Escuela Normal de Educación preescolar

Licenciatura en Educación Preescolar

Curso: Lenguaje y comunicación
Cuadro comparativo
Zaceht Michel Hernandez Breniz N° 14
Nancy Lizzeth Ramírez Gonzales N° 19
Seamy Citlali Rodríguez San Miguel N° 22
Ciclo : 2021-2022
Semestre:1 sección: A
Yara Alejandra Hernandez Figueroa

Saltillo, Coahuila de Zaragoza Octubre , 2021

 de
Doble entrada
década teórico Enfoque Aportes sobre adquisición de
lenguaje
La adquisición del lenguaje se debe a
1960 Chomsky Innatista una capacidad innata y la experiencia
lingüística, propuso que el
cerebro humano posee
un conocimiento innato,
preprogramado, que le permite
adquirir y desarrollar el lenguaje,.
El desarrollo del lenguaje se entendió
1950 Skinner Conductista como el aprendizaje de cualquier otra
conducta
El lenguaje es utilizado para una
1920 Piaget Cognitiva función semiótica que ya esta
construida
Piaget sostiene que el pensamiento y
el lenguaje se desarrollan por
separado, ya que la inteligencia
empieza a desarrollarse desde el
nacimiento, antes de que el niño
hable, por lo que el niño va
aprendiendo a hablar según su
desarrollo cognitivo
década teórico Enfoque Aportes sobre adquisición de
lenguaje
Vygotsky sostiene que el lenguaje es
1930 Vygotsky Sociocultural el instrumento más importante del
pensamiento y puede determinar el
desarrollo de éste
Para él, el lenguaje es en definitiva el
instrumento mediador que le permite
al ser humano comunicarse en
sociedad, exteriorizar sus
pensamientos, y conocer el mundo
Bruner plantea que el lenguaje es
1970 Bruner Pragmática agente del desarrollo cognitivo y que
en su evolución el niño desarrolla tres
habilidades o formas de
representación enactiva
representación icónica y representació
n simbólica Bruner manifiesta que las
tres habilidades de representación
mencionadas anteriormente
dependen de la edad, la educación, la
habilidad y la cultura