INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80067

“CESAR ARMÉSTAR VALVERDE”

“Fe, Unión y Trabajo”. Área: E.P.T 3 ° y 4° grado

EXPERIENCIA DE ACTIVIDAD N° 3 SETIEMBRE-SEMANA 3

APRENDIZAJE N° 6

“PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS LA IDEA SOLUCIÓN”

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DEL
CAPACIDAD PROPOSITO EVIDENCIA
ÁREA
✓ Crea propuesta de Construiremos el prototipo ❖ Aplica la técnica adecuada para
GESTIONA valor de la idea solución y se construir el prototipo inicial de su idea
PROYECTOS DE ✓ Trabaja evaluará para, al final, solución.
EMPRENDIMIENTO cooperativamente para obtener nuestro prototipo ❖ Aplica la técnica de la malla receptora
lograr objetivos y metas solución. para evaluar su prototipo de su idea
ECONÓMICO O
solución.
SOCIAL ❖ Elabora el prototipo final mejorado en
base a la información recogida en la
malla receptora.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

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NOS INFORMAMOS: FASE “PROTOTIPAR”

En esta fase convertiremos la idea solución seleccionada en una propuesta tangible, es

decir, dejará de ser solo una idea y pasará a ser materializada, lo que nos permitirá
observarla y/o tocarla. Aquí “pensaremos con las manos”, mediante la elaboración de
bocetos, el diseño de esquemas de producción, la construcción de maquetas, el diseño
en dos o tres dimensiones, el juego de roles, etc.

ALGUNAS FORMAS DE PROTOTIPOS PARA EMPATIZAR

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Elegiremos el tipo de prototipo más adecuado en función de nuestra propuesta.

Tengamos presente, también, que un prototipo para un producto será distinto a un
prototipo para un servicio.

EJEMPLO:

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IDEA GANADORA:
Mermelada de naranja orgánica en frasco de vidrio, endulzada con chancaca y que
contiene aditivos como la pectina.
PROTOTIPO DE BOCETO DE LA IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA

Prototipamos. ¡Muy bien! Haremos visible la idea seleccionada,

orientada a conservar las frutas de nuestra comunidad para comercializarlas fuera
de su temporada de producción. Sigamos las indicaciones brindadas líneas arriba:

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IDEA GANADORA:
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
PROTOTIPO DE BOCETO DE LA IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA

NOS INFORMAMOS: FASE DE EVALUAR

En esta fase, probaremos nuestro prototipo con las/los usuarias/os, para recibir
opiniones, críticas y preguntas que nos lleven a mejorar nuestro prototipo. Considerando
el contexto ocasionado por la pandemia, podemos pedir la colaboración de nuestros
familiares, a fin de que nos brinden el feedback o retroalimentación.

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RECOMENDACIONES:

1 Contactar y solicitar la participación de las/los usuarios o nuestros familiares.

Entregarles el prototipo y escuchar todo lo que tengan que decir al respecto.

2 Luego, absolver sus dudas o responder sus preguntas.

EMPLEA LA TÉCNICA DE LA MALLA RECEPTORA

Para realizar la evaluación, aplicaremos la técnica denominada “MALLA RECEPTORA

DE INFORMACIÓN”. Guiémonos del siguiente esquema:

A fin de desarrollar esta técnica, se divide un

papel o papelógrafo en cuatro cuadrantes, tal
como se observa en la imagen. Ahora,
organizamos la información obtenida de la
evaluación del prototipo, luego plasmamos
estos datos en la malla receptora de
información.

EJEMPLO
IDEA DEL PROTOTIPO: Mermelada de naranja orgánica en frasco de vidrio, endulzada
con chancaca y que contiene aditivos como la pectina.
¿QUE ASPECTOS INTERESANTES TIENE? ¿QUÉ CRITICAS CONSTRUCTIVAS NOS HAN
HECHO?
❖ Posee un envase de vidrio transparente que permite ❖ En la etiqueta no se consideró los ingredientes
apreciar el contenido del producto. ❖ No se incluyó en valor nutricional del producto y
❖ El envase es de un único tamaño mediano kilocalorías
❖ Posee una etiqueta sencilla ❖ No posee un nombre particular el producto.
❖ Posee una tapa rosca fácil de manipular ❖ Solo considero un solo tamaño de envase.
❖ Tiene una bonita presentación
PREGUNTAS O DUDAS ¿QUÉ NUEVAS IDEAS HAN SURGIDO?
❖ ¿Es necesario refrigerar el producto? ❖ Incluir en la etiqueta ingredientes, valor nutricional
❖ ¿Solo será de un solo sabor? ❖ Incluir forma de preparación en la etiqueta.
❖ ¿Qué tipo de presentaciones va tener el producto? ❖ Considerar también otros tamaños de envases.
❖ ¿Va considerar diversos tamaños del envase del ❖ Considerar otro tipo de presentaciones de envases.
producto? ❖ Diversidad de sabores de mermelada de frutas.
❖ Se puede considerar combinada con otros sabores cpm
yacon , con zanahoria.

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ELABORAMOS EL PROTOTIPO MEJORADO

IDEA GANADORA:
Mermelada de naranja orgánica en frasco de vidrio, endulzada con chancaca y que
contiene aditivos como la pectina.

PROTOTIPO MEJORADO DE TU IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA

Aplicamos la “MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN”. ¡Muy bien!

Evaluaremos nuestro prototipo con la participación de las/los usuarias/os o nuestros
familiares. Posteriormente, elaboraremos el prototipo solución incorporando los aportes
y sugerencias obtenidos durante la evaluación.

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IDEA DEL PROTOTIPO:

¿QUE ASPECTOS INTERESANTES TIENE? ¿QUÉ CRITICAS CONSTRUCTIVAS NOS HAN

HECHO?

PREGUNTAS O DUDAS ¿QUÉ NUEVAS IDEAS HAN SURGIDO?

ELABORAMOS EL PROTOTIPO MEJORADO

IDEA GANADORA:

PROTOTIPO MEJORADO DE TU IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA

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¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe

las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas para elaborar el
prototipo; posteriormente, lo evalué para
mejorarlo y obtener el prototipo solución.

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