (2007). Diccionario de la lengua

española [Dictionary of the Spanish Language] (22nd ed.). Madrid, Spain: Author).
104. Revisión Bibliográfica.- Consiste en detectar,

obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los

propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y

necesaria que atañe a nuestro problema de investiga. (Hernández, Sampieri,2010).

105. Segmentación.- El proceso de dividir en grupos más pequeños que tengan

características semejantes. (Real Academia Española. (2007). Diccionario de la

lengua española [Dictionary of the Spanish Language] (22nd ed.). Madrid, Spain:

Author).

106. Sistemática.- Que sigue o se ajusta a un orden. (Real Academia Española.

(2007). Diccionario de la lengua española [Dictionary of the Spanish Language]

(22nd ed.). Madrid, Spain: Author).

107. Sujeto de estudio.- Que es propenso o está expuesto a ser analizado. (Salkind,

1999).

108. Tamaño de Muestra.- Es el número de unidades de análisis que componen la

muestra extraída de una población, necesarios para que los datos obtenidos sean

representativos ella.(Hernández, Sampieri,2010)

109. Técnica.- Procedimiento aplicado a la realización de una cosa. (RANCÉS

Diccionario ilustrado de la lengua española, 1974)

110. Tecnología Educativa.- Es el resultado de las prácticas de diferentes

concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de

problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en

las TICs (tecnologías de información y comunicación). (Real Academia Española.

(2007). Diccionario de la lengua española [Dictionary of the Spanish Language]

(22nd ed.). Madrid, Spain: Author).

111. Teoría.- Conjunto organizado de ideas o leyes que sirven para explicar

determinado orden de fenómenos. (Bernal,2010).

112. Tesis.- Proposición que una persona sostiene por medio de razonamientos.

(Bernal,2010).

113. Tipos de hipótesis.- Existen diversas formas de clasificar las hipótesis: hipótesis

de investigación, hipótesis nulas, hipótesis alternativas, hipótesis

estadísticas. (Hernández, Sampieri,2010)

114. Trabajo de campo.- Es un método experimental, de prueba de hipótesis, de

alimentación de modelos teóricos o de simple obtención de datos específicos para

responder preguntas concretas. Su gran característica es que actúa sobre el lugar en

donde se dan los hechos. (Salkind, 1999)

115. Observador cualitativo.- Necesita saber escuchar y utilizar todos los sentidos,

poner natención a los detalles, poseer habilidades para descifrar y comprender

conductas no nverbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones, así

como flexible para cambiar el centro de atención, si es necesario.

116. Observadores.- Utilizan todos sus sentidos para captar los ambientes y a sus

actores. Todo puede ser relevante: clima físico, colores, aromas, espacios,

iluminación, etcétera.

117. Organizaciones.- Son unidades formadas con fines colectivos. Su análisis casi

siempre se centra en el origen, el control, las jerarquías y la cultura (valores, ritos y

mitos).

118. Papeles.- Son unidades conscientemente articuladas que definen en lo social a

las personas. El papel sirve para que la gente organice y proporcione sentido o

significado a sus prácticas.

119. Población o universo.- Conjunto de todos los casos que concuerdan con

determinadas especificaciones.

120. Polígonos de frecuencias.- Relacionan las puntuaciones con sus respectivas

frecuencias, por medio de gráficas útiles para describir los datos.

121. Portada.- Comprende el título de la investigación, el nombre del autor o los

autores y su afiliación institucional, o el nombre de la organización que patrocina el

estudio, así como la fecha y lugar en que se presenta el reporte.

122. Prácticas.-Es una unidad de análisis conductual muy utilizada y se refiere a una

actividad continua, definida por los miembros de un sistema social como rutinaria.

123. Pre experimento.- Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es mínimo.

Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema de investigación en

la realidad.

124. Patrón cultural.- Común denominador de los marcos de interpretación

cualitativos, que parte de la premisa de que toda cultura o sistema social tiene un

modo único para entender situaciones y eventos.

125. Perspectiva principal o fundamental.- Disciplina desde la cual se aborda una

idea de investigación desde luego nutriéndose de conocimientos provenientes de

otros campos.

126. Justificación de la investigación.- Indica el porqué de la investigación

exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el

estudio es necesario e importante

127. Validez de contenido.- Se refiere al grado en que un instrumento refleja un

dominio específico de contenido de lo que se mide.

128. Validez de criterio.- Se establece al validar un instrumento de medición al

compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.

129. Validez externa.- Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a

situaciones no experimentales, así como a otras personas y poblaciones.

130. Validez interna.- Grado de confianza que se tiene de que los resultados del

experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos (se logra cuando hay

control).

131. Variable.- Propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.

132. Variables predictores.- Son aquellas que permiten, en los modelos

transaccionales causales, predecir el comportamiento de una o más variables, una

vez que se establece la causalidad.

133. Varianza.- Es la desviación estándar elevada al cuadrado y se simboliza s2.

134. Viabilidad de la investigación.- Factibilidad de la realización de un estudio en

cuanto a los recursos disponibles.

135. Serie cronológica.- Diseño que efectúa a través del tiempo varias observaciones

o mediciones sobre una o más variables, sea o no experimental.

136. Significados.- Son los referentes lingüísticos que utilizan los actores humanos

para aludir a la vida social como definiciones, ideologías o estereotipos.

137. Subculturas.- Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías favorecen

la aparición de una nebulosa unidad social. Las características de las subculturas son

que contienen a una población grande y prácticamente “ilimitada”, por lo que sus

fronteras no siempre quedan completamente definidas.

138. Tasa.- Es la relación entre el número de casos de una categoría y el número total

de observaciones.
139. Técnica de apareo o emparejamiento.- Consiste en igualar a los grupos en

relación con alguna variable específica, que puede influir de modo decisivo en la o

las variables dependientes.

140. Tema de investigación.- Cuestión o asunto que se va a estudiar.

141. Tema de investigación.- Cuestión o asunto que se va a estudiar.

142. Teorema del límite central.- Señala que una muestra de más de cien casos será

una muestra con una distribución normal en sus características, lo cual sirve para el

propósito de hacer estadística inferencial.

143. Teoría.- Es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados,

definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos

al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir

los fenómenos.

144. Teoría fundamentada.- Tiene como rasgo principal que los datos se

categorizan con codificación abierta, luego el investigador organiza las categorías

resultantes en un modelo de interrelaciones (codificación axial), que representa a la

teoría emergente y explica el proceso o fenómeno de estudio. Su propósito es

desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica a áreas específicas.

145. Transferencia.- Se refiere a que el usuario de la investigación determine el

grado de similitud entre el contexto del estudio y otros contextos.

146. Usuario.- Persona que toma decisiones con base en los resultados de la

investigación; por ello, la presentación debe adaptarse a sus necesidades.

147. Serie cronológica.- Diseño que efectúa a través del tiempo varias observaciones

o mediciones sobre una o más variables, sea o no experimental.

148. Significados.- Son los referentes lingüísticos que utilizan los actores humanos

para aludir a la vida social como definiciones, ideologías o estereotipos.

149. Subculturas.- Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías favorecen

la aparición de una nebulosa unidad social. Las características de las subculturas son

que contienen a una población grande y prácticamente “ilimitada”, por lo que sus

fronteras no siempre quedan completamente definidas.

150. Premisa fundamental de los experimentos.- Eliminar otras posibles

explicaciones rivales, para tener certeza respecto de que las variables independientes

provocan los cambios en las variables dependientes.

151. Prueba piloto.- Consiste en administrar el instrumento a una pequeña muestra,

cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y, de ser posible, la

validez del instrumento.

152. Puntuación.- z Medida que indica la dirección y el grado en que un valor

individual se aleja de la media, en una escala de unidades de desviación estándar.

153. Modelo de dos etapas.- Dentro de una misma investigación se aplica primero

un enfoque y después el otro, de forma independiente o no, y en cada etapa se

siguen las técnicas correspondientes a cada enfoque.

154. Modelo de enfoque dominante.- Se lleva a cabo en la perspectiva de alguno de

los enfoques, el cual prevalece, y el estudio conserva algún(os) componente(s) del

otro enfoque.

155. Muestra.- Subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser

representativo de dicha población.

156. Muestra cualitativa.- Grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades,

etcétera, sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea

representativo del universo o población que se estudia.

157. Muestra no probabilística o dirigida.- Subgrupo de la población en la que la

elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características

de la investigación.

158. Muestra probabilística.- Subgrupo de la población en el que todos los

elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos.

159. Muestra probabilística estratificada.- Subgrupo en el que la población se

divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada segmento.

160. Muestra probabilística por racimos.- Subgrupo en el que las unidades de

análisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares físicos.

161. Muestras dirigidas.- Son válidas en cuanto a que un determinado diseño de

investigación así las requiere; sin embargo, los resultados se aplican nada más a la

muestra en sí o a muestras similares en tiempo y lugar (transferencia de resultados),

pero esto último con suma precaución. No son generalizables a una población, ni

interesa tal extrapolación.

162. Nivel de significancia.- Es un nivel de la probabilidad de equivocarse y que fija

de manera a priori el investigador.

163. Borrador.-Escrito de primera intención en donde se exponen de manera

organizada las ideas que incluirá el informe definitivo.

164. Causa.- Una variable se considera causa de otra si: es asociación no nula, tiene

prioridad cronológica, no es espúrea y exposición racional.

165. Causal.- Hipótesis sustentada reiteradamente por pruebas empíricas y que

satisface los criterios de asociación de la variable independiente.

166. Casualidad Múltiple.- Una variable dependiente es producida por dos o más

variables independientes.
167. Análisis multivariado.- Análisis simultáneo de dos o más variables, bien sea

para predicción o control de los factores Seleccionados.

168. Clasificación cruzada.- Distribución de frecuencias basada en la tabulación

simultánea de las categorías de dos o más variables.

169. Coeficiente de Correlación.- Medida la relación basada en el principio de con

variación, empleada con variables cuantitativas. Una interpretación común es la que

se refiere la magnitud de variancia en una variable, explicada por la variación de

otra variable.

170. Clasificación cruzada: Distribución de frecuencias basada en la tabulación

simultánea de las categorías de dos o más variables.

171. Coeficiente de Correlación: Medida la relación basada en el principio de co

variación, empleada con variables cuantitativas. Una interpretación común es la que

se refiere la magnitud de variancia en una variable, explicada por la variación de

otra variable.

172. Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás

diversos.

173. Condición necesaria: Factor variable que debe existir antes de que otro factor

variable pueda aparecer, sea que aparezca o no. Condición en cuya ausencia el

elemento no puede darse.

174. Condición suficiente: La presencia de un factor conduce a la presencia de otro

especificado.

175. Codificación: Asignación de un número, símbolo o letra a las diferentes

alternativas de cada respuesta, con el fin de facilitar el proceso de tabulación.

176. Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de los Resultados.

177. Consistencia: La consistencia del informe radica en la relación y coherencia

entre el título del trabajo, la hipótesis, los resultados y las conclusiones.

178. Control estadístico: Manipulación de una variable de modo que no influya en la

relación en cuestión.

179. Control: Eliminación de los efectos extraños que intervienen entre el pretest-

postest, por medio de un grupo control.

180. Courseware: Ambiente de aprendizaje.

181. Cuadro o tabla: Ordenamiento de datos numéricos en renglones y columnas

que especifican la naturaleza de ciertos datos.

182. Cuestionario: Es un formato redactado a manera de interrogatorio, en donde se

obtiene información acerca de las variables a investigar.

183. Entrevista estructurada o dirigida: Se efectúa con base en un cuestionario y

con una cédula que se debe llenar a medida que se desarrolla.

184. Entrevista no estructurada: El entrevistador efectúa la entrevista tomando

como base un guion, pero las preguntas son abiertas y no tienen una estandarización.

185. Escalas de actitudes y de opiniones: Son instrumentos que miden la intensidad

de las actitudes y opiniones de una población, hacia un fenómeno.

186. Escalas de medición: Formas o patrones a través de los cuales se pueden medir

los fenómenos.

187. Esquema: Representación de las relaciones y funcionamiento de objeto o

problema de la investigación.

188. Estudio confirmatorio: Se efectúa cuando existe información basada en el

marco teórico y en los resultados de estudios exploratorios y/o descriptivos previos,

a fin de poner a prueba las teorías que pretendan explicar el fenómeno.

189. Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente

sonde se desarrolla el problema que se va a investigar.

190. Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más importantes del

fenómeno que se va a estudiar.

191. Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el

problema, establecer hipótesis y definir la metodología para formular un estudio de

investigación definitivo.

192. Estudio final o definitivo: Se realiza después del estudio piloto para establecer

conclusiones definitivas y elaborar el reporte.

193. Estudio piloto o previo: Se realiza el estudio con un pequeño grupo en el que se

ensaya algunos aspectos de éste, a fin de desarrollar con bases sólidas el estudio

definitivo.

194. Estudios longitudinales: Estudian el fenómeno a través del tiempo, por

ejemplo: efectuar una encuesta de opinión a un grupo de estudiantes al iniciar su

carrera profesional y aplicar esa encuesta al término de la misma.

195. Estudios transversales: Aquellos que se realizan en un momento determinado

para analizar un fenómeno que sucede en el presente.

196. Fidedigno: Un término es fidedigno cuando cualquier investigador o estudiante

lo entiende de la misma manera en que es definido en nuestro trabajo de

investigación.

197. Moda: Es el valor que ocurre con mayor frecuencia.

198. Muestreo aleatorio simple: Es un método de selección de muestra en el cual las

unidades se eligen individual y directamente por medio de un proceso aleatorio.

199. Muestreo estratificado: Consiste en dividir la población en subgrupos o

estratos y seleccionar una muestra aleatoria simple dentro de cada estrato.

200. Muestreo por conglomerados: Se realiza seleccionando aleatoriamente varios

grupos de elementos muéstrales llamados conglomerados y llevando a cabo un

censo completo de cada uno de éstos.

REFERENCIAS

o Diccionario de Metodología de la Investigación (Uribe & Frida, 2003)

https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/diccionario-de-metodologia-de-

la-investigacion-cientifica_ortiz_uribe.pdf

o Metodología de la investigación (Manuel Galán Amador, s.f)

http://manuelgalan.blogspot.com/p/glosario-de-investigaci.html

o Metodología de la investigación 4º ed. (Roberto , Hernandez; Carlos , Fernandez;

Pilar, Baptista;, 2007)

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbn

xtZXRvZG9sbzJ8Z3g6MTM1NDhkNGUyNGRlODg5MQ