Pregrado

FORMATO DEL MATERIAL DIDÁCTICO

PRESENTACIÓN ARCHIVO PPT
PROGRAMA DE POSGRADO
 Posgrado

SESIÓN xx:
 Posgrado

COMPETENCIAS:
Conoce y analiza las líneas de investigación planteamiento y selección del problema bajo los fundamentos metodológicos asumiendo rigurosidad
académica y responsabilidad social

TEMÁTICA: 
.• Código de ética en investigación de la UCV
• Búsqueda de información en Bases de datos de la UCV
• Normas APA-7
• El conocimiento científico: El conocimiento.
• La ciencia. - El método científico.
• Proceso y características de la investigación.
• Enfoques de investigación: cuantitativo cualitativo y mixto.
• El proceso de investigación cuantitativa, cualitativa.
• Tipo y niveles de investigación.
• La investigación científica: Proceso y características de la investigación.
• Enfoques de investigación: cuantitativo cualitativo y mixto.
• Bases de datos científicas.

PRODUCTO ACADEMICO :
Participa en el foro respondiendo a la pregunta:
¿Qué ideas de investigación surgen en su escenario laboral? Fundamente su respuesta
¿Cuáles son las líneas de investigación que le corresponde a su mención? ¿Cuál de ellas es la más viable según su centro de trabajo o entornos
sociales donde participa? Fundamente sus respuestas
 
Registra un tema o idea de investigación en la plataforma correspondiente
Iniciamos :

Observa el vídeo de Carl Sagan “Los orígenes de la ciencia/cosmos” en el

siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=Es99juS7AFw
Luego, ¿es tu carrera profesional una ciencia?, ¿por qué?
 
¿Qué ideas de investigación surgen en la observación de
las sgtes imágenes ?
 Código de ética en investigación
El investigador demuestra
actitudes de orden cognoscitivo,
reflexivo, objetivo y moral, en el
acopio de datos y la organización
de las actividades de su
investigación mediante planes
reales y a los que les da un
riguroso seguimiento
Este Código de Ética es de
obligatorio cumplimiento para
todos aquellos que realizan
investigación en la Universidad
César Vallejo: docentes,
docentes investigadores,
estudiantes, egresados,
graduados, funcionarios,
administrativos, integrantes de
los grupos, centros e institutos
El Código de ética para la
Investigación contiene las
normas éticas, legales y políticas
antiplagio que regulan el
desarrollo de la investigación y el
comportamiento de los
investigadores de la Universidad
El Código de Ética para la
Investigación es la herramienta
indispensable y clave para la
comprensión, asimilación,
estimulación y aplicación de los
principios y valores éticos en el
proceso de desarrollo de
proyectos de investigación, que
permitan regular el
comportamiento ético de los
investigadores, respetar los
derechos fundamentales de las
personas, la dignidad y la
libertad del ser humano,
preservar el medio ambiente y
contribuir con la solución
progresiva de los problemas de
la sociedad
 CODIGO DE ETICA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
● https://www.ucv.edu.pe/wp-content/uploads/2020/11/RCUN%C2%B00262-2020-UC
V-Aprueba-Actualizaci%C3%B3n-del-C%C3%B3digo-%C3%89tica-en-Investigaci%
C3%B3n-1-1.pdf
La investigación, según la Ley Universitaria 30220 [1], es una función esencial y
obligatoria de la universidad que, mediante la producción de conocimiento y desarrollo
tecnológico, responde a las necesidades de la sociedad y del país. Para realizar una
investigación científica existe una serie de normas que regulan las buenas prácticas y
aseguran la promoción de los principios éticos para garantizar el bienestar y la
autonomía de los participantes de los estudios, así como la responsabilidad y
honestidad de los investigadores en la obtención, manejo de la información, el
procesamiento, interpretación, elaboración del informe de investigación y la publicación
de los hallazgos
 ESTILOS DE REDACCIÓN EN INVESTIGACIÓN
La redacción científica es uno de
los aspectos más importantes para
la aceptación y publicación de
artículos en revistas de alto
impacto, dado que un artículo
oscuro o difícil de entender puede
restar valor a la investigación
presentada. Es imprescindible, por
tanto, dominar los aspectos
básicos de la redacción científica,
que no son otros que precisión,
claridad y brevedad.
La precisión se consigue La redacción científica es el mejor
utilizando la palabra que expresa medio para transmitir el
exactamente lo que se quiere decir, conocimiento adquirido, generado
evitando expresiones coloquiales, o reproducido como producto en
palabras comodín que diluyen el una investigación y cuando ésta
significado. En lugar de decir hace parte de las estrategias de
“hacer un informe” podemos utilizar enseñanza-aprendizaje, se
“redactar un informe”. convierte también en un
La claridad es importante si instrumento de evaluación.
queremos que el texto se entienda
perfectamente. Por tanto, es
conveniente huir de un lenguaje
oscuro y ampuloso que oculte las
ideas principales del autor, en
beneficio de una redacción clara y
directa, preferiblemente en voz
activa, y siguiendo un orden lógico.
La brevedad en la expresión de la
información, diciendo únicamente
NORMAS APA
A MANERA DE CONCLUSION :
● En el ámbito de la investigación científica existen diversos estilos para la escritura de
textos.: APA VANCOUVER ISO .
● Como bien se explica en el Manual de Publicaciones de la APA (American Psychological
Association): “el estilo no implica aspectos buenos o malos, en sentido ético o legal. Es
solamente una manera convencional de presentar datos, diseñada para facilitar la
comunicación. Las distintas disciplinas académicas tienen diferentes estilos de
publicación” (2010: 11).
● El uso de un estilo en específico será determinado por la universidad en que se estudia,
el asesor de tesis o el propio usuario (Emparan y Martínez, 2011).
LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO.
CIENCIA
Rama del saber humano constituida por el conjunto
de conocimientos objetivos y verificables sobre una
materia determinada que son obtenidos mediante la
observación y la experimentación, la explicación de
sus principios y causas y la formulación y
verificación de hipótesis y se caracteriza, además,
por la utilización de una metodología adecuada para
el objeto de estudio y la sistematización de los
conocimiento
Se denomina así a un “cuerpo de doctrina, de
validez universal y certeza objetiva, metódico y
sistemático, que versa sobre un sector delimitado de
la realidad y constituye un ramo particular del saber
humano
Es el “conocimiento cierto de las cosas por sus
principios y causas” o el “cuerpo de doctrina
metódicamente formado y ordenado que constituye un
amo particular del humano saber”.
METODO CIENTIFICO
• El método científico es el proceso ordenado y sistemático,
cuya secuencialidad lógica, lo convierte en el símbolo de
garantía de todo trabajo de investigación .
• El método científico es una técnica que nos permite
llegar a un conocimiento que pueda ser considerado
válido desde el punto de vista de la ciencia.
• Esla
 observación sistemática, medición, experimentación
 y la formulación, análisis y modificación
de hipótesis.
• Las dos características fundamentales de este
método son la falibilidad y la reproductividad..
• El método científico reúne las prácticas aceptadas
por la comunidad científica como válidas para
exponer y confirmar nuevas teorías.
• Las reglas del método científico minimizan, la
influencia de la subjetividad del científico en su
estudio. De esta forma, se refuerza la validez de los
 CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Es racional Es explicativo Es verificable  Es claro y preciso  Analítico
 El método científico El método científico El conocimiento que Las preguntas o el método científico
es racional, porque siempre va a se tenga sobre hipótesis se deben intenta siempre
se realiza siempre explicar el porqué cualquier hecho formular de manera descubrir y entender
bajo la lógica y la de cómo son las debe ser clara, de manera los elementos que
razón. Las ideas cosas, por qué comprobado que no dé lugar a la componen una
producidas se suceden las cosas mediante la duda o a totalidad, es decir,
combinan de de una manera y no experiencia. Así se ambiguaciones. es muy importante
acuerdo a ciertas de otra podrá verificar o no que todas las ideas
reglas lógicas, con la hipótesis y seguir que han llevado a
el propósito de avanzando en la otra idea mayor
producir nuevas investigación tengan sentido y,
ideas.  sobre todo, se
entiendan bajo la
lógica. 
 TECNICAS DE METODO CIENTIFICO
●

Inductivo: razonamiento que conduce a partir de la observación de casos particulares a conclusiones generales, siempre que la validez de las primeras. Parte
de enunciados particulares para generalizar. 
●
Deductivo: razonamiento formal en el que la conclusión se obtiene por la forma del juicio del que se parte. La derivación es forzosa. 
●
Hipotético-Deductivo: único método con el que se puede obtener información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica) observación---
hipótesis—experimentación—teorías 
●
Analítico: proceso cognoscitivo, que descompone un objeto en partes para estudiarlas en forma aislada.
●
Sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para estudiarlos en su totalidad. 
●
Histórico comparativo: Lo histórico se refiere al estudio del objeto en su trayectoria real a través de su historia, con sus condicionamientos sociales,
económicos y políticos en los diferentes periodos.
●
Cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías 
●
Cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Se puede
llegar al conocimiento de los fenómenos a través de la experiencia, razonamiento e investigación, siendo vías complementarias.
Enfoques de investigación: cuantitativo cualitativo y mixto.
○ ENFOQUES
ENFOQUE CUANTITATIVO

● Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

● Considera la revisión de literatura de anteriores investigaciones y construye marco teóricos para la solución de las
hipótesis.

● La recolección de datos se fundamenta en la medición y en un determinado contexto.

● Los datos se representan mediante números y métodos estadísticos.

● Es objetiva, secuencial y probatorio.

● Generaliza los resultados encontrados muestra – población.

● Intenta explicar y predecir los fenómenos investigados.

● Utiliza la lógica y el razonamiento deductivo.

ENFOQUE CUALITATIVO

● Se plantea un problema pero no sigue un proceso definido.

● Utiliza la lógica y un proceso inductivo (explorar y describir, u luego generar perspectivas teóricas).

● No tiene hipótesis.

● Utiliza métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeterminados.

● Técnicas: entrevistas abiertas, revisión de documentos, evaluación de experiencias personales, entre otros.

● La indagación es más flexible.

● No hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.

ENFOQUE MIXTO

● Los métodos mixtos o híbridos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y el análisis de datos tanto cuantitativos como cualitativos, así como
su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la información recabada
(denominadas metainferencias) y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio.
●
En la ruta mixta se utiliza evidencia de datos numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos y de otras
clases para entender problemas en las ciencias.
●
Los métodos mixtos pueden implementarse de acuerdo a diversas secuencias. 
●
En algunos casos lo cuantitativo precede a lo cualitativo, en otras ocasiones lo cualitativo es primero;
también pueden desarrollarse de manera simultánea o en paralelo, e incluso es factible fusionarlos desde el
inicio y a lo largo de todo el proceso de investigación.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN.

LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Está orientada al conocimiento de la realidad, tal como se presenta en una
situación espacio-tiempo dada.
Responde a las siguientes cuestiones:
•¿Qué es? (orientado a buscar correlatos)
•¿Cómo es? (orientado a la identificación de propiedades o características)
•¿Dónde está? (orientado a precisar el tiempo)
•¿Cuándo ocurre? (orientado a identificar la composición de un fenómeno)
•¿Cómo están sus partes? (orientado a identificar su configuración o si están
interrelacionados)
•¿Cuántos? (orientado a identificar cantidad
LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Está dirigida al descubrimiento de los factores causales que han podido incidir o
afectar la ocurrencia de un fenómeno.
Responde a las preguntas:
¿Por qué se presenta así el fenómeno X?
¿Cuáles son los factores o variables que están afectando X?
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o más conceptos o
variables, en un determinado contexto.
Su propósito básico es cómo se puede comportar un concepto o variable,
conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Tipos de investigación por el
objetivo perseguido
En este caso, el problema es qué
queremos conseguir. Es decir, si
buscamos teorizar o analizar
problemas concretos.
Dependiendo de la respuesta a
esta pregunta tendremos dos:
Teórica o pura: Su objetivo es
generar leyes o teorías que
puedan ser refutadas. Son el
soporte de las aplicadas y utilizan,
sobre todo, las matemáticas.
Aplicada: En este caso buscamos,
como su nombre indica, poder
aplicarla a la realidad.
Normalmente queremos resolver
problemas específicos y
de aplicación práctica.
Los tipos de investigación se clasifican
en función de su propósito, del nivel de
profundidad con el que se estudia un
fenómeno, el tipo de datos empleados, el
tiempo que tome estudiar el problema, etc.
Según su propósito
Investigación teórica
Tiene por objetivo la generación de
conocimiento, sin importar su aplicación
práctica. En este caso, se recurre a la
recolección de datos para generar nuevos
conceptos generales.
Investigación aplicada
En este caso, el objetivo es encontrar
estrategias que puedan ser empleadas en
el abordaje de un problema específico. La
investigación aplicada se nutre de la teoría
para generar conocimiento práctico, y su
uso es muy común en ramas del
conocimiento como la ingeniería o la
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
● Se trata de un conjunto de técnicas y métodos que escoge un investigador
para llegar a realizar un experimento o un proyecto de investigación. Se trata
de una serie de pasos que sirven como guía al investigador.
● El diseño de investigación es un plan estructurado y específico de acción,
dirigido al diseño e implementación de un experimento. Engloba un conjunto
de reglas o pasos concretos que permiten llegar al objetivo del investigador,
en este caso, desarrollar un experimento (ya sea observacional,
experimental, cuasi-experimental…).
 DIVERSIDAD DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
NO EXPERIMENTALES
Es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente
variables. Se basa fundamentalmente en la
observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para después analizarlos
Se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos,
comunidades o contextos que ya ocurrieron o se
dieron sin la intervención directa del investigador. Es
por esto que también se le conoce como investigación
«ex post facto» (hechos y variables que ya ocurrieron),
al observar variables y relaciones entre estas en su
contexto.
EXPERIMENTALES
Su objetivo es conocer las causas de los fenómenos,
los cómo y los por qué de los mismos, es decir, poder
establecer relaciones de causa-efecto entre variables.
La experimentación es pues la única metodología que
permite establecer relaciones de causa-efecto entre
variables. Para ello el investigador puede manipular
directamente la VI (manipulación directa) y controlar
adecuadamente las variables extrañas, generalmente
mediante la asignación aleatoria de los sujetos a los
tratamientos. Es decir, aquí la validez interna queda
garantizada. Utiliza prioritariamente las técnicas
estadísticas inferenciales paramétricas (ANOVA) y no
paramétricas. La experimentación se puede realizar
tanto en laboratorio como en ámbitos naturales
VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
● Las variables pueden ser cualitativas o cuantitativas, éstas últimas pueden
ser continuas (valores numéricos fraccionables) o discretas (valores
enteros). Cada tipo requiere de la aplicación de diferentes estadísticos en el
momento de realizar el análisis cuantitativo de los datos
● El sistema de variables viene dado por el conjunto de propiedades,
características o factores que presenta la población estudiada
 CONSIDERACIONES
● Una variable de investigación o variable de estudio, es un término que se utiliza para referirse a cualquier tipo de relación de causa y
efecto. 
● Una variable representa un atributo medible que cambia a lo largo de un experimento comprobando los resultados. Estos atributos cuentan
con diferentes medidas, dependiendo tanto de las variables, del contexto del estudio o de los límites que los investigadores consideren. 
● Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que
forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis. 
EXISTEN :

Variable independiente
● Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables.
● Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar allí:
● Es aquella característica o propiedad  que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la
variable que el investigador manipula.  Que son manipuladas experimentalmente por un investigador.

Variable dependiente
● Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la variable independiente por parte del experimentador. En este
caso el nombre lo dice de manera explicita, va a depender de algo que la hace variar.
● Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.
● Las variables dependientes son las que se m
BASES DE DATOS CIENTÍFICAS.
 BASES DE DATOS
Una base de datos es una
recopilación organizada de
información o datos estructurados,
que normalmente se almacena de
forma electrónica en un sistema
informático. Normalmente, una base
de datos está controlada por un
sistema de gestión de bases de
datos (DBMS). En conjunto, los
datos y el DBMS, junto con las
aplicaciones asociadas a ellos,
reciben el nombre de sistema de
bases de datos, abreviado
normalmente a simplemente base de
dato
En el ámbito científico, las bases de
datos públicas son de gran
importancia para poder llevar a cabo
investigación, pues los datos
generados por otras personas
pueden ser utilizados para formular
nuevas preguntas. Además, el tener
acceso a los datos generados por un
grupo de investigación, permite
verificar a otros científicos la
reproducibilidad de los análisis o
experimentos llevados a cabo, lo
cual da certeza al quehacer científico
a través de un proceso conocido
como revisión por pares.
Definitivamente la mayor utilidad de las bases de datos
es que encontramos información organizada y más
aún gracias a la automatización de la información,
podemos acceder a ella una diversidad de usuarios en
tiempo real. He ahí la importancia de la base de datos,
como fuente de información no solo actualizada, sino
también ordenada que facilita la producción de
conocimiento, gracias a que encontramos material
organizado acerca de lo que se ha trabajado sobre un
tema en salud en específico. 
En los repositorio encontramos todo a texto completo,
pero cabe señalar que únicamente se encuentra lo
producido por la institución. Puede incluir:  resúmenes
de congresos, de cursos, o alguna documentación que
no sea confidencial, pero de interés abierto por ello,
cada oficina tiene su espacio para subir y publicar sus
documentos, reglamentos o procedimientos, que sean
de interés de recurso humano institucional.
RECURSOS