IE.

“SAN FRANCISCO DE ASIS” – Educación Secundaria

LLAUCÁN.

EXPERIENCIA N° 03
ACTIVIDAD N°01: “Formula el desafío y recoge información aplicando la metodología del pensamiento de
diseño”

Área: EPT Semana: 10 Grado: 4º Fecha: 26/05/2021

Docente: Jackeline María Fernanda Idrogo Olivares Tiempo: 2 hrs.

ENFOQUE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO TRASVERSAL
Crea una propuesta de valor al formular el desafío
de proponer formas que protejan el cuerpo de los
Gestiona proyectos Crea
rayos UV empleando materiales que no Enfoque
de emprendimiento propuestas de
perjudiquen ni la salud ni el medioambiente y ambiental.
económico o social. valor.
recojo información en el marco del desafío
planteado.

¿Qué aprenderemos hoy?
¿Qué necesitamos?
Es hora de empezar las actividades para el desarrollo de tu desafío.
En esta ocasión vas a formular un desafío orientado a elaborar formas que
protejan el cuerpo de los rayos UV empleando materiales que no perjudiquen
ni la salud ni el medioambiente. De igual manera, realizarás entrevistas para
informar sobre los problemas en relación al desafío planteado.
 Lapiceros, colores o plumones.
 Tu cuaderno de EPT, ¡si es de reúso, mejor!
 Hojas en blanco o de color, nuevas o recicladas.
 Mucha creatividad e imaginación.

COMENZAMOS

Queridos estudiantes, lean bien todas las indicaciones dadas y realicen las actividades en el orden que
se indican, recuerda tener un espacio adecuado para trabajar, mantener el orden, la limpieza, una
buena caligrafía y ortografía. Una vez finalizada la actividad no olvidar archivarla en su portafolio.
 Situación significativa:
En el Centro Poblado de LLaucán, la contaminación del ambiente se ha incrementado en los
últimos años debido a las diferentes actividades mineras como relaves mineros, incendios
forestales, extracción de agregados de construcción, aguas servidas y conductas cotidianas
negativas en el manejo de residuos sólidos de una parte de la población que deterioran la
calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del poblador con la naturaleza, así como
el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las
enfermedades ambientales como las afecciones a la piel, enfermedades gastrointestinales,
afecciones respiratorias. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos asumir desde la familia y comunidad en el cuidado integral de la
salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos
negativos que ocasiona la contaminación del aire?

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ES MOMENTO DE APRENDER

¡Me informo!

La metodología del pensamiento de diseño (design thinking) no parte de un problema, sino de un

desafío o reto. En mi caso, el desafío estará relacionado a crear una forma de proteger el cuerpo de
los rayos UV empleando materiales que no perjudiquen ni la salud ni el medioambiente.

Observo el siguiente ejemplo de formulación de desafío: Daniela, estudiante de 3° de Secundaria, está

desarrollando su proyecto en el área de Educación para el Trabajo, y se plantea el siguiente desafío:

“Elaborar accesorios de vestir para protegerse de los rayos UV, empleando

fibras naturales a fin de promover el cuidado de la y el medioambiente”.

Debo considerar en la elaboración de mi desafío que este no debe ser demasiado amplio ni demasiado
limitado. Mi desafío debe ofrecer un abanico de soluciones al problema planteado, además, debo
analizar todas las opciones y visibilizar claramente el marco sobre el cual voy a trabajar.

Toma en cuenta que...

Para pasar a la siguiente fase es importantes que tengas redactado tu desafío, pues este
será el marco sobre el cual vas a realizar las entrevistas para indagar sobre los posibles
problemas de un grupo de usuarios.

Con mi desafío planteado, debo trabajar la fase empatizar, para ello es necesario “ponerse en los
zapatos” de los usuarios, es decir, encontrarse e interactuar con los usuarios, observar, preguntar, y
escuchar hasta conocer las razones de lo que hacen, dicen y piensan sobre temas relacionados al
desafío planteado. En este caso será en relación a sus experiencias relacionadas a la protección
contra los rayos UV solares, y de su responsabilidad de cuidar su salud y el medioambiente.

Existen muchas técnicas para obtener información. En esta ocasión aplicaré la técnica de la entrevista
estructurada en el marco de la metodología del pensamiento de diseño (design thinking) para conocer
o identificar las opiniones y los comentarios de las personas de mi entorno familiar y mi comunidad
acerca del desafío planteado.

Antes de entrevistar es necesario crear un guion de preguntas abiertas para hablar con los usuarios e
identificar sus problemas o sus necesidades.

A continuación, observo algunos ejemplos de preguntas para la entrevista en función a un desafío

planteado

“Elaborar accesorios de vestir para protegerse de los rayos UV, empleando

fibras naturales a fin de promover el cuidado de la salud y el ambiente”

¿Te gusta mi propuesta de accesorio de vestir para protegerse de los rayos UV? Esta pregunta se
contesta con un sí o con un no, por lo tanto, no aporta.

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¿Cómo te proteges del Sol cuando sales de casa al mediodía? Esta pregunta es abierta, por lo tanto,
sí aporta.

Antes de realizar una entrevista debo definir a quiénes voy a entrevistar:

Elijo a un mínimo de tres personas para entrevistar. En el momento de la entrevista, pregunto a mi

entrevistada o mi entrevistado si puedo grabar el audio, ya que me servirá para organizar y sintetizar
la información. De no ser posible, tomo apuntes de frases completas que vaya diciendo. En la
entrevista, debo combinar las preguntas elaboradas con preguntas espontaneas.

A PRACTICAR

Elabora tu evidencia:
 Redacto mi desafío específico en relación a las formas de proteger el cuerpo de las
personas frente a los rayos UV solares, empleando materiales naturales a fin de
promover el cuidado de la salud y el medioambiente.

 Como preparación para mi entrevista, elaboro, como mínimo, siete preguntas abiertas
que me permitan extraer información de los usuarios en relación al desafío planteado.
Para ello, debo identificar y ordenar los temas, formular la lluvia de preguntas, y, luego,
ajustar las preguntas.

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________
6. _______________________________________________________
7. _______________________________________________________

Al finalizar, envío la evidencia de la entrevista (apuntes o fotos) a mi profesora por

WhatsApp.

Usa tu creatividad para desarrollar esta actividad.

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¿QUÉ APRENDI HOY?

Ahora responde con mucha sinceridad a las siguientes interrogantes:

Con mucha sinceridad responde a las siguientes interrogantes:

- ¿Qué aprendí en esta actividad?

- ¿Es importante crear un desafío? ¿Por qué?
- ¿Por qué utilizamos la técnica de la entrevista?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué dificultades has tenido en el desarrollo de las actividades?

¡MIS CRITERIOS DE EVALUACIÓN!!!

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
DESEMPEÑO:
Crea una propuesta de valor al formular el desafío de proponer formas que protejan el cuerpo de los rayos UV
empleando materiales que no perjudiquen ni la salud ni el medioambiente y recojo información en el marco del
desafío planteado.
EVIDENCIA:
 Redactar desafío específico en relación a las formas de proteger el cuerpo de las personas frente
a los rayos UV y la contaminación del aire.
 Aplicar la técnica de la entrevista.
CRITERIOS
Crea un desafío
específico en relación a Recoge información en Observaciones y/0
las formas de proteger el base a la aplicación de sugerencias.
NOMBRES Y APELLIDOS cuerpo de las personas la técnica de la
frente a los rayos UV. entrevista.

SI NO SI NO
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