Institución Educativa Colegio Camilo Torres Restrepo

Con Especialidad en Agropecuarias

Aprobado por la Secretaria de Educación de Casanare, Resolución No: 2469 del 29 de octubre de 2004.
DANE: 285139000107
Nit: 844004244-0

FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: CAMILO TORRES RESTREPO SANTA ELENA DEL CUSIVA
SEDE
NOMBRE DEL
ROSA ALICIA NIÑO
DOCENTE
NIVEL: PRIMARIA ÁREA
INGLES E INFORMATICA
GRADO: PRIMERO y SEGUNDO DISCIPLINAR:
Fecha
Fecha entrega a terminación de
Fecha Elaboración PERIODO 4
estudiantes actividad -
evaluación
NATURALES,
MATEMATICA,
Áreas en transversalidad
VALORES, SOCIALES,
ARTISTICA.

PRODUCTO: LOS APARATOS TRANSFORMAN MI MUNDO

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Momento de exploración vamos a iniciar nuestro trabajo de hoy, te Texto. 10 minutos Procesos que requieren
invito a dar gracias a Dios por este nuevo día, responsabilidad, compromiso y

Inspección Santa Elena de Cúsiva itactrmani1@gmail.com

Maní – Casanare cel.: 320 843 43 74 – 312 433 83 56
 Institución Educativa Colegio Camilo Torres Restrepo
Con Especialidad en Agropecuarias
Aprobado por la Secretaria de Educación de Casanare, Resolución No: 2469 del 29 de octubre de 2004.
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FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

cierra tus ojos y en silencio dale gracias a padre

celestial . Vamos a ver para qué sirve y qué
función cumple el teclado en el computador, y
que cuidados se deben tener cuando los
estamos utilizando. Contesta en tu cuaderno
las siguientes preguntas.

puntualidad del estudiante frente

a nuevas experiencias de
aprendizaje.

Momento de Estructuración Se dialoga con los estudiantes acerca de las

partes del computador. Procesos que requieren
Cuaderno 1 hora
responsabilidad e interés.

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FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

Momento de práctica Se les pide a los estudiantes que para Se emplea horas Procesos que requieren
Ejecución desarrollar la actividad del día de hoy vamos recursos responsabilidad y desarrollo de
a necesitar nuestro cuaderno, para realizar gráficos. actividades para un producto
. las siguientes actividades. final.

       

Pictogramas
del estudiante
•

Pictogramas
del maestro
Hoja de
trabajo –

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Gráfica
pictórica

Momento de transferencia Haciendo una pausa en los puntos Medios 30 minutos Responsabilidad y producto
. apropiados audiovisuales final.
Desarrolla la siguiente actividad sobre la
torre.

Teniendo en cuenta lo información anterior

contesta las siguientes

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preguntas en tu cuaderno
1. ¿Qué función cumple la torre?
2. ¿Qué función cumple el monitor?
3. ¿Qué es el hardware del computador?

Se presentará evidencia del desarrollo de

Momento de valoración - las actividades propuestas y
Evaluación formativa retroalimentación en las debilidades que se Productos Producto final y
20 minutos
finales retroalimentación.
presente.

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FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

NATURALES,
Áreas en transversalidad VALORES, SOCIALES,
ARTISTICA.

PRODUCTO: THE COLORS (LOS COLORES)

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Momento de exploración Vamos a iniciar nuestro trabajo de hoy, te Texto. 10 minutos Procesos que requieren
invito a dar gracias a Dios por este nuevo día, responsabilidad, compromiso y
cierra tus ojos y en silencio dale gracias a padre puntualidad del estudiante frente
celestial. a nuevas experiencias de
aprendizaje.

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primero la ambientación que consiste en que

los alumnos salgan a diversos lugares de la
institución a observar los colores que están
presentes en su contexto para ir relacionando a
los alumnos con la temática desde las dos
lenguas a aplicar. Como tercer momento
aplicaremos una actividad grupal mesclando
los colores con temperas y hacer un mural de
colores cabe resaltar que en el proceso de la
actividad estaremos haciendo preguntas
sobre los colores y lo hablado en la explicación
para hacer de esta temática llevadera y
divertida

Un tema muy interesante que se llama los

colores. A continuación, observa el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=2n7CXoRMsG4

Se les pregunta a los estudiantes que

aprendieron del video.

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Momento de Estructuración
Procesos que requieren
Cuaderno 1 hora
responsabilidad e interés.
.
Se pegara esta imagen en el tablero para que
los niños la realicen en el cuaderno de inglés
luego se les va a ir mostrando los colores
Para que ellos digan el nombre correcto.

Momento de práctica Explicaremos de manera sucinta la Se emplea horas Procesos que requieren
Ejecución pronunciación y escritura de los colores en recursos responsabilidad y desarrollo de
inglés para luego ir reforzando sus gráficos. actividades para un producto
. final.
estructuras cognitivas y estos acoplen lo
aprendido y puedan utilizarlo en alguna
situación que se pueda presentar en su
contexto social.

Pictogramas
del estudiante
•

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FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

Pictogramas
del maestro
Hoja de
trabajo –
Gráfica
pictórica

Se les pedirá a los niños que transcriban y

pronuncien los colores dados.
Momento de transferencia Medios Responsabilidad y producto
30 minutos
. audiovisuales final.

Se presentará evidencia del desarrollo de

Momento de valoración - las actividades propuestas y
Evaluación formativa retroalimentación en las debilidades que se Productos Producto final y
20 minutos
finales retroalimentación.
presente.

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Maní – Casanare cel.: 320 843 43 74 – 312 433 83 56
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