TEMA

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ANALISIS  TERMINOLÓGICO  

MOVIMIENTO   ACCIÓN  MOTRIZ  

CAPACIDAD  MOTRIZ  
ACTO  MOTOR   PERFORMANCE  

APTITUD  MOTRIZ  

HABILIDAD  MOTRIZ   DESTREZA  MOTRIZ  

COMPETENCIA  MOTRIZ  

TAREA  MOTRIZ   ACTIVIDAD  MOTRIZ  

Movimiento,  performance,  acción  motriz  y  acto  motor  

MOVIMIENTO  

Significación  biológica  
Parte  observable  de  la  
acción  

Intencionalidad  
Acción  Motriz   Acto  Motor  
Movimiento,  performance,  acción  motriz  y  acto  motor  

PERFORMANCE  

Resultado  con  
Ejecución    
grado  de  
Realización  
eficiencia  

Concepto   Concepto  
anglosajón   francés  

Realización  
Concepto   Marca  
español  
Eficacia, eficiencia y efectividad en las habilidades y destrezas
motrices

•  La eficacia es el grado de consecución de los objetivos propuestos, es decir la

relación que se da entre lo que se ha hecho y lo que se pretendía hacer

•  La eficiencia se refiere al coste que tiene la eficacia, es decir el nivel de esfuerzo

requerido para ser eficaz y guarda relación con el coste que supone su
realización en términos energéticos, psicológicos y temporales

•  La efectividad es entendida en dos vertientes:

– la primera estaría relacionada con el grado en que una habilidad se acerca al
máximo grado de calidad en la consecución de la misma
– la segunda estaría relacionada con el porcentaje de logros, y por tanto se
determinaría de forma cuantitativa en función del número de logros y el
número de intentos
 HABILIDAD, DESTREZA, APTITUD, TAREA Y ACTIVIDAD
MOTRIZ

APTITUD
HABILIDAD

DESTREZA

ACTIVIDAD

TAREA
 LA HABILIDAD MOTRIZ EN EL CONTEXTO DE
LA MOTRICIDAD HUMANA

A través del aprendizaje de la motricidad se van produciendo cambios

en las competencias motrices

movimientos poco organizados y simples à otros más organizados y complejos

Un patrón de movimiento es una secuencia de movimientos organizados en

el espacio y el tiempo, logrados a través de la maduración y el aprendizaje
movimiento fundamental o básico à carácter filogenético y necesario
para el desarrollo motor normal

movimiento específico à secuencia de acciones que se producen en una

esfera limitada, con la precisión y el ajuste motor
requerido para el éxito
 CONCEPTO DE HABILIDAD, DESTREZA Y
TAREA MOTRIZ

CIERTA CONFUSIÓN TERMINOLÓGICA

Causa es probablemente una errónea traducción original de los

términos skill y ability

Concepción correcta

Ability, aptitud (aptitud física) Skill: habilidad, destreza

 HABILIDAD MOTRIZ

HABILIDAD (SKILL)

Es la capacidad para realizar algo dirigido a alcanzar un objetivo

con el máximo de certeza y el mínimo coste de energía, o de
tiempo y de energía

HABILIDAD MOTRIZ (MOTOR SKILL)

Es la capacidad para realizar un movimiento dirigido a alcanzar

un objetivo con el máximo de certeza y el mínimo coste de
energía, o de tiempo y de energía
 HABILIDAD MOTRIZ
*EN  EL  AMBITO  DE  LA  E.  F.  Y  EL  DEPORTE:  

A)  ACTO  DEBIDO  EN  BUENA  MEDIDA  A  UN  PROCESO  DE  

MADURACIÓN  DEL  ORGANISMO

MOVIMIENTOS BÁSICOS (andar, correr, saltar)

B)  ACTO  CUYO  OBJETIVO  ES  LOGRAR  UN  PATRÓN  DE  
MOVIMIENTOS  CONSIDERADO  TÉCNICAMENTE  BUENO  

PATRÓN DE MOVIMIENTOS QUE FORMA PARTE

DE UNA HABILIDAD (técnica de ejecución)

C)  ACTO  O  CONJUNTO  DE  ACTOS  (ACCIONES)  EN  LAS  QUE  EXISTE  

UN  OBJETIVO  BIEN  DEFINIDO  

HABILIDADES INDIVIDUALES/HABILIDADES
COLECTIVAS
táctica individual y colectiva
(TOMA DE DECISIONES)
 Concepto de Habilidad

•  Capacidad, adquirida por aprendizaje, para producir resultados preestablecidos,

con un máximo de seguridad y un mínimo de consumo de tiempo y de energía,
permitiéndole al sujeto en acción un grado efectivo de competencia frente a un
objetivo concreto

•  Acciones complejas e intencionales que conlleva una cadena sensorial, central y

mecanismos motrices que a través de un aprendizaje se han organizado y
coordinado para conseguir unos objetivos predeterminados con un máximo de
exactitud

•  La noción de habilidad motriz (motor skill) recoge en el sentido estricto la idea

de maestría en la realización de una tarea, es decir, adquisición de cierto grado
de eficacia (Simonet, 1985)
CONCEPTO  DE  HABILIDAD  MOTRIZ

"CAPACIDAD,   ADQUIRIDA   POR   APRENDIZAJE,   DE   PRODUCIR     RESULTADOS   PREVISTOS  

CON   EL   MÁXIMO   DE   CERTEZA   Y   FRECUENTEMENTE   CON   EL   MÍNIMO   DE   TIEMPO,   DE  
ENERGÍA  O  DE  AMBAS  COSAS"  (GUTHRIE,  1952)  

“ORGANIZACIÓN   SECUENCIAL   DE   COMPONENTES   SIMPLES   Y   SU   ESTRUCTURACIÓN  

JERÁRQUICA  PARA  LA  CONSECUCIÓN  DE  UN  RESULTADO”  (BARLETT,  1958)  

ACCIONES   COMPLEJAS   E   INTENCIONALES   QUE   CONLLEVA   UNA   CADENA   SENSORIAL,  

CENTRAL   Y   MECANISMOS   MOTRICES   QUE   A   TRAVÉS   DE   UN   APRENDIZAJE   SE   HAN  
ORGANIZADO   Y   COORDINADO   PARA   CONSEGUIR   UNOS   OBJETIVOS   PREDETERMINADOS  
CON  UN  MÁXIMO  DE  EXACTITUD  (WHITING,  1960)    

“CAPACIDAD DE PRODUCIR UN RESULTADO PREDETERMINADO, CON UN MÁXIMO

DE CERTEZA Y UN COSTE ENERGÉTICO MÍNIMO”  (KNAPP,  1964)
CONCEPTO  DE  HABILIDAD  MOTRIZ

“NIVEL  DE  EFICACIA  EN  UNA  TAREA  O  GRUPO  LIMITADO  DE  TAREAS”    (FLEISHMAN,  1967)  

”TAREA   QUE   INCLUYE   LA   NECESIDAD   POR   PARTE   DEL   SUJETO   DE   MOVERSE   CON  
PRECISIÓN  Y   CON   FUERZA  Y/O   POTENCIA   EN   DIFERENTES   COMBINACIONES   "   (CRATTY,  
1973)  

“TODA AQUELLA ACCIÓN MUSCULAR O MOVIMIENTO DEL CUERPO REQUERIDO

PARA LA EJECUCIÓN CON ÉXITO DE UN ACTO DESEADO”  (SIGNER,  1983)  

IMPORTANTE:  NO    TODO  APRENDIZAJE    PRODUCE    HABILIDAD

 CATEGORÍAS  DE  LA  HABILIDAD

1.-­‐  EN  FUNCIÓN  DE  LOS  OBJETIVOS

DEFINIMOS  A  LAS  HABILIDADES  POR  LA  ACCIÓN  QUE  HAY  QUE  

REALIZAR

Finalidad  a  alcanzar

Posibilidad  de  alcanzarse  de    diversas  maneras  y  métodos  (no  

implican  el  mismo  grado  de    eficacia  y  esfuerzo)  

Pueden  facilitar  o  dificultar  el    perfeccionamiento  posterior

*NO  DEBERÍA  SER  LA  ÚNICA  FINALIDAD  NI  LA  PRINCIPAL

2.-­‐  EN  FUNCIÓN  DE  LOS  MOVIMIENTOS  INVOLUCRADOS  

EN  LA  MAYORÍA  DE   ACCIONES  MOTRICES  HAY  UN  GRAN  NÚMERO  DE  
G R U P O S   M U S C U L A R E S ,   S E G M E N T O S   C O R P O R A L E S   Y  
ARTICULACIONES  INVOLUCRADOS  

Suelen  diferir  entre  los  deportistas  (adaptación  particular)

Algunas   formas   han   demostrado   su   eficacia   y   han   alcanzado   el  

grado  de  modelos  o  standares  (no  caer  en  el  error  de  forzar  a  los  
aprendices  a  imitar  estrictamente  dichos  modelos)  

Necesidad  de  tener  en  cuenta  el  medio  y  material  que  participa  
de  la  acción
3.-­‐  EN  FUNCION  DE  LAS  RELACIONES

PODEMOS  CLASIFICAR  A  LAS  TAREAS  EN:

Tareas  sin  oposición  ni  colaboración

Tareas  sin  oposición  y  con  colaboración

Tareas  con  oposición  y  sin  colaboración

Tareas  con  oposición  y  colaboración

Aspectos definitorios de las habilidades
motrices

•  Capacidad adquirida por el aprendizaje

•  Implicación de procesos perceptivos, cognitivos y de ejecución

•  Producen resultados previstos, económicos y fluidos, pudiendo

expresarse en términos de velocidad, precisión, potencia, calidad,
dificultad, o en cualquier combinación de estos criterios

•  Una persona será más o menos habilidosa en una determinada

actividad, dependiendo del grado de aproximación al objetivo deseado
 HABILIDAD MOTRIZ
CARACTERÍSTICAS

Requiere movimiento Debe ser aprendida

Descrita a través de términos

Alto grado de precisión y generales como una acción
exactitud

Un indicador de la calidad del desempeño

 APTITUD MOTRIZ
APTITUD

DEPENDIENTE  DE  LA     MAYOR O MENOR FACILIDAD

HERENCIA  GENÉTICA     QUE TENEMOS PARA RENDIR EN
Y  NO  MODIFICABLE   LAS DIFERENTES HABILIDADES
POR  LA  PRÁCTICA    
Y  LA  EXPERIENCIA  
• Favorece el rendimiento en múltiples
habilidades
• Es una característica personal diferenciada
• Se adapta mediante la práctica

CADA APTITUD FAVORECE/INFLUYE EN EL APRENDIZAJE/

RENDIMIENTO DE MÚLTIPLES HABILIDADES
 LISTADO DE APTITUDES

APTITUDES PERCEPTIVO-MOTORAS

Coordinación entre múltiples extremidades

Control preciso
APTITUDES FISICAS
Respuesta de orientación
Tiempo de reacción
Fuerza explosiva
Control del rango del movimiento
Fuerza estática
Destreza manual
Fuerza dinámica
Destreza digital
Fuerza del tronco
Estabilidad brazo mano
Flexibilidad
Velocidad muñeca-dedos
Flexibilidad dinámica
Puntería
Equilibrio del cuerpo
Balance con índices visuales
Velocidad de movimiento segmentario
Coordinación dinámica general
Resistencia
Rango de movimiento
Sincronización motora
Sincronización perceptual
Control de la fuerza
CARATERÍSTICAS DIFERENCIALES ENTRE APTITUD
Y HABILIDAD

APTITUD/CAPACIDAD HABILIDAD

Factores hereditarios Desarrolladas con la práctica

Estables y duraderas Modificable con la práctica

Pocas en número Muchas en número

Subyacen en la ejecución de Dependen de diferentes

muchas habilidades diferentes subconjuntos de aptitudes
 Concepto de Destreza

•  Destreza está relacionada con la habilidad específica para resolver algún

problema concreto

•  En el terreno deportivo, se le asocia con la técnica deportiva

•  Capacidad de un sujeto para ser eficiente en una habilidad determinada

•  Capacidad de ejecutar una tarea especifica, requiriendo el dominio de

formas peculiares de llevarla a cabo
Concepto de Destreza
 TAREA MOTRIZ

CONJUNTO ORGANIZADO DE CONDICIONES MATERIALES Y DE

OBLIGACIONES QUE DEFINEN UN OBJETIVO CUYA REALIZACIÓN
NECESITA EL EMPLEO DE CONDUCTAS MOTORAS DE UNO O VARIOS
PARTICIPANTES

LAS CONDICIONES OBJETIVAS QUE

PRESIDEN EL CUMPLIMIENTO DE
LA TAREA SON A MENUDO
IMPUESTAS POR CONSIGNAS O
REGLAMENTOS
 ACTIVIDAD MOTRIZ

CONJUNTO DE PROCESOS COGNITIVOS Y MOTORES QUE EL

SUJETO EMPLEA PARA CUMPLIR LA TAREA

LA CONSECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DEL

SUJETO ES EL SURGIMIENTO DE UN RESULTADO

PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD DEL SUJETO Y DE SUS

COMPORTAMIENTOS MOTORES OBSERVABLES
 RELACIÓN  HABILIDAD,  TAREA  Y  ACTIVIDAD  MOTRIZ  

HABILIDAD  MOTRIZ  
Resultado  eficiente  (Singer,  1986)  

TAREA  MOTRIZ   ACTIVIDAD  MOTRIZ  

Aquello  que  se  va  a  realizar   Lo  que  se  realiza  

 CRITERIOS DE CALIDAD EN LA EJECUCIÓN DE LAS
HABILIDADES MOTRICES

•  Velocidad

•  Estabilidad: Relacionada con la invarianza de los patrones motores,

incluyendo el tiempo de ejecución y la variabilidad interensayos

•  Organización: Relativo a la sincronización de los elementos constitutivos

de la habilidad, así como a la secuencia o serie de unidades y su
sincronización

•  Modo de control: Relativo a los procesos de tratamiento de la

información y al tipo de control prioritario: exteroceptivo o
propioceptivo
 CAPACIDAD MOTRIZ

SE ASOCIA CON LA HISTORIA PERSONAL DE CADA SUJETO

HABILIDADES
ADQUIRIDAS DESARROLLAN    
EN  MAYOR    
COMPETENCIAS O  MENOR  GRADO    
MEDIAN LA  CAPACIDAD    
DE  APRENDER    
NIVEL DE RENDIMIENTO NUEVAS    
HABILIDADES  

VALORACIÓN
PROPIAS APTITUDES
 CAPACIDAD MOTRIZ

FAVORECE EL APRENDIZAJE DE MÚLTIPLES CAPACIDADES

ES UNA CARACTERÍSTICA PERSONAL INTEGRADA

NO APELA SÓLO A ASPECTOS FÍSICO-MOTRICES

SE INFIERE A PARTIR DE UNA HISTORIA PERSONAL

SE DESARROLLA MEDIANTE EL DOMINIO DE HABILIDADES

Y COMPETENCIAS
 DESEMPEÑO MOTOR HABILIDOSO

Aquel que produce una rápida respuesta de un movimiento de alta

calidad logrando un objetivo predeterminado

Supone una organizada secuencia de movimiento que requiere

Organización espacial, poniendo en marcha efectivos patrones

de movimiento a través de la selección de los grupos
musculares apropiados para ejecutar el movimiento
seleccionado

Organización temporal, con un adecuado control de los

patrones de movimiento a través de la apropiada
sincronización de las contracciones y relajaciones musculares
 COMPETENCIA MOTRIZ

CONCEPTO

DIVERSAS ACEPCIONES

CONCEPTUALIZACIÓN NO UNITARIA

RELACIONADO CON UN TIPO DE COMPETENCIA SOBRE LAS ACCIONES

QUÉ HACER
CÓMO HACERLO
IMPLICA CONOCER
CUÁNDO ACTUAR

CON QUIÉN ACTUAR

 COMPETENCIA MOTRIZ

EN GENERAL: Capacidad del individuo para interactuar con su medio de

forma eficaz (Whjte, 1959)

EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE MOTOR: Conjunto de conocimientos,

procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples
interacciones que realiza un sujeto en su medio y con los demás
 COMPETENCIA MOTRIZ

DIMENSIÓN MOTIVACIONAL
MEDIA EN LA ACTUACIÓN DEL
APRENDIZ
DIMENSIÓN AFECTIVA

ELECCIÓN DE PERSISTENCIA RENDIMIENTO

LAS TAREAS AL PRACTICAR MOTRIZ

VARIABLES INTERVINIENTES:

SENTIMIENTO DE CAPACIDAD PARA ACTUAR

AFECTIVIDAD
SENTIMIENTO DE SALIR AIROSO ANTE LAS EMOCIÓN
SITUACIONES PLANTEADAS
CONOCIMIENTO DE
CONOCIMIENTO ADQUIRIDO LAS ACCIONES
 CONOCIMIENTO SOBRE LAS ACCIONES

SE ADQUIERE AL COMPRENDER LA UTILIDAD QUE CIERTAS

ACCIONES TIENEN PARA CONSEGUIR RESOLVER UN PROBLEMA
(NEWELL Y BARCLAY, 1982)

CHI (1978) DIFERENCIA 3 TIPOS DE CONOCIMIENTO

DECLARATIVO ESTRATÉGICO
PROCEDIMENTAL

WALL (1986) DIFERENCIA 4 TIPOS

DECLARATIVO METACONOCIMIENTO
DE LAS ACCIONES

PROCEDIMENTAL AFECTIVO
  MODELO  HIPÓTETICO  DE  LA  COMPETENCIA  MOTRIZ  

ELEVA  
CONOCIMIENTO     CONOCIMIENTO    
DECLARATIVO   AUMENTA   PROCEDIMENTAL  
CONSOLIDA  

CONFIANZA  
SEGURIDAD  
SEGURIDAD   AFIANZA  
AUMENTA  
REFINA  

DESARROLLA  
CONOCIMIENTO     CONOCIMIENTO    
AFECTIVO   METACOGNITIVO  
DISPOSICIÓN  

ELEVA  
 APRENDIZAJE Y TÓPICOS

HABILIDADES Y LAS APTITUDES SE

COMPETENCIAS ADAPTAN Y SE
SE APRENDEN DETERIORÁN

LAS CAPACIDADES SE DESARROLLAN

INTERRELACIÓN ENTRE LOS DIFERENTES TÓPICOS

HABILIDAD
APTITUD
TAREA
ACTIVIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ