Programa Educación de Jóvenes y Adultos “Palabras Mayores”

Contrato Interadministrativo 2583 de 2019

Gobernación de Boyacá - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Formato Planeación de Actividades no Presenciales MEFR

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE TRABAJO NO PRESENCIAL MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE PARA LA REINTEGRACIÓN – MEFR
Nombre del docente: CESAR GERMAN GUALTEROS AGUILAR Nombre coordinador zonal: JORGE MEJIA Período de planeación: 06 al 31 de julio
Provincia: Tundama Municipio:  Santa Rosa de Viterbo Institución educativa: I.E el portachuelo
Sede:  Principal Zona: Rural X Rural Disperso _____ Urbano____ Jornada: fin de semana
Horario establecido para las actividades de seguimiento Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
y asesoría:
8:00 a 11:00 am 8:00 a 11:00 am 8:00 a 11:00 am 8:00 a 11:00 am 8:00 a 11:00 am

1:30 a 3:30 pm 1:30 a 3:30 pm

FECHA DE CICLO TIEMPO DE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN FECHA DE

ÁREA DESEMPEÑOS ACTIVIDADES TEMAS A TRABAJAR RECURSOS/MATERIALES
INICIO EJECUCIÓN SEGUIMIENTO ENTREGA
III Ciencias 16 horas Reconoce las diferentes Docente realiza descripción de  Las estrellas Cartilla Tejiendo Experiencias Ya que los estudiantes de El desarrollo y El docente
Naturales manifestaciones en las que se puede las actividades a desarrollar  Energía luminosa en Épocas de Crisis “Ciclo este ciclo no cuentan con presentación de los determina si se
06 /07/2020 presentar la energía radiante. lectivo II, páginas 102 a 139. internet. El INPEC por entregables que hacen entregas
 Manifestaciones de la
Por medio de la guía “Tejiendo energía motivos de salubridad hace el establecen las guías de parciales o finales
Comprender la importancia de la Experiencias en épocas de  La energía de los seres Videos tutoriales y demás respectivo seguimiento por aprendizaje dispuestas en
energía lumínica y sus crisis” se desarrollaran las vivos ayudas visuales para la medio de la encargada del la cartilla, páginas 102 a
manifestaciones en la vida cotidiana respectivas actividades. correcta compresión de las área educativa la profesora 139.
actividades a desarrollar Roció Farfán y los monitores
Reconoce las diferentes El docente realizara una breve educativos de cada uno de Rúbrica de
manifestaciones en las que se puede descripción del eje temático los patios del establecimiento. autoevaluación
presentar la energía con el fin de dar a conocer los La proyección de los recursos presentada por cada
aspectos más relevantes de la educativos digitales en donde estudiante en relación
Reconoce las diferentes temática establecida. se explicaran las temáticas se con su desempeño en la
manifestaciones en las que se puede desarrollara por parte de los asignatura.
Presentar la energía de los seres En la guía “Tejiendo miembros del área educativa
vivos. Experiencias en épocas de del INPEC. Entrega de trabajos
crisis” se encuentran las realizados en la fase de la
actividades. Los estudiantes las cartilla denominada
desarrollaran en sus cuadernos CREACION
para su posterior revisión.
06 /07/2020 III Ciencias 16 horas Analizo las implicaciones de la Docente realiza descripción de La conquista Cartilla Tejiendo Experiencias Ya que los estudiantes de El desarrollo y El docente
Sociales conquista y la colonia para explicar la las actividades a desarrollar en Épocas de Crisis “Ciclo este ciclo no cuentan con presentación de los determina si se
diversidad cultural de la colonia. Colonias en America lectivo II, páginas 71 a 101. internet. El INPEC por entregables que hacen entregas
Por medio de la guía “Tejiendo motivos de salubridad hace el establecen las guías de parciales o finales
Analiza la forma de creación del Experiencias en épocas de El universo Videos tutoriales y demás respectivo seguimiento por aprendizaje dispuestas en
universo para identificar algunos crisis” se desarrollaran las ayudas visuales para la medio de la encargada del la cartilla, páginas 71 a
fenómenos similares, vistos en el lugar respectivas actividades. El sistema solar y sus correcta compresión de las área educativa la profesora 101.
donde habitamos planetas actividades a desarrollar Roció Farfán y los monitores
El docente realizara una breve educativos de cada uno de Rúbrica de
Analizo diferentes características del descripción del eje temático Regiones naturales de los patios del establecimiento. autoevaluación
territorio Colombia que me con el fin de dar a conocer los Colombia La proyección de los recursos presentada por cada
permitan comprender la diversidad aspectos más relevantes de la educativos digitales en donde estudiante en relación
territorial del país temática establecida. se explicaran las temáticas se con su desempeño en la
desarrollara por parte de los asignatura.
Analizo diferentes características del En la guía “Tejiendo miembros del área educativa
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territorio Colombia que me permitan del INPEC. Entrega de trabajos

comprender la diversidad territorial del Experiencias en épocas de realizados en la fase de la
país crisis” se encuentran las cartilla denominada
actividades. Los estudiantes las CREACION
Analizo las características del sistema desarrollaran en sus cuadernos
democrático colombiano desde los para su posterior revisión.
postulados que lo legitiman o justifican
su existencia.

III Matemáticas 16 horas Aplica transformaciones rígidas Docente realiza descripción de Geometría Cartilla Tejiendo Experiencias Ya que los estudiantes de El desarrollo y El docente
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) las actividades a desarrollar en Épocas de Crisis “Ciclo este ciclo no cuentan con presentación de los determina si se
y Unidades de medida lectivo II, páginas 6 a 38. internet. El INPEC por entregables que hacen entregas
Homotecias (ampliaciones y Por medio de la guía “Tejiendo motivos de salubridad hace el establecen las guías de parciales o finales
reducciones) sobre figuras Experiencias en épocas de Múltiplos y Submúltiplos del Videos tutoriales y demás respectivo seguimiento por aprendizaje dispuestas en
geométricas que observo y uso en mi crisis” se desarrollaran las sistema de medidas ayudas visuales para la medio de la encargada del la cartilla, páginas 6 a
entorno productivo. respectivas actividades. correcta compresión de las área educativa la profesora 138.
Numero naturales, números actividades a desarrollar Roció Farfán y los monitores
Identificar las magnitudes y diferenciar El docente realizara una breve enteros y numero racionales educativos de cada uno de Rúbrica de
sus unidades de medida descripción del eje temático los patios del establecimiento. autoevaluación
06 /07/2020 con el fin de dar a conocer los Problemas con ecuaciones de La proyección de los recursos presentada por cada
Distingue el metro los múltiplos y aspectos más relevantes de la primer grado educativos digitales en donde estudiante en relación
submúltiplos como unidades de temática establecida. se explicaran las temáticas se con su desempeño en la
medición de longitud desarrollara por parte de los asignatura.
En la guía “Tejiendo miembros del área educativa
Resuelve situaciones que involucran Experiencias en épocas de del INPEC. Entrega de trabajos
números enteros y racionales que crisis” se encuentran las realizados en la fase de la
permitan la consecución de metas. actividades. Los estudiantes las cartilla denominada
desarrollaran en sus cuadernos CREACION
Identifico diferentes métodos para para su posterior revisión.
solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.
06 /07/2020 III Lenguaje 16 horas Tengo en cuenta las narraciones Docente realiza descripción de El proceso y elementos de Cartilla Tejiendo Experiencias Ya que los estudiantes de El desarrollo y El docente
orales como factor determinante en el las actividades a desarrollar comunicación en Épocas de Crisis “Ciclo este ciclo no cuentan con presentación de los determina si se
conocimiento de las tradiciones lectivo II, páginas 41 a 51. internet. El INPEC por entregables que hacen entregas
locales y regionales. Por medio de la guía “Tejiendo El texto descriptivo y tipos de motivos de salubridad hace el establecen las guías de parciales o finales
Experiencias en épocas de texto descriptivo Videos tutoriales y demás respectivo seguimiento por aprendizaje dispuestas en
Defino una temática y un plan crisis” se desarrollaran las ayudas visuales para la medio de la encargada del la cartilla, páginas 6 a
escritural para la producción de un respectivas actividades. La prosopografía correcta compresión de las área educativa la profesora 138.
cuento, teniendo en cuenta las actividades a desarrollar Roció Farfán y los monitores
características locales y regionales. El docente realizara una breve La etopeya educativos de cada uno de Rúbrica de
descripción del eje temático los patios del establecimiento. autoevaluación
Defino una temática y un plan con el fin de dar a conocer los Retrato y autorretrato La proyección de los recursos presentada por cada
escritural para la producción de un aspectos más relevantes de la educativos digitales en donde estudiante en relación
cuento, teniendo en cuenta las temática establecida. se explicaran las temáticas se con su desempeño en la
características locales y regionales. desarrollara por parte de los asignatura.
En la guía “Tejiendo miembros del área educativa
Defino una temática y un plan del INPEC. Entrega de trabajos
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escritural para la producción de un realizados en la fase de la

cuento, teniendo en cuenta las Experiencias en épocas de cartilla denominada
características locales y regionales. crisis” se encuentran las CREACION
actividades. Los estudiantes las
Defino una temática y un plan desarrollaran en sus cuadernos
escritural para la producción de un para su posterior revisión
cuento, teniendo en cuenta las
características locales y regionales
III Competencia 16 horas Comprende y analiza la importancia la Docente realiza descripción de Diversidad y desigualdad Cartilla Tejiendo Experiencias Ya que los estudiantes de El desarrollo y El docente
s ciudadanas diversidad y la desigualdad en el las actividades a desarrollar en Épocas de Crisis “Ciclo este ciclo no cuentan con presentación de los determina si se
entorno que lo rodea. Exclusión social y lectivo II, páginas 140 a 150. internet. El INPEC por entregables que hacen entregas
Por medio de la guía “Tejiendo características del conflicto motivos de salubridad hace el establecen las guías de parciales o finales
Analizo la declaración universal de los Experiencias en épocas de Videos tutoriales y demás respectivo seguimiento por aprendizaje dispuestas en
derechos humanos como pilar de los crisis” se desarrollaran las Derechos fundamentales ayudas visuales para la medio de la encargada del la cartilla, páginas 6 a
derechos contemporáneos respectivas actividades. correcta compresión de las área educativa la profesora 138.
colombianos. Libertad autonomía y actividades a desarrollar Roció Farfán y los monitores
El docente realizara una breve responsabilidad educativos de cada uno de Rúbrica de
Reflexione sobre los derechos del niño descripción del eje temático los patios del establecimiento. autoevaluación
y el ciudadano, como se protegen los con el fin de dar a conocer los El ser humano y su entorno La proyección de los recursos presentada por cada
06 /07/2020
aspectos relacionados a la dignidad aspectos más relevantes de la sociocultural educativos digitales en donde estudiante en relación
humana la discriminación y el racismo. temática establecida. se explicaran las temáticas se con su desempeño en la
desarrollara por parte de los asignatura.
Identifique el origen y las funciones de En la guía “Tejiendo miembros del área educativa
las ramas del poder publico Experiencias en épocas de del INPEC. Entrega de trabajos
crisis” se encuentran las realizados en la fase de la
Identifique la importancia de los actividades. Los estudiantes las cartilla denominada
valores como la responsabilidad la a desarrollaran en sus cuadernos CREACION
autonomía y la libertad en su vida para su posterior revisión.
diaria.

NOMBRE DEL DOCENTE CESAR GERMAN GUALTEROS AGUILAR NOMBRE DEL COORDINADOR ZONAL Jorge Eliecer Mejía Orjuela
DOCUMENTO 7319853 DOCUMENTO 91.441.460
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